内部控制是指高校为保障工程质量，保证维修改造工程管理的合法合规性、经济性、效率性、效果性而制定和实施相关政策、程序和措施的过程。高校维修改造工程内部控制主体是学校内部控制的制定者和实施者，具体说就是学校后勤处及相关部门和具体执行各项控制措施的人员；客体就是维修改造工程管理的各项业务活动。
高校维修改造工程内部控制可以从“环境控制、风险评估、控制活动、信息与沟通、监控活动五个要素”着手进行管理。环境控制要素，体现在后勤处维修改造管理中心成员管理中通过制度、各种运行机制得以实现。风险评估与控制活动要素，风险的识别是为了更好地实施控制活动，建立风险识别机制，并落实到控制活动中，更多地体现在具体作业流程中的规定。信息与沟通要素，在高校维修改造工程中每一个项目均可以构建一个项目组；项目组组织结构形式为信息与沟通打下了良好的基础，若对信息的处理、反馈、运用等有一套完整的运行机制，则能完成信息的高质量传递。监控活动要素，需要学校层面或更上级层面的制度和机制来体现，如学校内审部门对工程项目、对工程项目管理内控机制的审计，上级的检查、监督及项目完成后评估管理等。
【注释】
[1]谢和书，陈君.现代企业管理——理论·案例·技能[M].2 版.北京：北京理工大学出版社，2015.01，第37页.(www.xing528.com)
[2]https：//wenku.baidu.com/view/74c003767ed5360cba1aa8114431b90d6c858938.htm l.
[3]英特尔软件学院教材编写组.项目管理[M].上海：上海交通大学出版社，2011：6-8.
[4]屠梅曾.项目管理[M].上海：上海人民出版社，2006：28-29.
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