2016年年末，日本发生的一起校园暴力事件轰动了全国，一名来自地震与核污染灾区到横滨市避难的的13岁男生，在学校里遭到了同学的侮辱和金钱敲诈。这位孩子在日记中写道：“我实在受不了这种欺负，我想到了死，但是，我想起大地震这么多的遇难者，为了他们，我也想活下去。”孩子的这段日记被公开出来后，引起了日本全社会的关注，同时，校内暴力问题也再一次摆到全社会和日本政府的面前。
2011年3月，日本福岛县近海发生了里氏8级大地震，大地震引发的海啸席卷了日本东北沿海地区，也摧毁了临近海边的福岛第一核电站的供电系统，结果导致了严重的核泄漏事故的发生。福岛县部分地区被宣布为无人区，一部分福岛县人被疏散到各地避难。这位当时还是小学生的孩子跟随爸妈到了横滨市避难。
横滨市是日本第二大城市，距离东京只有1个小时的车程。这个孩子从小学2年级开始就遭受同学的欺负，一些同学认为他遭受了核污染，骂他是“细菌”。同时跟这名男孩子要钱，说你们家到横滨来避难，拿了好多的政府救济款，必须吐一点出来。于是，这个孩子在几年的时间里，先后从家里拿了150万日元（约10万元人民币）交给这些欺负他的同学。在万般痛苦与恐惧之下，这个孩子写下了日记，记录了自己想自杀的心情。
2015年7月，孩子的爸爸妈妈发现孩子精神恍惚，从他的包里看到了日记。于是，爸爸妈妈找到了学校。学校说，经过调查，同学们确实拿了他的钱，但是前前后后只有8万日元，并且是一起吃东西花掉的，因此学校不认为是属于校园暴力事件。
这一问题被学校搁置了1年多，最近，孩子的日记被网络公布出来，引起了日本社会的极大震动。因为这不仅仅是对孩子的欺凌，更是对遭遇大地震、大海啸的灾民的欺凌。于是，这件事直接闹到了国会和首相那里。安倍首相下令文部省，也就是教育部要彻底调查，同时日本国会开会讨论，决定要修改相关的法律来阻止校园暴力行为的蔓延。
在日本，校园暴力问题也称为校园欺凌问题，这个问题有一个专用的日语名词，叫“いじめ”，写成汉字是虐。日本的这一いじめ问题有多严重？文部省的统计数字显示，2015年，全国大中小学校发生校园暴力事件共有22.4万件，导致多名孩子跳楼或者卧轨自杀。
大家是不是还记得在2010年，日本天皇的孙女爱子在学校里遭到男同学欺负的事情。那一年，爱子在学习院小学部念二年级。就在参加2年级的期末考试前，爱子在学校里被同学打了，而且打她的不是一个人。几个同学用脚踢她的小肚子，使得爱子疼痛难忍，倒在地上，嚎啕大哭。
这件事情闹大了，闹大的原因不仅仅因为爱子是排名第三的皇位继承人，同时还打破了皇室成员没有人遭到过外人殴打的记录。
日本舆论为之哗然，不少妈妈们齐声发邮件、打电话到学校，义愤填膺。而以“保卫皇家”为荣的日本右翼，更有扬言要铲平学习院，抓出小凶手。
爱子逃了学，不愿意再去心爱的学校上课。日本宫内厅担心爱子得了恐惧症，还派了心理辅助医生前往探视。
撑了6天，在妈妈的劝说下，爱子终于答应再到学校上课，但是必须由妈妈陪同上课。结果，雅子妃成了陪读。皇家警卫队更是派出大量便衣在校内外警戒，防止日本未来的皇后与女皇再遭袭击。
事情过去一个多星期，爱子被打事情最后如何处理？成了许多人关心的问题。
日本天皇与皇后听说孙女被打后心里很难受。为了安抚这个宝贝，特地把爱子请到皇宫内吃了一顿午饭。皇后奶奶还陪她到庭院里摘了小红花。因为爱子的家单独设在赤坂御邸内，没有和爷爷奶奶一起住在皇宫，因此平时要见一次爷爷奶奶，手续还很麻烦，都得通过宫内厅传话安排。所以，请宝贝孙女吃一顿饭，就是爷爷奶奶对于孙女的最大关爱了。
那么作为父母亲的皇太子和皇太子妃，如何对待自己女儿被打的事件？宫内厅的东宫大夫发表了一份皇太子夫妇的谈话稿。皇太子夫妇在谈话中表示：“这件事让国民们担心了，作为父母我们也感到十分的痛心。”对于是否继续让孩子在这个学校念书的问题，皇太子夫妇表示，学校已经采取了各种各样的措施，今后他们将会和学校进行协商，希望能够找到很好的解决的办法。
日本天皇和皇太子夫妇对于爱子被打的问题，最后是大事化小小事化了，因为皇室成员要成为爱民的模范，不能因为这么一件事情而兴师动众。
校园暴力问题已经成为日本社会共同关心的一个大问题。喜欢看日剧的人也应该可以发现，这类题材的作品在日本的影视作品中也有很多很多，比如中岛哲也的《告白》，这也从另一方面说明了校园暴力这个社会问题在日本的严重性。
由松隆子扮演的中学女教师森口在校园游泳池内发现自己的四岁女儿意外溺毙，后来经她私下调查，原来是班上两位学生谋杀的，但杀人动机实在荒唐。痛失爱女的森口老师向学校提出了辞职，却不向警方申请重新调查，因为法律规定14岁以下的少年犯罪不会受到惩罚，但是在学校放暑假那天，她向全班学生说出真相，并透露了她的复仇计划，在那两个学生的牛奶里掺了带有艾滋病毒的血液，在学生们的心底种下恐惧的因子。(www.xing528.com)
这部电影利用《罪与罚》的反推理手法来心理分析新世代教育和校园犯罪，各情节由受害者亲人、嫌疑犯学生、嫌犯的家人及女班长等主观视角分别告白，一步步逼近犯罪动机的核心，借此也提出许多重要问题：师生关系如何有效沟通、校园犯罪的法律面和道德面的惩罚该如何拿捏、如何与疑似有问题的学生相处来预防犯罪、如何落实个别化人格教育、青少年犯罪的法律规章是否该检讨，等等，小说适当地用个人的自白故事点出当今教育出了问题的因果所在。
2011年，滋贺县大津市一名13岁男生因不堪忍受校园暴力而自杀。他遭到同学各种欺凌，被强迫偷东西、还被头巾勒住脖子、甚至被迫“练习自杀”。
这个孩子自杀后，学校和当地市教育委员会开始推卸责任，认为孩子的自杀与校园暴力无关。于是媒体全面介入进行调查，最厉害的还有学校的家长会组织，直接对自杀孩子的同学展开调查，获取证据，最后学校校长和市教育委员会不得不举行记者会公开道歉。
这一事件令当时的日本首相野田也在电视机前流了眼泪。日本政府专门成立了调查小组，文部科学省还制定了防止校园暴力问题的指导方针。为了鼓励受到欺负的孩子不要一个人承担痛苦，还开通了24小时对话热线。最后，日本国会制定了一部《校园暴力防止対策推进法》，从法律层面来应对和防止校园暴力问题。
日本文部省认为，属于校园暴力的范畴有五大类：
第一是冷暴力：受害的学生被大部分学生孤立，任何活动都遭到刻意排斥。
第二是语言暴力：对受害的学生进入辱骂，威胁，散布谣言等。
第三是肢体暴力：采用殴打、故意碰撞等手段欺凌受害学生。
第四是强迫暴力：强迫受害者去做危险的事情，譬如强迫其去偷东西，欺负别的孩子或者接受让他蒙羞的事情。
第五是偷走受害学生的书包、强要其钱物，等等。
在这五大校园暴力类型中，冷暴力排名第一。这些暴力问题甚至向着刑事犯罪的方向发展，出现了软禁、拿刀威胁、强迫卖淫等等犯罪问题。
为什么那些被欺凌的学生最后总以自杀结束一场校园暴力，也是因为他们从小就被灌输这样一种集体主义观念：“不能融入社群的人就是不好”，所以在被欺凌的时候第一反应就是“是不是自己不好”。在这样一种自我否定的心理中，再加上自己因为校园暴力而陷入了绝境，就很容易用自杀这种极端的方式来结束一切。
日本校园暴力屡禁不止的原因，作为孩子家长有不可推卸的责任。具有暴力倾向的孩子，通常心理比较阴暗，性格孤僻，长期得不到家庭关爱。父母忙于工作，往往忽略了对孩子的沟通和心理辅导。孩子为引起注意，便开始采取一些极端方式。
还有一个很重要的原因是学校过于注重传授书本科学知识，以升学率、高分率为主，忽略了思想道德、心理课的辅导。一旦发生校园暴力问题，为了顾及学校的声誉，能隐瞒则隐瞒，能调解就调解，最终把大事化小小事化了。这样的做法，不仅没能阻止暴力问题再度发生，反而容易助长加害学生的暴力倾向，使得加害学生走上社会之后依然我行我素，最终走进了监狱。
所以，我们不能把校园暴力看做是简单的孩子打打闹闹的问题，学校更不能认为只是学校内部的事情，不允许舆论监督和社会大众的关注。校园暴力是一个教育的问题，更是一个严重的社会问题，必须引起全社会的高度关注和共同参与管理，才能防止悲剧的再度发生。
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