民营博物馆教育活动困境解析

一是场地问题直接影响博物馆教育的效果。相比较国有大馆，民营博物馆给人最直观的一个特点就是“小”。我国大部分民营博物馆的成立，最大的影响因素取决于藏品拥有者，从最初的爱好、收藏，再到后期的建立博物馆。建立之初，并没有相对系统的规划，场地面积无法保证，城市规划的统一也就更无从谈起。即使是部分企业博物馆，也是在原有厂址的基础上改造而成，如青岛啤酒博物馆原建筑对展馆设计限制性较大。民营博物馆资金来源大多依靠所有者，场地费用也是他们考虑的重点之一，大面积地使用场地就意味着资金的大量耗费。馆内空间过小会直接影响教育活动开展的形式与质量，没有足够空间进行相关博物馆教育活动，在教育活动的设计中也成了直接的客观限制条件。

二是展品种类相对单一，覆盖面较窄。民营博物馆中，综合性博物馆很少，多数是单一种类藏品或单一主题展览。与许多国有博物馆相比，展览内容上略显单薄，层次也不够清晰。并不是单一类型藏品无法开展教育活动，而是单一类型往往无法系统性、常设性开展，或开展的教育活动较为深奥与专业，普及度不够。前期的活动设计需要大量的准备工作，兼顾因素过多。对于博物馆教育而言，内容的延展性、教育的深度与广度都是需要注意的重点，不加重视就会造成后劲不足的效果，进而使得一次性参观占比高，多次参观的可能性大大降低。

三是经费问题长期困扰多数民营博物馆。民营博物馆早已市场化运营。民营博物馆的经费中，政府补贴的占比不高，主要依靠自己创收和私人、企业或基金会、社团等捐赠和赞助。国家虽然多次提出对于博物馆的支持力度要做到一视同仁，但执行起来相对困难，没有相关标准的制定，这就使得相关政策的落实得不到保障。除部分企业经营的博物馆外，更多的民营博物馆入不敷出，无法做到长期可持续发展。造成的恶性循环，会让博物馆硬件设施更新缓慢、宣传力度衰减、软实力滞后等问题不断凸显，严重影响博物馆的正常经营。(www.xing528.com)

四是文博专业人员占比小。民营博物馆中，真正的文博专业人员相对占比较小，这也是许多博物馆面临的问题。文博专业人员经过专业知识的学习，对博物馆教育的科学性、专业性起到一定的保障作用。但是，因为文博专业人员缺少，民营博物馆在运营上必定出现不规范、不合理的情况，教育方面的研发也会相对落后。造成这种局面的原因是多方面的，比如在一些省份的文博专业职称评定时，非文物系统的参评人员评定文博专业职称需要由博物馆的上级主管部门向文物主管部门的职称评审委员会出具委托函，这一纸委托函往往使许多非国有博物馆的专业技术人员无法参加专业职称评定，这也从一定角度阻碍了非国有博物馆对文博专业人员的引进。