培养班干部，推动教育发展与创新人才

班干部是班主任开展各项工作的得力助手，如何加强班干部队伍的建设呢？

传统的学生干部观将学生干部视为一种荣誉，将“听老师话”、“踏实”、“学习好”等作为学生干部使用和评价的标准，因此，在学生干部的培养和管理中，形成了一种重使用、讲控制、求服从的倾向。现代学生干部观认为：学校是促进学生发展的场所，学生在校的学习、活动，应该充分地获取包括管理、组织和交际等方面的知识和能力，并使之得到最大限度的发展；学校教育的目的是使学生自我发展的优化机制形成、启动、运转，让学生们通过自我教育和自我管理而促进和达到自我发展。

河北省唐山市第一中学在学生干部的培训和培养方面有这样二点做法。

1．竞争上岗，轮流“执政”。新生入校伊始，班干部的任命用竞争上岗的方法，让每一个愿意当班干部的同学在讲台上陈说他竞选的理由和治班的纲领。这和传统的做法有迥然不同的效果。传统的做法是班主任事先根据学生升学档案委派任命，而且终身不变。新的做法是尽可能为每一个学生提供受到教育和锻炼的机会，培养学生的进取心、责任感和自豪感。(www.xing528.com)

轮流执政的意思是说让所有的学生都能在一段时间内充当管理者的角色，在另一段时间内充当被管理者的角色。角色的互换，丰富了学生的角色体验，让他们在实践中尊重别人，关心别人，学会创新，学会协作，学会理解，从而积极响应配合，使班级管理工作逐步迈上科学化的轨道。

2．培训班长，带动班委一班人。由政教处定期召开全校各班班长会议，一是明确阐释学校的德育思想，让班长们明确学校德育工作的一系列安排；二是利用这一机会搞传帮带，让高年级的班长传授他们搞好工作的经验、方法；三是观摸校内外优秀主题班团会的录像，为他们提供范例；同时，对班会的设计、主持做居高临下的指导；四是对校园中某些热点总是言明观点，给予导向，通过这些班长在同学中形成正确的舆论。

班长培训制度在实行过程中很受学生干部和班主任老师的欢迎，因为它不仅开阔了班长的眼界，培养了他们的能力，提高了他们的工作水平，同时它还在落实以学生为主体、充分发挥学生的主动性、创造性的同时，解脱了班主任自己级自己戴上的枷锁——包办代替。