考点
1.掌握常用的修辞方法：比喻、比拟、借代、对比、对偶、排比、夸张、双关、设问、反问、反复、引用等（分析）；
2.注意词语锤炼和句式的选用及变换。
复习指导
一、常用修辞方法（辞格）
考查修辞方法的目的是指导语言实践，而不是单纯考查概念。这一部分的考查有三种题型：一是判断修辞方法运用的类型及正误，判断对修辞方法运用效果分析的正误，题型为选择题；二是分析修辞方法运用的效果，题型为简答题；三是与仿写综合起来，运用一定的修辞方法造句。
在复习“掌握常见的修辞方法”这一考点时，应注意下面几点。
1.明确特点，体会作用
要明确各种修辞的特点，特别是弄清借代和借喻、比喻和比拟、排比和对偶、设问和反问的区别。体会各种修辞方法的特征和作用，先弄清它们的一般作用，再结合具体语境分析品味。
2.重在积累，立足运用
高考对修辞方法的考查侧重于运用，运用的能力从哪里来？从平时的积累中来。从课内和课外的阅读中，从所见的资料中，积累好的语段，玩味它们的修辞效果，借鉴吸收，转变为自己的造句能力。
3.综合训练，提高能力
这一考点往往会与阅读鉴赏、仿句扩展等结合起来考查，复习时，要有意识地结合阅读鉴赏、仿句扩展等练习进行训练，提高运用修辞方法的综合能力。
常用的修辞方法（辞格）见下表。
表4 常用修辞方法
续表
二、注意词语锤炼和句式的选用及变换
“词语锤炼”前面已复习，下面主要复习“句式的选用与变换”。
（一）考点解读
变换句式是一种重要技能，是高考的一个重要知识点，它通常包括长短句变换、整句散句变换、陈述句反问句变换、主动句被动句变换、肯定句否定句变换以及常式句变式句变换等。
1.长短句变换。长短句变换的考查其实是在检查考生的综合运用语言能力，也是高考屡次涉及的一项语言表达题。长句、短句是就单句而言，单句结构复杂、字数多、容量大的是长句，否则是短句。如果复句中有些单句比较长，那么这个复句就可以说用了长句；如果构成复句的单句都比较短，那么这个复句就可以说用了短句。长句能使表达更为严密、精确、
细致，使条理贯通，气势磅礴，政治论文和科学论文、文学作品中描写自然景色或人物的心理
状态、思想变化的句子多用长句；短句则短小精悍、干脆利落、简洁明快、活泼有力、节奏性强，它能简明扼要叙述事实，生动表现人物，反映事物的迅速变化，表达作者紧张激越的情绪
或坚决肯定的语气。
2.整句散句变换。结构相同或相近的一组句子叫整句（包括对偶、排比或两者之外结构相近的句子）。结构不整齐，长短句交错运用的一组句子叫散句。整句结构整齐，音节和谐，富有气势。散句自由活泼，富有变化。
3.陈述句反问句变换。反问句比陈述句更肯定有力，往往既能强调，又能表达强烈的感情。
4.主动句被动句变换。在动词性谓语句中，主语是施动者，即动词的发出者，这种句子是主动句；主语是受动者，即动词的接受者，这种句子是被动句。一个主谓句，既有施动者，又有受动者，按语境或表达的需要可以进行变换。通常为了强调被动者，或者主动者不需要说出或无从交代的，则用被动句。
5.肯定句否定句变换。同一个意思，可以从正面表达，也可以从反面表达，从正面表达的是肯定句；从反面表达的是否定句：双重否定是肯定语气，三重否定是否定语气。
6.常式句变式句变换。常式句是就正常句子而言，即主语、谓语、宾语、定语、状语、补语在相应的位置上；变式句是指句子成分倒装的句子，常见的有：主谓倒装（强调谓语）、状语前置或后置（强调状语）、定语前置或后置（强调定语）等。
由于汉语句式多变灵活，恰当运用某种句式可以增强语言的感染力和说服力，因而近年高考常在变换句式上设题，解答时应注意以下几点：
①搞清相应句式的概念及特点（如短句不是减少字数，长句也不是增加字数）；
②句式无论怎样变动都仅仅是句子形式发生了改变，不可以改变原句的含义；
③理清句式的特点（包括结构、语气、修辞）或分句间的内部关系，它是改成其他句式的重要前提；
④必须认真体会原句语意，把握语境；
⑤改后的句子符合题干要求，没有语病。
（二）考题类型
1.为表意清楚，把一个长句（单句）变成若干个短句（或者是连贯的短句）；
2.为表意严密，把若干个短句整合成一个长单句；
3.为符合语境，把语段中的一个长句或一组散句改成整句；
4.为表情需要，把句子改成以句中的某个词语开头的句子；
5.为语意连贯，把语段中某个句子重新调整；
6.为语意强调，把语段中某个成分重新调整；
7.为表意生动，把语段中某个句子换成某种修辞方法。
（三）解题示例
[例1] 把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚。（不得改变原意，可以添加必要的词语。）
现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业的机器人。
[解析] 这道题考查的是长短句的变换技能。这种句式的变换非常有实用价值，随着我们中学生年龄的增长，文化水平的提高，要表达的内容越来越复杂，加之理科教材的影响愈益显著，一个句子的层次越来越多。当一个句子的层次增加到一定的程度，不仅容易出现语病，还会增加别人阅读的困难，此时，就需要学会将一个长句转化为几个短句。解决本题的关键是提出句子的主干后，对长定语的处理。答案：①现在许多国家都能够生产这样的机器人：他们可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业。②有的机器人可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。现在许多国家已经能够生产这样的机器人。
[例2] 把下面的长句改写成几个较短的句子，使意思表达得更清楚。（可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。）
拥有巨大市场的某电子集团，在美国发生的“9·11”恐怖袭击事件对全球经济造成的沉重打击如雪上加霜般作用于今年以来已经不景气的世界信息产业时，也不得不做出裁员的反应了。
[解析] 首先分析这个句子的结构，找出主干是某电子集团做出裁员的反应；其次分析其附加成分，状语即裁员的背景原因比较复杂，需仔细切分，背景原因有两个，“9·11”事件对全球经济造成的打击及其对世界信息产生的影响，可以将它们变换为两个分句，跟句子主干构成因果关系，变一个长句为三个短句。答案：美国发生的“9·11”恐怖事件沉重打击了全球经济，它使今年以来已经不景气的世界信息产业雪上加霜，拥有巨大市场的某电子集团也不得不做出裁员的反应了。
[例3] 提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传”下定义。
①遗传是一种生物自身繁殖过程
②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行
③在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身
④这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本
答：________________________________________________________________________
[解析] 此题的答题关键就是找出主干，添加定语。我们可以看出此题应先看出“遗传是一种生物自身繁殖过程”就是主干，然后将“按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行”“生物将摄取环境中的物质建造自身”“产生的结果是与亲代相似的复本”作为定语逐一加入主干。答案：生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程叫遗传。或遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程。
[例4] 阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。
成年累月的故事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。
[解析] 本题要求包括两个方面，一是短语的调整，二是短语之间的排序。其中又含有三个因素：（1）各短语内部格式必须彼此一致；（2）各短语之间的排序要考虑其内容方向的联系；（3）短语的排序还应该考虑音节数。同时，还必须考虑现代汉语的语言习惯，如“战事的成年累月”就不符合习惯。答案：①成年累月的战事，②动荡不安的政局，③不断衰退的经济，④每况愈下的社会治安，⑤日益恶化的生存环境。
[例5] 用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。
苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。
[解析] 这道句子重组题既考查了变换句式，又考查了句子的连贯。原句是一个因果关系，重组必须考虑这个因素。因此，“思想比较复杂”的位置应在“生活与创作”的前面。答案：儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。
（四）方法指导
1.主动句和被动句的互换主要思考点是主语和宾语的变换：主动句变成被动句，将主动句的宾语变成被动句的主语，主动句的主语放在“被”字之后构成介宾短语作被动句的状语；被动句变成主动句，将被动句的主语变成宾语，将“被”所涉及的对象变为主语，去掉“被”字。
2.肯定句与否定句的转换主要思考点是否定词的运用，尤其是对关键谓语的肯定或否定，但不管如何，它都是以不改变原句语意为前提的。
3.短句变成长句，最简单的方法是按原句内容的要点搭起句子的主干（也就是主语、谓语、宾语的中心语），然后把其他的句子作为修饰成分，分别填入适当部位。
4.长句变短句，一般有三种方法：①把长句的附加成分抽出来，变成复句或单独成句；②把长句的并列成分拆开，分别与句中联系它们的共同成分组合，形成几个并列的分句；③如果主谓短语或复句形式充当主语或宾语，就把它们独立成分句，在另一个分句中用代词来复指它们。
5.整句变换为散句，只要在保持原意的前提下，去掉相同的词语，中间适当增加起连贯作用的词语，变换一下结构方式，就成了散句。
6.散句变换为整句，分这样几个步骤完成：①整体把握语意，切分为若干语段；②按切分后的语段组合结构相同或相似的若干句子（可适当变换或增删个别词语）；③综观全句（整个语段）进行调整，达到改写要求。
能力训练
1.以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一个。（ ）
（C）榆英临窗片片雪 （D）丁香初绽悠悠云
2.对下列古诗句中加点的词语解说错误的一项是（ ）
（A）“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。”
“合”“斜”是拟人写法，把绿树、青山写得有人的感情。
（B）“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”
用“知”“潜”把春雨人格化，写成有知觉、有灵性的东西。
（C）“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”
“气蒸”“波撼”是夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。
（D）“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”
“羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。
3.按要求改写下边画横线的文字。
（1）像“芦柴棒”一般的包身工，每一分钟都有死的可能，可是他们还在那儿支撑，直到带工老板榨完他们残留在皮骨里的最后的一滴血汗为止。
改写成被动句：________________________________________________________________
（2）度过了讨饭的童年生活和在马房里睡过觉的少年时代。青年时候又在深山老林里打过短工，他简直不知道世界上有什么叫作困难。
改写成排比句：______________________________________________________________
4.下列四句中，没有使用比喻的一句是（ ）
（A）他的精神，现在只在一个包上，仿佛抱着一个十世单传的婴儿，别的事情，都已置之度外了。
（B）还有一群姨太太，也大可以请他们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。
（C）灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样一个异乡人——指路。
（D）只晓得每年芦花飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。
5.选出对下列各句所用修辞方法判断完全正确的一组是（ ）
①晴朗的天，你正欣赏“齐鲁青未了”，忽然一阵风来，“荡胸生层云”，转瞬间，便像宋之问在《桂阳三日述怀》里说到的那样，“云海四茫茫”。
②山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
③中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功。
④虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这繁花无边的天山呢？
⑤微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
（A）①引用 ②比喻 ③反语 ④反问 ⑤通感
（B）①比喻 ②夸张 ③对偶 ④反问 ⑤通感
（C）①引用 ②比喻 ③排比 ④设问 ⑤夸张
（D）①比喻 ②排比 ③对偶 ④设问 ⑤夸张
6.依照下面的示例，把两个句子补充完整，要求使用比喻、拟人的修辞方法，句式与示例相同。
没有了感恩之心的世界，就像没有浪花的大海，广阔而不灵动；
没有了感恩之心的民族，_____________________________________________________；
没有了感恩之心的思想，_____________________________________________________。
7.把下面这个长句变换成三个连贯、通顺的语句。（可以调整顺序、可以删个别词语，不能改变原意）
毛泽东在1949年中华人民共和国成立的时候做出的“我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界”的科学预言必定实现。
8.根据下面的语境，仿照画线的语句，续写两个句子，构成排比句。要求情境一致，句式相同，运用比喻的修辞方法，字数可略有增减。
尤金·奥尼尔说：“人在饥饿的时候，半片面包总比没有的强。”是的，希望再少，也比绝望好。暗夜中的星光再淡，但至少会让人找到方向；______________，______________；______________，______________。
9.仿照下面的例句，自选一个话题，另写两句话，要求使用比喻的修辞方法，句式与示例相同。
青春像朝露，蒸腾着热气，散发着热量，放射着光艳。
10.下面是《雨中登泰山》中的一段话，后面列出的四种分析中，哪一种更能确切反映作者的意图和表现手法？（ ）
……但是把人的心灵带到一种崇高的境界的，却是那些“吸翠霞而夭矫”的松树。它们不怕山高，把根扎在悬崖绝壁的隙缝，身子扭得像盘龙柱子，在半空展开枝叶，像是和狂风乌云争夺天日，又像是和清风白云游戏。有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望。有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。有的松树自得其乐，显出一副潇洒的模样。不管怎样，它们都让你觉得它们是泰山的天然主人，谁少了谁，好像都不应该似的。
（A）作者运用借代、拟人等修辞方法，表现了松树在逆境中奋斗的自豪感和旺盛的生命力。
（B）作者运用比喻、拟人等修辞方法，表现了松树千姿百态、各具情趣的自然美。
（C）作者运用比喻、拟人等修辞方法，表现了松树在逆境中奋斗的自豪感和旺盛的生命力。
（D）作者运用借代、拟人等修辞方法，表现了松树千姿百态、各具情趣的自然美。
答案及解析
1.答案A。解析：此题考查修辞方法中有关对偶的知识。组成对偶的两个句子，它们的结构一定要相同，所以应从句子的结构上分析。四个选项中的后三个字与例句的后三个字结构相近。但“点点”“片片”是量词，不如“淡淡”“悠悠”恰当。这样就排除了B、C两项。“梨花”是偏正式名词，与“丁香”（单纯词）不对仗。只与“柳絮”（偏正名词）对仗；而“院落”也与“池塘”相对。这样便可选定A项。
2。答案A。解析：此题考查修辞方法知识的灵活运用。A项中把诗句的“合”“斜”说成是“拟人写法”是错误的，“合”是动词，在诗句中是环围之意；“斜”也是动词，在诗句中是斜立之意；这两个词确是生动形象地写出了景物特点，但绝不是拟人写法：至于干扰较大的是B项，说“用‘知’‘潜’把春雨人格化”就是把物当作人来描写，当然是拟人，所说不误。C项和D项的解说也是正确的。
3.答案（1）改写成被动句：直到他们被（带工老板）榨完残留在皮骨里的最后的一滴血汗为止。（2）改写成排比句：他童年时候讨过饭，少年时候在财东马房里睡过觉，青年时候又在深山老林里打过短工。解析：此题考查句子的调整与选用的知识和能力。第（1）题原句是主动句，要求改写成被动句。这就应该明确主动句与被动句的区别。主语如果是动作或行为的发出者，这叫主动句；主语如果是动作或行为的支配对象，这叫被动句。原题画横线部分的主语是“带工老板”，“榨（完）”的动作支配对象是“他们”。改写成被动句式，也就是把动作支配对象“他们”变成句子的主语，而把原句的主语“带工老板”变成和介词“被”组成的介宾短语的宾语。变成被动句后突出了“包身工”所遭受的压榨，更适合于这个语言环境，增强了表达效果。
4.答案C。解析：这句用了“像”，但作用是为了举例，不是比喻。解析：使用了比喻的句子，都可以区分出本体和喻体。解答这类题目，要克服一种错误认识，即误把“像”都看作比喻词，把用“像”的句子都误认为比喻句。
5.答案A。解析：①四处引用；②“如……，似……”为比喻；③对偶；④“有……呢？”是反问；⑤“香”为味觉，句中移觉为“听觉”去写。
6.示例：就像没有阳光的山谷，阴郁而无生气就像没有雄鹰的蓝天，广袤而无朝气
解析：解答本题时，注意题目要求仿句使用比喻、拟人的修辞方法，句式与示例相同。可以先确定其句式：就像没有……，……而不……。内容上与“民族”“思想”照应即可。
7.答案：1949年中华人民共和国成立，那时，毛泽东做出了科学预言，即“我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界”，这个预言必定实现。
8.示例：严冬时的火光再弱 但至少会让人生出暖意 沙漠里的绿意再少 但至少会让人看到生机 解析：仿句内容上是一种不理想的状态，但要给人以动力。句式为“……再……，但至少会让人……”，把“暗夜的星光”换成“寒冬里的阳光”“沙漠里的绿意”等即可，下面内容也要做相应变化。
9.示例：生活像暖茶，飘逸着清香，释放着甘甜，沉淀着岁月。生活像白酒，酝酿着浓烈，浓缩着精华，品味着醇香。
解析：原句的句式为“青春像……，……着……，……着……，……着……”。句中包含一个比喻，后面三个“……着……”还要构成排比。因为要自选话题，所以“青春”一词不能再使用，可换为生活、生命之类。
10.答案C。解析：此题涉及借代、拟人、比喻三种修辞方法。目的在于考查对其辨识的能力。这就需要掌握这三种修辞方法各自的特点。比喻的特征是本体和喻体的相似，借代是本体和借体相关，拟人是把物当作人来写。四项中均有拟人，可以不考虑它的有无。段中松树的身子“扭得像盘龙柱子”“它们是泰山的天然主人”，分别是比喻中的明喻和暗喻。综观全段，找不到借代，再考虑一下各选项对这段文意理解的陈述，就可以选出正确答案是C项。
典型试题
1.选出句式变换不当的一项：（ ）
原句：同学们必须改变这种懒散的作风。
（A）陈述句改疑问句：同学们能不改变这种懒散的作风吗？
（B）肯定句改否定句：同学们不能改变这种懒散的作风。
（C）主动句改被动句：这种懒散的作风必须被（同学们）改变。
（D）常式句改变式句：改变这种懒散的作风吧，同学们！
2.选出修辞方法各不相同的一组：（ ）(www.xing528.com)
（A）①红眼睛原知道他家里只有一个老娘。
②从他身上榨不出一点油水。
③不拿群众一针一线。
（B）①有人看出来到处都有问题，到处都有好例子；有人却是什么问题也没有，什么有意思的例子也没有。
②对好人好事不宣扬，不支持，不树正气，就是忘了自己的职责。
③他对敌人总是针锋相对，而对自己的同志又总是宽宏大量。
（C）①如果现在我们某个部门或机关，也来了“悬赏纳谏”，那该是“门庭若市”了。
②正如水是水，油是油一样，不能合为一家。
③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
（D）①悲愤总时时来袭击我的心。
②有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树林，如云霞。
③不料积习又从沉静中抬起头来。
3.从下面八句话中选出四句，构成两副对联：（ ）
（A）邪正自古成冰炭 （B）日月半壁岳家山
（C）高山流水千年调 （D）锦绣河山胸中贮
（E）九州人物毫端出 （F）奇幻烟云笔底生
（G）毁誉于今辨伪真 （H）五湖风雷怒龙吟
4.下面四句中，修辞方法与其他三句不同的一句是（ ）
（A）看文学大师们的创作，有时用简，惜墨如金，力求数字乃至一字传神。有时使繁，用墨如泼。汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。
（B）我国幅员辽阔，当北方还是冰天雪地之时，南方却已春暖花开。
（C）这种人说的是马克思主义，做的却是自由主义。
（D）马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们说：“应当从客观存在的实际事物出发，从其中引出规律，作为我们的向导。”
5.把下列散句改为整句。
在举世瞩目的马克思故居，我们看到了马克思著作的各种版本，我们对马克思十年如一日的辛勤劳动十分敬佩，他为人类做出的卓越贡献使我们十分敬佩。
改为：_______________________________________________________________________。
6.仿照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。
要求：答案不超过60个字。
7.将下列句子所用的修辞格归类，归类正确的一项是（ ）
①那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。
②这些不言不语的顽石，居然背着多少万年的历史，真是长寿。
③他的精神，现在只在一个包上，仿佛抱着一个十世单传的婴儿，别的事情，都已置之度外了。
④大大小小的石潭，大大小小的石球，现在安静多了。
⑤清晨，一队红领巾认真地打扫马路。
⑥这二三十人家的村落，突然呈现出一种大紧张、大决心、大奋斗，同时又是大希望。
⑦端详那些松树灵活的姿态、洁白的皮肤，真想拉着他的手儿说几句悄悄话。
⑧在这千万被压榨的包身工中，没有光，没有热，没有温情，没有希望。
（A）①②/③⑤/⑥⑧/④⑦ （B）①③/④⑦⑤/②⑥⑧
（C）①③/②④⑦/⑤/⑥⑧ （D）①⑤//②④⑦/③⑥⑧
8.句式变换以后原句与变换句之间意思差别较大的一项是（ ）
（A）①要把文字工具熟练地掌握起来，是很困难的。
②要把文字工具熟练地掌握起来，不是很容易的。
（B）①不能说这件事没有成功的希望。
②怎能说这件事没有成功的希望？
（C）①价钱便宜，质量也不错。
②价钱不贵，质量也不好。
（D）①这个秘密终于被我发现了。
②我终于发现了这个秘密。
9.把下列句子改写成不使用否定词但要收束在反诘语气上的句子。
形势严峻，管理部门得采取封山措施，用不着过多解释，没有一个人不理解这样做的必要性。
10.选出下面句子在修辞方法运用上没有毛病的一句：（ ）
（A）他们个个身强力壮如狼似虎地奔跑在足球场上。
（B）孙淑伟在跳板与水面之间描绘出一连串从容的曲线……
（C）我们的团支书是我们学习的榜样，学习的模范，学习的楷模。
（D）东方渐明，天空万道霞光美丽壮观，犹如一朵含苞欲放的鲜花。
11.阅读下文，完成①②题。
在这境界这时间里唯一触动心情的是秋虫的合奏，它们高、低、宏、细、疾、徐、作、歇，仿佛经过乐师的精心训练……其实它们每一个都是神妙的乐师，众妙毕集，各抒灵趣，哪有不成人间绝响的呢？
①把文末的反问句改为陈述句：________________________________________________。
②除反问外，文中运用的修辞方法还有：_________________________________________。
12.下列句子没有运用比喻修辞的一句是（ ）
（A）那两本书落在捕房手里，真是明珠投暗了。
（B）可是在中国，那时是确无写处的，禁锢得比罐头还严密。
（C）阴山以南的沃野是游牧民族的苑囿，也是他们进入中原地区的跳板。
（D）他会令我忽而想到方孝孺，觉得好像也有这模样的。
13.下列句子中没有运用借代修辞方法的一句是（ ）
（A）我们的事业需要千千万万个雷锋。
（B）他们不曾被拿枪的敌人征服过，但是经不起人们糖衣裹着的炮弹的攻击。
（C）不拿群众一针一线。
（D）中国人民中间有成千成万的“诸葛亮”。
14.指出下面四句中与例句修辞方法相同的句子：（ ）
例：红眼睛原知道他家里只有一个老娘。
（A）谁料到竟会落在“三道头”之类的手里呢，这岂不冤枉？
（B）事实是科学家的空气。
（C）白发三千丈。
（D）在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听到了欢乐。
15.下面选项填入横线处，构成比喻最恰当的一项是（ ）
生活中，我们有时会遭遇无意的伤害，但请记住，我们不可为之抛弃那一颗宽容之心。这就犹如______。
①牛虻叮上几口，老牛绝不为此而停止耕耘。
②马蹄踩踏到了鲜花，鲜花依旧簇拥着马蹄。
③你不让它做一颗明星，它甘愿做一盏小灯。
④山崩造成断崖，断崖却形成了壮观的瀑布。
16.从修辞的角度看，与例句不相同的是（ ）
例句：包身工是一种“罐装了的劳动力”，可以“安全地”保藏，自由地使用。
（A）过零丁洋，冒着细雨，甲板上只我孤孤寂寂，航行在文天祥的湿漉漉的诗行上。
（B）开架售书，最令人担心的是遇上扮演“孔乙己”的角色。
（C）脑子给古今马队践踏了一通之后，弄得乱七八糟，但蹄迹当然有些存留的，这就是所谓的“有所得”。
（D）他的尾巴就像孙悟空的那根旗杆一样，压根儿没有夹起来过。
17.按照要求续写句子。要求：①运用比喻修辞方法；②“回忆”与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。
回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆__________，希望__________；回忆____________，希望____________。
18.依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞方法，句式与示例相同。
梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；
昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。
19.以下几项中对所用修辞方法及其作用分析正确的一项是（ ）
（A）众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
——运用拟人手法，表现作者爱“众鸟”、爱“孤云”的感情。
（B）试问闲愁都几许？一川烟草，满城风雨，梅子黄时雨。
——运用反问，有力地表达了自己的闲愁之多。
（C）但愿人长久，千里共婵娟。
——“婵娟”是美好的样子，这里借代月亮。
（D）笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
——运用对比，增强感染力，赞美李白诗才出众。
20.将下面文字中画线的句子改成一个切合语境的比喻句，使之更形象生动。
科学是从不同角度来看问题，每个学派都有其独特的视角、话语和方法。面对世界，我们都是在黑暗中摸索发现。不同的人对世界的感受不一样，这样我们共同得出的东西可能就和世界的关系同构度高一些。
面对世界，__________________________________________________________________
21.对下面句子中的画线内容，在基本保留原意的基础上，按要求进行改写。
开发西部，是我们党和政府的重大决策，它既需要科技的力量，也需要战略的眼光。
（1）强调“需要战略眼光”：____________________________________________________
（2）强调“需要科技力量”：____________________________________________________
22.用“考生和高校”作开头，重组下面句子，不得改变原意。
前年开始试行的春季高考，一方面增加了高校选拔人才的机会，另一个方面也增加了考生选择高校的机会，因而受到高校和考生的普遍欢迎。
考生和高校___________________________________________________________________
23.用“我们”作开头，重组下面这个句子，不能改变原意。
书籍将人类自身无法逾越的障碍和局限揭示给我们，而且毫不保留地将人的痛苦、幸福、愉悦、悲伤、烦恼、绝望、矛盾等种种复杂的心理启示给我们。
我们_______________________________________________________________________
24.阅读下面一段文字，按要求改写文中画线的句子。
人文精神体现的是对主体与世界的关系、对人自身的价值和人生存在意义、对人类命运的思考和探索。大凡在历史上起重大作用的哲学，即马克思所说的“真正的哲学”，都体现着人文精神。马克思主义哲学作为时代之精华，确实更体现着人文精神。但是，不能把马克思主义哲学归结为人本主义，因为这种观点是有害的。（要求：用肯定判断的语句形式进行改写，改写后的句子应概括全段的主要内容）
改后的句子：________________________________________________________________
25.将下列语句中加线的部分改写，使之与其前句构成整句，可适当更换词语。
上海已悄然出现了为顾客丰富切身体验服务的“体验经济”的萌芽，能让你体验到进入热带雨林感觉的雨林餐厅，（1）上海孙桥镇的观光农业能让你体验田间劳作；集休闲与购物于一体的投资3亿多美元的娱乐购物中心即将出现，（2）还将建成类似香港维多利亚港、澳大利亚悉尼港那样著名的黄浦江外滩旅游景点……这一切，不能不说是一种发展“体验经济”的明智做法。
答：（1）_____________________________________________________________________
（2）_____________________________________________________________________
26.为强调下面这段文字的意思，请变动有关句子，要求出现三次否定。
“要谈五四以来的散文，就一定要提到朱自清，就一定会提到《背影》”，这话有一定道理。
答：________________________________________________________________________
27.将下面的长句改成语意连贯的短句。
人们欣赏艺术作品的过程是凭着日渐培养起来的艺术感染力来敏锐地感知和领略艺术形象所表现出来的艺术美从而获得美感艺术享受的过程。
答：________________________________________________________________________
28.语文教材中的许多文化景色或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞方法。
康桥 边城 雨巷 蜀道
例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？
29.阅读下列语段，将画线的长句改为整散结合的短句。
柿叶一落，槐叶一飘，京华的秋树便相继凋零了：落叶在公园里和马路上稠密如雨萧萧地下。
答：________________________________________________________________________
30.将下列关于“青春”的名句组合起来改写成连贯的排比句。
①青年者，人生之春，人生之花也。（李大钊）
②青年是久耐不藏的珍宝。（莎士比亚）
③春天是一年的青春，青春是生命的春天。（雨果）
④一个时代的精神，是青年代表的精神，一个时代的性格，是青年代表的性格。（马克思）
⑤啊！青春！青春！或许你美好的全部奥秘不在能够做出一切，而在希望做出一切。（屠格涅夫）
答：________________________________________________________________________
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