考点
1.把握具体作品的思想感情和社会意义；（理解）
2.分析作品艺术特色。（应用）
复习指导
古诗鉴赏，《考纲》未作明确要求，但从2006年起的职教高考试卷，每年都有考题，分值为8分，因此很有必要作为复习备考的一个专题，认真对待。（注意：古诗鉴赏，单招不考）
古诗鉴赏，主要是鉴赏其形象、语言和表达技巧，考题一般是从这三个方面考查，也可能综合在一起加以考查。
鉴赏古诗的形象，就是要把握作品刻画的艺术形象的内涵，分析、判断它们所包含的作者的思想感情和社会意义。
鉴赏古诗的语言，主要是把握其运用语言的艺术，领会其语言的风格特点。
鉴赏古诗的表达技巧，就是分析作品运用了哪些表现手法，达到了什么效果等。
进一步分解，古诗鉴赏一般有六大考点，下面分别举例解析。
（一）古诗鉴赏考点解析
考点一：分析古诗中的人物形象
诗歌形象是指诗人借以表达思想情感的具体可感的物象或画面，它可以是人，也可以是花、草、虫、鱼等物。高考主要考查对形象的识别，对其象征意义的感悟，对其特征的把握，对其社会价值的认识等。
例：简析下面这首宋词的人物形象。
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂裘？
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。
注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。
解析：分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象或画面识别其性质，在理解诗歌深层内涵的基础上概括出形象的特征和意义。
答案一般由三部分构成：（1）什么形象；（2）形象的基本特征；（3）形象的意义。这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线。“尘暗旧貂裘？”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的感慨。“天山”代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。
答案：诗歌描写一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬，报国无门的感慨。
思路方法：提问方式：诗中描写了一个怎样的人物形象？请简要分析；或者这首诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？也或者诗人是如何借意象展示自我形象的？
答题模式：诗人品格或者景物场面—以人物或景物形象的自然属性为依据简要分析—挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表面的寓意等）。
考点二：分析古诗的意境
例：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
新晴野望
王 维
新晴原野旷，极目无氛垢①。
郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。
农月无闲人，倾家事南亩。
注释：氛垢：尘埃。
尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？
解析：回答此题主要是把握诗句所写作的具体内容。“农月无闲人”既然是农忙时节没有闲人，那么自然就想到人们都干什么去了，“倾家事南亩”的回答就形象地描述了一幅全家出动、田间劳作的繁忙热闹景象。同时也照应了文本“新晴”这一诗题。
答案：尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。作者这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”，诗人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅静态画面平添无限生机，使整个画面活了起来。
思路方法：如何准确描述出作者在作品中营造的意境，不可忽略以下四步。第一步，寻找诗歌选取的意象，意象是诗歌的主要表现形式之一，众多意象的有机结合，便是诗的意境。因此，在通读原诗的基础上，了解诗歌大意，锁定诗歌选取的意象。第二步，分析诗歌意象，将意象内容组合连缀成一幅完美的画面。第三步，重点把握住诗中表明色彩变化和具有形象感、动态美的词语。第四步，注重诗歌描绘的意境和情感抒发的同一性。
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境（或画面、思想感情）？
答题模式：图景画面—环境特点—作者感情
考点三：分析古诗的思想感情
例：阅读下面这首宋词，然后回答问题。
望江南
超然台①作
春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花。烟雨暗千家。寒食②后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。
注释：①超然台：在密州（今山东诸城）城北。当时苏轼任密州地方官。②寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称“新火”。
从词中的“咨嗟”“休对”“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。
解析：总体而言，此词的感情基调应是低沉的，试题要求从划定的三个词语上来问表达的是什么心情，那么由此答案只能是一些情调低沉的表达情感类的词语，如：无奈、苦涩、惆怅、低落、郁闷、忧郁、忧愁，并在此种低沉的基调中思家念亲，这样的答案都应是可以的。
答案：表现的是无奈、苦涩的心情。登超然台望见的景色，引起了作者的乡思，但他无法回家，因此只能在酒醒之后苦涩地“咨嗟”不已，无奈地说“休对”老朋友说什么乡思之愁，“且将”新火煮新茶聊以自慰吧！
思路方法：感情是诗的生命，诗人描写人、事物或景时，都注入了他的喜怒哀乐的情感，注入了他的思想主张。诗歌的思想内容，一般不是平白直露，而是隐晦曲折的，需要我们从以下几个方面把握。
1.审视标题。往往标题中带有特定情感色彩的词语就是全诗的感情基调。如杜甫《春夜喜雨》中的“喜”字，柳中庸《征人怨》中的“怨”字，聂夷中《伤田家》中的“伤”字等等。
2.找准诗眼或诗中关键词。这两类词往往是诗人抒发情感的核心，抓住这些词，就抓住了诗人的情感主线。
3.关注诗歌表明情感的词语。将这些词语连缀成诗人的情感线索。
4.留意注释。在注释中常常隐含着情感信息。
5.依据内容，给诗歌定位，从而确定文本的感情基调。
（1）山水诗展现自然美，表现作者对大自然的热爱、赞美、向往之情，有的也流露出隐逸思想的痕迹，如王维《山居秋暝》等。
（2）田园诗一般清新自然，富有生活情趣，表现诗人对劳动人民的朴素思想感情，如辛弃疾的《清平乐·村居》等。
（3）咏物诗表面写物，实则寄寓作者的情怀或追求，采用托物言志，或壮志难酬，或情操高洁，或出淤泥不染，或志向高远等，如骆宾王的《咏蝉》等诗篇。
（5）别离诗大多表现离情别绪，或嘱托或留恋，或伤感或祝愿等。
（6）行旅诗主要表现羁旅之人旅途的寂寞、艰辛和思念故土之情，如孟浩然的《宿建德江》等。
（7）边塞诗展现边塞奇异风光，有的爱国戍边，有的厌战思乡，感情相对复杂，如范仲淹的《渔家傲》等。
（8）题画诗主要依据画作内容寄发自己的思想情怀。
此外还有言志诗、爱国诗、闲适诗、讽喻诗、闺怨诗、爱情诗等多种类型，我们在应试中对内容定位准确，结合文本分析，感情就不难把握。
6.依据诗中主要意象的特定含义把握作品思想情感。
7.了解作者经历和风格流派，知人论作分析情感，一般说来就不会偏离主题。
8.注意诗歌中不同表达技巧所传递的思想情感。
9.特别关注诗中作者情感的多样性解读，避免管窥蠡测、以偏概全。
10.解答表述中，注意表明思想情感的专业词语的运用。在古诗鉴赏中，表明情感的词语主要有：愉快、欢快、激动、热爱、喜悦、痛惜、沉痛、旷达、焦灼、缠绵、悲愤、哀伤、赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情、孤傲之情等等。
提问方式：这首诗表现了怎样的主旨？变体：请分析某句诗蕴涵了作者当时何种心情。
答题步骤：诗句具体写了什么—抒发的情感或暗寓。
提示：可能涉及历史典故；阐释某一诗句的大意或内涵；说明诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历；联系时代背景、社会现实。
考点四：鉴赏古诗的语言
例：阅读下面的宋诗，然后回答问题。
溪 亭
林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。
高树月初白，微风酒半醒。
独行穿落叶，闲坐数流萤。
何处渔歌起？孤灯隔远汀。
请结合全诗，评析第三联中“穿”“数”二字的艺术效果。
解析：这首《溪亭》诗借景抒情，情景交融。首联破题，表明全诗以溪亭为中心，逐一描绘周围的清秋初月的景色。诗人徒倚溪亭，观览景色，思绪纷披，直至日暮，尚徘徊不下，透过迷蒙的景色表现出诗人的悠悠孤愤和高洁品格。颔联写景，高高的树颠挂着一弯洁白的初月，在微风吹拂之下，诗人酒意初醒，心绪不宁。颈联写诗人举止。“独行穿落叶”，踽踽独行之状可见，“穿”字形象地传达出诗人孤独的情绪。独行无聊，借数流萤以排遣内心的苦闷无聊，这两句将其复杂矛盾的心情注入形象鲜明的画面。末联写景。一声声悠长的渔歌打乱了诗人的冥思遐想，举目四顾，只有远处水面上飘动着一点若明若暗的灯火，此情此景倍添凄凉孤寂，蕴含着国破家亡、漂泊无依之感。通观全诗，以景传情，用富有象征意义的景物描写，寄寓诗人的感慨余思，情韵深长，颇具特色。
答案：诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，“穿”字形象地传达出诗人孤独的情绪。诗人又坐在林中百无聊赖地数起了流萤。“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。
思路方法：诗歌的语言是构建诗歌的基本要素，鉴赏诗歌的语言主要包括如下几点。
1.诗歌语言的特征：凝练性、形象性、情感性、跳跃性。
2.作品选词炼句的功夫，值得注意的主要有：
①动词：鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词，特别是具有多重含义的动词。
如：你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。（孔尚任《哀江南》）
在这里，一个“剩”字引人注目，作者并没有用“留”“见”，其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近，但“剩”字一般是被动的，而且有“残存”“残余”的意思；另外“剩”字有时间性，给人一种“无可奈何”之感，“留”则没有这么多含义。“见”只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁感。
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？或者某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
答题模式：指出关键字（动词或形容词）—解释该字在句中的含义或妙处—把该字放入原句中描述景象—该字烘托了怎样的意境（或表达了怎样的感情）。
提问方式：某词是全诗的关键，为什么？
答题模式；该词对突出主旨所起的作用。
提示：从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
②修饰语：大部分为形容词，也有少量副词，它在诗词鉴赏中也应是我们的重点关注对象。
如：细草微风岸，危樯独夜舟。（杜甫《旅夜书怀》）
“细”“微”两字描绘出了在空旷环境下诗人的渺小感，一个“独”字更刻画出了羁旅生活的凄凉和孤独感。
③特殊句：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们。
叠词。作用：增强语言的韵律感或是起强调作用。
例如：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（李清照《声声慢》）
拟声词。作用：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。
表颜色的词。作用：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
例如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫《绝句》）“黄”“翠”“白”“青”四种颜色，点缀得错落有致，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。
3.修辞格的运用及效果。（略）
提问方式：这首诗在语言上有何特色（或风格、艺术）？
答题模式：准确点明语言特色—具体分析这特色—指出作者具体感悟。
考点五：鉴赏古诗的表达技巧
例：阅读下面这首词，然后回答问题。
醉落魄·咏鹰
[清]陈维崧
寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。
男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。
注释：①堵：座。②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。③轩举：意气飞扬。
这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请做简要分析。
解析：词人借鹰抒壮怀，言其欲像雄鹰搏击狐兔一样，消除恶人、小人，声色俱厉；可见作者在郁闷中迸发之愤慨。词大概作于作者旅寓河南期间。首句“寒山几堵”写出山高，“风低”句写鹰在广阔平原上迅疾低飞。“削碎”犹“划破”。“秋空”句写出天的空旷、澄碧，“醉袒”句，写出酒醉想起鹰逐兽的地方。词的上片运用衬托手法，借壁立的寒山、空旷的大地、澄碧秋空来衬托鹰的威猛、雄健。词的下片，“男儿”句写出自己有才能却没有机会与别人比高低。后四句表明自己老当益壮，想像雄鹰那样施展抱负，建功立业。
答案：①主要运用衬托的手法。②借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。（把“衬托”答成“烘托”等也算对）
思路方法：古典诗歌相当注重表达技巧。表达技巧指诗人在借助语言文字塑造艺术形象时，灵活运用创作规则和方法所表现出来的具体而又特殊的艺术手段。主要包括以下几个方面。(www.xing528.com)
1.抒情方式：
（1）直接抒情（直抒胸臆）。
（2）间接抒情：①借景（或物）抒情；②借人（或物）言志；③融情于景；④怀古伤今；⑤即事感怀。
2.表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
3.各种修辞方法的灵活运用，特别是比喻、夸张、拟人、烘托、对比、通感等修辞格的运用。
4.表现手法：动静结合、远近结合、声色结合、虚实结合、点面结合、乐景写哀、小中见大、想象联想、象征寄托等。
5.用典：用典的作用在唐以前的诗歌中主要表现为增加诗歌的内容，使诗典雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词中主要是怀古伤今，咏史言志。
6.风格及特色
（1）浪漫主义和现实主义
浪漫主义：善于抒发对理想世界的热烈追求，常用夸张手法，语言热情奔放，想象瑰丽神奇。代表诗人有屈原、李白、李贺、苏轼、龚自珍等。
现实主义：注重按照生活本来的样子精确细腻地描写现实，真实地反映人民的生活与追求。代表诗人有杜甫、辛弃疾、陆游等。
（2）许多诗人形成了自己的独特的风格
谢朓、谢灵运：自然 李白：雄奇飘逸 杜甫：沉郁顿挫
王维：恬淡优美（诗中有画）
（3）不同类型的诗有不同的风格
宫廷诗：缠绵婉转 田园诗：恬淡宁静 山水诗：清新优美
边塞诗：悲凉慷慨 讽喻诗：沉郁激愤 咏史诗：雄浑壮阔
表达技巧所涵盖的内容较杂，考生应先分析出重点运用以上六种中的哪一种，然后再鉴赏这种技巧的表达作用。
提问方式：这首诗用了怎样的艺术手法（或表现技巧或手法）？或者诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
答题模式：指出哪种手法—阐释这种手法—说明手法作用（怎样有效传达出诗人的感情）。
提问方法：这首诗是怎样构思的？或者请分析这首诗的构思之妙。
答题模式：概述诗句内容—揭示诗句之间的联系—指出这种构思传达出什么思想感情。
提示：分析诗的结构思路，必须把握诗句的关系。有的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情，还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。
考点六：评价古诗中作者的观点态度
例：阅读下面这首诗，完成问题。
武夷山中
[宋]谢枋得①
十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。
天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？
注释：①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。②十年：宋德祐元年（1275年），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。
（1）这首诗体现了诗人什么样的思想感情？
（2）“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。
解析：首句“十年无梦得还家”，指抗元兵败后的十年间从未还家。这里不说“未还家”，却说“无梦得还家”，简直连还家的梦也不曾有过，可见其决绝之情。二句又绝不纯是写武夷奇观，中间倾注着诗人的思想感情，这巍然挺立的青峰，实际上也是诗人自己的性格、形象的写照。第三句一转，简直辨不清是真在写沉寂的山中气息，还是在叹人间的万马齐喑？末句忽然提到独立世外、傲霜吐艳的山中梅花，并深致仰慕之情，无疑他要以梅花品格自期。
答案：（1）表达了诗人国破家亡的痛苦之情，（并借梅花的意象）表现了孤傲不群、坚贞自励的情怀。（意思对即可）
（2）这句诗借景抒情，通过描写山雨过后天地寂寥的景象，表达了诗人孤傲寥落的情怀。（意思对即可）
思路方法：评价文学作品中作者的观点态度，有两个层次。
1.理解。所谓“理解”就是从文章的语言信息入手，分析和把握作者在文中对事物的看法、对人物的评价、对时弊的针砭、对是非的判断、对生活的感悟、对事物认识后所做的结论；能够从字里行间揭示作者在文中流露的感情倾向：是赞成还是反对，是喜爱还是厌恶。
2.评价。所谓“评价”，是指在把握文中观点和作者态度的基础上，对作者的观点和态度做出自己的评价：文章的观点是否正确，认识是否全面，论述是否透彻，感情是否健康，对读者有什么有益的启示，在今天有什么现实意义，文章观点的表述方式有无特点，跟材料是否一致。评价还需要对别人的评价进行分析比较，做出正误的判断。
评价关键句：
①这句诗有何特殊含义或深刻含义？②这首诗最有表现力的是哪句话？试做简要分析。③你最喜欢诗哪个句子并说明理由。
先解释这句诗的字面意思，然后紧扣语言特点或思想感情做具体的分析。
评价情感与主旨：
①这首诗表达了作者怎样的感情？②有人评价这首诗……也有人评价这首诗……你同意哪种看法？③有人认为这首诗是怎样的，请你结合此诗的内容，谈谈你自己的理解。
先用一两个词表明自己的立场，再结合诗中有关语句具体分析作者的这种感情、态度或自己的看法等。
（二）古诗鉴赏题的解题技巧
1.反复体味，读懂原诗，弄清作者写了什么内容，表达了什么感情
读懂原诗是答好鉴赏题的关键。读时要注意以下几点：（1）注意分析诗题。诗题往往点明了写作环境、写作目的、主要事件。（2）注意利用注释。（3）对熟悉的作者，注意联系其生平和作品产生的时代。（4）注意联系生活实际，正确理解特殊语句。如“泉声咽危石，日色冷青松”，只要根据实际生活经验去考虑，就不会理解成泉声吞咽了危石，日色照冷了青松。（5）要善于设身处地去体验，正确把握作者的思想感情。如“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，只要我们设身处地去体会，就可感受到作者寂寞无聊的感情，而不是闲适了。
2.整体把握意境
鉴赏诗歌作品时，要善于想象、联想，用形象思维的方法去寻找诗歌的意境。只有从整体上把握了意境，才能避免以偏概全，正确理解诗的形象和诗的含义。
3.仔细琢磨诗的创作方法和表现手法
是借景抒情、即事抒情，还是托物言志？用了比兴、象征、对比、衬托等手法没有？用了比喻、夸张、拟人等修辞方法没有？用了特殊的句法、词法没有？
4.明确题干设问的角度与方式
5.标出题干对应的诗句中的采分点
6.针对采分点列明答题要点
7.用简洁的语言工整地写出答案
典型试题
（一）阅读欧阳修《采桑子》，分析这首诗的内容主旨。
天容水色西湖好，云物俱鲜。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。
风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。
（二）阅读白居易的《村夜》，分析这首诗表达了诗人怎样的思想情绪。
霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。
独出门前望野田，月明荞麦花如雪。
（三）阅读[唐]王勃《蜀中九日登高》，分析这首诗的艺术特色。
九月九日望乡台，他席他乡送客杯。
人情已厌南中苦，鸿雁那①从北地来？
[注]①那：奈何，为什么。
（四）阅读下面这三首诗，完成后面习题。
高翥 《戍妇吟》 辞家出戍边，北望隔青烟。怕作沙场梦，秋宵不敢眠。
金昌绪 《春怨》 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。
王昌龄 《闺怨》 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
1.从思想内容上分析，这三首诗的共同点是什么？
2.在艺术特色上，这三首诗各有特点，试作简析。
（五）阅读石延年的《古松》，完成后面问题。
直气森森耻屈盘，铁衣生涩紫鳞干。影摇千尺龙蛇动，声撼半天风雨寒。苍藓静缘离石上，丝萝高附入云端。报言帝室抡才者，便作明堂一柱看。
【注】：铁衣：指古松的树皮。丝萝：蔓生植物，缠绕于树木上。抡才：指选拔人才。明堂：泛指朝廷。
1.诗歌抓住了哪些特征来表现古松的什么形象？
2.诗末两句寄寓了诗人怎样的思想情怀？
（六）阅读杨杰的《勿去草》，完成后面问题。
勿去草，草无恶，若比世俗俗浮薄。君不见长安公卿家，公卿盛时客如麻。公卿去后门无车，唯有芳草年年加。又不见千里万里江湖滨，触目凄凄无故人，唯有芳草随车轮。一日还旧居，门前草先除。草于主人实无负，主人于草宜何如？勿去草，草无恶，若比世俗俗浮薄。
1.这是一首什么体裁的诗？全诗主要的表现手法有哪些？
2.“主人于草宜何如？”在诗中“草”是一个什么样的形象？表达了诗人什么样的情感？
（七）阅读下面两首诗，回答后面的问题。
司马光 《道旁人家》
道旁田家翁妪俱垂白，败屋萧条无壮息。翁携镰索妪携箕，自向薄田收黍稷。静夜偷舂辟债家，比明门外已如麻。筋疲力弊不入腹，示议县官租税足。
吕本中 《兵乱后杂诗·五首》其一
晚逢戎马际，处处聚兵时。后死翻为累，偷生未有期。积忧全少睡，经劫抱长饥。欲逐范仔辈，同盟起义师。
【注】1.息：子女。2.黍稷：泛指谷物。3.比明：到了天亮。4.范仔：率民众起义的平民。
1.两首诗都反映了民不聊生的惨状，但造成的原因和百姓的反应不同，请指出。
2.两首诗在选材和写法上也有不同之处，试举例简析。
（八）阅读欧阳修的《生查子》，完成后面问题。
去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。
今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。
1.有人说，这首词与唐朝诗人崔护的名作《题都城南庄》（“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去？桃花依旧笑春风。”）有异曲同工之妙。试作简析。
2.写法上，这首词有何特点？
（九）阅读郑獬的《晚晴》，完成后面习题。
人间久厌雨，最快是初晴。骤见碧林影，喜闻归雁声。乾坤一苏醒，耳目两聪明。寄语浮云意，休来污太清。
【注】1.碧林影：指林间的日光。2.太清：指天空。
1.这首诗是如何表现“晚晴”这一题旨的？
2.这首诗中的“浮云意”与李白《登金陵凤凰台》中的“浮云”意有何不同？请结合全诗作简要分析。
（十）阅读王昌龄两首诗，完成后面问题。
1.烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。
2.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
【注】1.关山月：乐府曲，伤离别。2.无那：无奈。3.破楼兰：攻破楼兰。
1.这是什么题材的诗？两首诗在写景上有何特点？分别起何作用？
2.从内容情感上比较两首诗的不同点。
（十一）阅读下面一首诗，回答问题。
早 梅
齐己
万木冻欲折，孤根暖独回。
前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香出，禽窥素艳来。
明年如应律，先发望春台。
1.你觉得颔联中哪一个字用得最好？为什么？
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.诗人早年曾热心于功名，颇有抱负，然而科举失利，时有怀才不遇之感。尾联语意双关，“望春台”既指京城，又似有望春的含义。诗人这样写，含蓄地表达了什么样的意愿？
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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