语文解题技巧：词义·语法·色彩·模式

考点

1.正确理解和运用常用词语（包括成语）（分析）；

2.能辨析运用常见的多义词、同义词、反义词（理解）；

3.能辨析常用词的感情色彩（分析）。

复习指导

本考点意在考查学生结合语境正确使用词语的能力，即根据语言运用的前言后语和场合、对象以及文体等，选用恰当的词语表情达意。要具备这种能力，平时就要养成结合语境推敲词语的习惯，准确掌握词语的意义（基本意义和附加意义），避免望文生义；还要多读文章，增强语感。

解题时，要结合语境，从词语的意义、语法功能、色彩等方面去推敲、辨析，做到准确、贴切地使用词语。

从近几年高考的情况看，词语的考查集中在三个方面，即实词、虚词和成语（成语也属于实词，但在考试中地位很突出，所以单独列项）。比较固定的模式是：实词、虚词合在一个小题中考查，即第3小题，成语单独考一小题，即第4小题。下面依次归纳复习。

一、正确使用实词

正确使用实词，包括实词（含成语及熟语）的辨析与运用。

实词的考查重点是辨析和使用近义词。高考考查的近义实词主要有两种类型：一种是同音近义词。如“熟悉”和“熟习”、“审定”和“审订”等。另一种是双音近义词，如“妨碍”和“妨害”、“干涉”和“干预”等。

（一）近义词的辨析角度

近义词的辨析一般可以从以下七个方面来辨析。

1.辨析词语的确切含义。有些词语看起来意思比较接近，但其所表达的内容常有细微的差别，因此一定要理解词语的确切含义，比较其异同，这是解答此类试题的关键。

如：我国大型深水港——山东石臼港的建设进展顺利，截至（截止）九月中旬，已完成年施工计划的90%。

“至”与“止”是应用于不同语境中的，“截止”是指到一定期限停止，它与“已完成年施工计划的90%”不符；“截至”是指截止到某个具体时候，与建设尚未最后完工的语境相符。

2.辨析词语的适用范围。如“爱戴”用于对上（周总理受到全国人民的爱戴），“爱护”用于对下（老师爱护学生）。又如“边疆”和“边境”，前者指靠近国界的领土，范围较大，而后者指靠近边界的地方，所指范围较小。

可用此法辨别的还有“年华—年岁”“年代—年月”“风俗—风尚”“书籍—书”“河流—河”“局面—场面”“时代—时期”等等。这些词中都有相同的语素，横线左边的词义范围比右边所指的要大。

3.辨析词语的色彩。色彩是指词义附带的某种倾向、情调。表现为感情上的，叫感情色彩；表现为使用场合的不同，叫语体色彩。从感情色彩的角度来说，词语可分为褒义词、贬义词和中性词。如：

“爱护”，指爱惜并保护，褒义词；“庇护”指袒护，贬义词；“保护”指尽力照顾，使不受损害，中性词。说某人办事“果断”，是褒奖；用“武断”一词，则含有贬斥、否定或憎恨之意；而

“决断”一词基本上属中性词。

属于此类差异的还有“成果—后果”“节俭—吝啬”“维护—庇护”“聪明—狡猾”等。横线左边的词是积极的，含褒义；右边的词是消极的，含贬义。

词除褒贬义之外，还有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等语体色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。如：

“陵墓—坟”“富态—胖”“马铃薯—土豆”“默诵—嘟嚷”“头部—脑袋”“苍穹—天空”等。

4.辨析词语的词义轻重。有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物，有的表示程度深、性质重，有的表示程度浅、性质轻。如：

“损坏”“毁坏”“破坏”都表示因某一动作行为而造成伤害，但“损坏”的语意要轻，程度要小，而“毁坏”“破坏”则层层升级，程度加重。“他损坏了公物”“他毁坏了公物”“他破坏了公物”在程度上有明显的区别。

“他门门功课在班里名列前茅，还发表了几首小诗，可见文学造诣很深”，这句中“造诣”一词使用不当。

属于此类差异的还有“处罚—批评”“请求—恳求”“批评—批判”“研究—探讨”“制止—阻止”“绝望—失望”“蔑视—轻视”等。

5.辨析词语的搭配习惯。在语言实践中，有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合、不能混用。如：

“交换”用于具体的，范围小的事物（交换礼物或意见），“交流”用于抽象的，范围较大的事物（交流思想或经验）。

“充足”“充分”“充沛”都有“足够”的意思，但一般来讲，“充足”多与自然界或物质方面的比较具体的东西搭配（阳光充足、水源充足），“充分”多与比较抽象的事物搭配（条件充分、理由充分），“充沛”多与表示精神方面的抽象概念搭配（精力充沛、体力充沛）。

下列词语都有固定的搭配：

发扬——优点、作风、传统、精神、民主　　发挥——作用、威力、积极性、创造性

改进——工作、方法、技术　　改善——生活、关系、条件

侵犯——主权、利益、领海、人权　　侵占——土地、财产、领土、公款

履行——诺言、合同、手续、条约　　执行——命令、任务、路线、政策

6.辨析词语的词性和句法功能。有的词虽属近义词，但词性不同，其语法功能自然不同。例如：

“突然”和“猛然”都有变化快，出人意料的意思，但前者是形容词，除作状语外，还可作定语和谓语（突然事变，情况很突然）；后者是副词，只能作状语（她猛然转过头来）。

阻碍（动词）——封建剥削阻碍生产发展；

阻碍（名词）——排除一切阻碍。

强大（形容词）——强大的动力来自崇高的理想；

壮大（动词）——人多可以壮大声势。

深入（动词）——党的政策深入人心；

深入（形容词）——必须深入批判反动理论。

7.仔细辨别语言环境。词语的语境义比较灵活，它是在特定的语言环境中所产生的特定意义或临时意义。它常常要根据上下文的特定接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素来考虑，而不能简单看其字面用语。如：

“深”，在“夜深人静”中是“时间晚”的意思，在“深深的海洋”中是“离地平面距离大”的意思，在“深红色的外衣”中是“颜色浓重”的意思，在“情意深长”中是“厚重”的意思，在“内容深奥”中是“不易懂，难度大”的意思。

可见语境对词义的理解是至关重要的。

（1）把握具体的环境气氛。如：

两个人为一件小事吵了半天，旁边一个人叹息说：“太有意思了，太有意思了。”那么，结合当时的氛围，自然能听出这话中的特定含义，即太无聊了，太乏味了。

（2）注意特定情景或处境。如：

“蘩漪（喝一口）：苦得很，谁煎的？”（《雷雨》）这儿的“苦”并非仅指“药”苦，而是指“日子过得痛苦，精神痛苦”。如果不了解繁漪在周家的处境，就很难理解到这层意思。

（3）体会作者的思想感情。如：

鲁迅先生在《藤野先生》中写到那些不争气的留学生：“也有解散辫子，盘得平的，摘下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。”“标致”多形容女子相貌、姿态美丽。鲁迅先生是用辛辣笔法讽刺了那伙男不男，女不女的纨绔子弟。

（二）词语辨析要坚持做到“三审视”

（1）审视句意对句中词语要求的义项是什么，两者是否一致。

（2）审视词语的感情色彩与所处的语境色彩是否相融，能否变通。

（3）审视词语使用的适用对象、范围与句意表达的对象、范围是否吻合。

例：依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（　）

①这位发言人________指出，美方对这次撞机事件必须承担全部责任，向中国人民做出交代，并防止类似事件再次发生。

②尽管这只是一次________，但民警与保安的迅速出击，表明本市第一个进入校园的电子保安报警系统已经成功地开通了。

③用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材，必然________日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实。

（A）庄重　演练　引导　　（B）郑重　演示　引导

（C）庄重　演示　导致　　（D）郑重　演练　导致

①句中“庄重”与“郑重”的比较：“郑重”有“严肃认真”之意，一般搭配为“郑重声明”“郑重其事”。“庄重”指“言语举止不随便，不轻浮”，有“严肃端正”之意。“郑重”在句中一般作状语，而“庄重”在句中常作谓语，从①句语境看，“郑重”是恰当的，符合描写发言人的态度。

②句中“演示”与“演练”的比较：“演示”词义为“利用实验或实物、图表把事物的发展过程、变化过程显示出来，使人有所认识或理解”。“演练”是指训练演习、操练，比如可以说“运动员正在演练各种技巧动作”。从句意看，第②句主要表达的意思是对开通保安报警系统的一次演习、一次操练，“演练”是恰当的。

③句“引导”与“导致”的比较：“引导”一种词义为“带领，使后面的人跟随”，如“主人引导我们参观了几个主要车间”；一种词义为“启发诱导，带着人向某个目标行动”，如“老师要善于引导学生”。这个词一般不用于含有贬义的语句中。“导致”有“引起”之意，一般用于指引起不好的事，造成不良的结果，如“矛盾导致决裂”。该句中，事情的结局是对本国历史错误地认识，偏离事实，是不良的后果，因此选用“导致”一词是恰当的。

二、正确使用虚词

（一）常见虚词错误类型

1.滥用虚词

例：晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到群众的称赞。

“无论”是个连词，在句子中起排除条件的作用，表示一件事在任何条件下都是如此。它后面可跟上“谁”“什么”“怎么”等疑问词或跟上一个并列结构，当然跟着的疑问词并不是表示疑问，而是表示“全部”的意思；跟着的并列结构则是表选择关系的并列结构。现在，句子中“无论”的后面跟着的并不是表选择关系的并列结构，而是跟着一个“从……到”的介词结构，这样就不行了。从这个句子看，“创作”“演出”不是什么选择关系，所以说是滥用。

2.错用虚词

例：由于改编者没有很好地理解原作的精髓，任凭主观想象，加入了许多不恰当的情节，反而大大地减弱了原作的思想性。

“反而”是个副词，它表示以某种行为或状况为前提，通常应产生某种结果，但实际上产生了相反的结果。在本题中，改编者没能理解原作的精髓，而且凭主观想象添加了许多不恰当的情节，其结果必然是“大大地减弱了原作的思想性”，所以这两者之间不存在相反的结果的问题，应改为“以致”。

3.混淆关系

例：素质教育，不只是学校的事，而是整个社会的事。

改“而是”为“而且是”，“不只是……而且是”为递进关系，“不是……而是”为并列关系。

（二）掌握一些辨析虚词的巧妙方法

1.分清是成套使用还是单独使用

关联词语在使用中有着固定的搭配关系，一般不能换用。在辨析虚词时，结合例句中出现的词语，看清是不是成套出现，是否构成了固定搭配关系。一些虚词有几种搭配关系，就要结合语境来选择。比如：

“不但”和“而且”“反而”都能搭配，如果前后分句意思相反，“不但”只能与“反而”搭配。“无论”只能和表选择的词语“或、还是”等搭配，不能和表并列的词语（如“和”）搭配。

昨天夜里下了一夜的雨，天亮后不但没有停，而且越下越大。（“而且”应改为“反而”）

现在，无论城市和农村，都经历着由改革开放所引起的深刻变化。（“和”应改为“还是”）

常用成套关联词语有：

表并列的：“不是……而是……，是……不是……，既（又）……又……”；

表选择的：“不是……就是……，是……还是……，与其……不如……，宁可……也不……”；

表递进的：“不但……而且……，尚且……何况……”；

表转折的：“虽然……但是……，尽管……可是……”；

表条件的：“只要……就……，只有……才……，除非……才……，无论……都……，不管……总是……”；

表假设的：“如果……那么……，即使……也……”；

表因果的：“因为……所以……，既然……就……”。

有些虚词一般单独使用，不和其他词语构成搭配关系。比如：

“进而”“从而”“因而”等。

常见单独使用的关联词语有：

表并列的，“同时、同样”；表递进的“并且、况且、进而、甚至”；表转折的“然而、却、只是、不过”；表因果的“因而、从而、因此”等。

2.分清是假设口气还是既成事实

关联词语中有些表示的是假设语气，比如，“即使、不管”；有些表示的是既成事实，比如，“虽然、尽管”。如果辨别不清，就可能出错。如：

（1）尽管路途遥远，他还是坚持要去。（“路途遥远”是事实）

（2）不管路途有多远，我都要去。（“路途有多远”是假设）

3.分清是用于前一分句还是后一分句

关联词语有固定的位置，有的只能用于前一分句，比如，“由于”；有的只能用于后一分句，比如，“却、然而、至于、以致”。在句中的位置不对了，就是误用。如：

（1）他没能参加这次考试，由于他工龄少了半年。（“由于”应改为“因为”）

（2）至于我报考师范类院校，是既定方针，哪所学校放在第一志愿，还没做最后决定。（“至于”表另提一事，用在后分句开头，应改在“哪所”前）

为了表达需要，用在前一分句的关联词语会改变位置，用在后一分句，起强调作用。如：

小说家应尽可能把人物对话写得流利自然，生动活泼，虽然不能完全像实际说话。

4.分清虚词前后连接的是词语还是句子

有些虚词用来连接词语或短语，有些虚词用来连接句子，了解了这种用法，辨析时就不会出错。比如：

“又……又……”通常连接并列的词语，而“既……又……”一般连接并列的句子。

（1）________要有周密的计划，________要有切实的措施。（既……又）

（2）一个受过高等护理教育的护士，应该________有理论________有实践的经验。（又……又）

其他类似的虚词有：“或”与“或者”，“乃至”与“以至、以致”。

5.借助句子表达的语气辨析

有些虚词必须用在表疑问的句子中，如“还是、何况”，用在陈述句中就不合语法。有些虚词用来表达委婉语气，如“与其、不过”，有些用来表达强调语气，如“宁可”。分辨不清就会误用。如：

去电影院，或者去滑冰场？他一时拿不定主意。（“或者”只能用于陈述语气，应改为“还是”。）

6.借助标点符号辨析

有些关联词语在使用时可以用标点符号与分句隔开，比如，“因此、其实、确实、相反”。借助这一点，对辨析虚词也有帮助。如：

知识的海洋是无穷无尽的，因而，学习是无止境的。（“因而、所以”不能用标点与分句隔开，应改为“因此”，“所以”加语气词后可用标点与分句隔开）

7.注意主语前后虚词的位置

一般情况下，前后分句主语相同，虚词用在主语后；前后分句主语不同，虚词用在主语前。如：

我不仅不认识他，我奶奶也不认识他。（主语不同，“不仅”应放在“我”之前）

同类的虚词还有“因为、除了、不但”等。

8.注意口语和书面语色彩

有些虚词使用随意，属日常口语，不能用于书面语色彩浓重的句子中。而一些文言虚词就要用于书面语中。如：

（1）咱们去散散步吧，或者就去看电影，别总这么闲坐着。（“或者”应改为用于口语的“要么”）

同类的虚词还有“要是、别说、就是、哪怕”等。

（2）21世纪要求人们都要有比较强的自立能力和判断能力，唯其如此，所以要使人们学会生存。（“唯其”是文言虚词，表因果，与“正因为”相近）

9.注意引出主客体的虚词的位置

如果不能正确辨别介词（主要是“对、对于”）引出的对象是主体还是客体，就容易导致主客体颠倒，误用虚词。如：

他的深情厚谊对我来说，一直是牢记在心。（应改为“对他的深情厚谊，我一直是牢记在心的”）

三、正确使用成语

成语运用题命题点往往落在成语使用不当的四个方面：对象搞错、望文生义、语境不合、褒贬失当。

（一）复习方法

1.高度重视积累

首先对课文中出现的成语，尤其课文注解中的成语，要做到读得准确，写得无误，用得自如。

其次，把平时学习和复习中用错的成语进行梳理归纳，每隔一段时间分批分类复习一次，并通过一定量的练习加以巩固。

再次，要注意搜集成语，注意积累报刊及其他课外读物中一些正确使用成语的例句或成语使用不规范的病句。

2.确切掌握意义

首先，要弄清成语的字面意义和整体意义。现代汉语中大部分成语的字面意义和整体意义并不一致，它们的意义并非字面意义的简单相加，往往是通过引申或用本义做比喻而产生的整体意义。

其次，要注意成语中某些字的古义，了解成语的出处有助于对成语的理解。成语主要来自神话寓言、历史故事、诗文名句和口头俗语。比如：

汗牛充栋、望洋兴叹、目无全牛、完璧归赵、负荆请罪、刎颈之交、破釜沉舟、狡兔三窟、青出于蓝、登堂入室、屡试不爽、一衣带水、东施效颦、请君入瓮等成语，如果不追其本源，简单地照现代意义去理解，就会弄错成语的含义，以致误用成语。

3.仔细辨析差异

不同的成语，感情色彩和适用范围常常不同，不理解这一点，就会导致成语运用不当。如：

良莠不齐、巧夺天工、凤毛麟角、耳濡目染、萍水相逢、老气横秋、脍炙人口等，使用时就必须弄清它们的范围。

始作俑者、趋之若鹜、耿耿于怀、乐不思蜀、不可理喻、无所作为、大放厥词、罄竹难书、弹冠相庆等，运用时就必须辨明它们的感情色彩。

辨析成语时，尤其要注意辨析近义成语的细微差异。要注意从对象、程度、褒贬、范围、侧重点等方面认真加以揣摩。

例如：“风流云散”与“烟消云散”是对象的不同；“妄自菲薄”与“自暴自弃”是程度上的差别；“侃侃而谈”与“夸夸其谈”是褒贬的不同；“洞若观火”与“了如指掌”是侧重点的不同；“手无寸铁”与“赤手空拳”是范围的不同。

4.巧扣语境选用

使用成语，就表明成语是处在一种“动态”之中的。巧扣语境，就是要对上下文的内容清楚地理解，只有理解上下文的内容，才会知道所用成语的语境意义是什么。可以说准确地把握了上下文，死死扣住语境，巧妙地联系语境，也就找到了解答成语运用题的钥匙。

（二）如何掌握成语

1.要分辨成语的语义

高考中有一些大家不常见的成语，这时切忌望文生义，很多的时候，字面的意思与它本来的意思是大不相同的。如果按字面的意思来理解就会出错。

例1：成都五牛队俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。

“望其项背”意思是“能够望见别人的颈项和脊背”，表示赶得上或比得上，多用于否定式，这里误解了词义，使用也不恰当。

例2：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。

“万人空巷”的“空巷”是指街巷的居民都出来了，该成语用来形容盛大的集会或新奇的事物吸引居民、轰动一时的情景；此处误作街上没有行人，属典型的望文生义。

类似成语：

五风十雨　对簿公堂　大快人心　屡试不爽　久假不归　差强人意　首当其冲

光怪陆离　不刊之论　涣然冰释　空穴来风　空谷足音　善刀而藏　暴虎冯河

酒囊饭袋　三人成虎　有口皆碑　不足为训　不以为然　人面桃花　奇文共赏

城下之盟　穿云裂石　身无长物　细大不捐　间不容发　罪不容诛　大方之家

不赞一词　危言危行　曾几何时　耳提面命

2.要辨明成语的细微差异

汉语中的同义词极其丰富，同义成语也比比皆是，因而在运用时，我们要注意同义成语的辨析工作，通过辨明其细微差异，达到准确贴切运用的目的。

例3：这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。

“不孚众望”与“不负众望”，仅一字之差，但就是这一字之差，其语义迥乎不同。“不孚众望”中的“孚”是“信服”的意思，整个成语的意思是“不能使大家信服”；“不负众望”意为“不辜负大家的期望”，可见句中的成语“不孚众望”运用是恰当的。类似的成语如：“应接不暇”“琳琅满目”“目不暇接”“美不胜收”“耸人听闻”“骇人听闻”等等。

例4：个别民警认为工作时间饮点酒是小事一桩，就不以为意，结果因违犯公安部颁布的“五条禁令”而受到查处。

“不以为意”与“不以为然”的区别，前者是“不当回事，满不在乎”的意思，后者是“不认为是对的，表示不同意”，也是一字之差，意义有别，应谨慎辨析，此例用法也是正确的。

类似成语：

骇人听闻—耸人听闻　无微不至—无所不至　目光如豆—鼠目寸光

耳闻目睹—耳濡目染　不足为训—不足为戒　不胫而走—不翼而飞

不可理喻—不可思议　无可厚非—无可非议　含糊其辞—闪烁其词

处心积虑—殚精竭虑　故步自封—墨守成规　侧目而视—刮目相看

义不容辞—责无旁货　鱼龙混杂—鱼目混珠　谈笑风生—谈笑自若

狼狈为奸—朋比为奸　不落窠臼—别出心裁　独树一帜—匠心独运

穿凿附会—牵强附会

3.要区分成语语义的范围

成语有一定的使用范围，有些成语的误用正是由于分不清范围的大小。

例5：这次汇报演出，反映了我国文艺舞台百花齐放、姹紫嫣红的繁荣景象。

“姹紫嫣红”只用来形容花，而不能修饰“我国文艺舞台出现的繁荣景象”，上句显然超出该词的使用范围，因而误用。该句应用“万紫千红”，其不但可用来形容花木，还可用来形容人、文章，或比喻景象繁荣昌盛，事物丰富多彩。

例6：会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。

“车水马龙”形容车马或车辆很多，来往不绝，一般是用来描写大街上的情形的，此处限定在“会场外”“摊前”，是犯了“大词小用”的毛病。

类似成语：

如数家珍　如丧考妣　莘莘学子　济济一堂　坐享其成　不劳而获　同流合污

七手八脚　有口皆碑　多事之秋　纵横捭阖　日理万机　义无反顾　丰功伟绩

从谏如流　无可非议　真知灼见　三长两短

4.要注意成语语义与句子有些词语意义重复

这种类型的误用主要表现在句子中已含有该成语的部分意思的词语，造成整个句子叠床架屋的毛病，如不加细辨，就会发生误判。

例7：看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。

“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“扑哧一声笑起来”与“忍俊”的意思一样，因而造成重复，可删去“扑哧一声笑起来”，句子才简明。

例8：美国国务卿的中东之行，并未从根本上解决美伊之间的矛盾，海湾地区的局势也不会从此一劳永逸。

“一劳永逸”是“辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事了”的意思。“一劳”与“从此”重复。

例9：他是一位乐于助人的青年，只是因为欠缺某种能力，以致有时有劲使不上，感到爱莫能助。

“爱莫能助”是“心里愿意帮助，但力量达不到”的意思，不能“感到”。

例10：对方故意说得闪烁其词，企图减轻罪责。

“闪烁其词”是“说话吞吞吐吐，躲躲闪闪”的意思，与“说得”部分重复。

类似的问题还有“好像如芒在背”“显得相形见绌”“被贻笑大方”等等。

5.要明确成语的本来意义

不少成语的词义后来都被引申了，但它的本义偶尔还会出现，当一个成语重新回到本义时，我们不能轻易认为它用错了。

例11：关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。

“非非”，佛家语，指一般人认识所达不到的境界。现比喻脱离实际，幻想不能实现的事情，含贬义。在此句中，使用的是本义，更有利于表现古埃及人想象力的丰富。

例12：本来还不错的一篇文章，让你们这样改来改去，反而改得不三不四了。

“不三不四”本义是不像样子，后来多比喻行为不正派。在该句中用的是本义，是正确的。

类似成语如：

秀色可餐：形容女性容貌美丽动人，也形容景色优美，让人入迷忘饥。

平易近人：比喻态度和蔼，没有架子，使人容易接近，也形容文字深入浅出，通俗易懂。

洋洋洒洒：形容说话或写文章才思充沛，长篇大论连绵不断，也形容规模盛大，气势磅礴。

灯红酒绿：既可形容寻欢作乐的腐化生活，又可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。

处之泰然：形容处理事情不慌不忙，沉着镇定，也可指对事情无动于衷。

左右逢源：事情不管怎样进行都很顺利，也比喻为人处世圆滑。

指手画脚：说话时用手脚动作示意，也比喻瞎指挥，妄加评论指责。

如虎添翼：既可以比喻强大的因增添力量更加强大，也可以比喻凶恶的因增添力量更加凶恶。

分庭抗礼：比喻双方平起平坐，不相上下。有时也指相互对立，或搞分裂、闹独立的言行。

朝秦暮楚：比喻人反复无常。亦谓朝在秦地，暮在楚地，比喻行踪不定或生活不安定。

难兄难弟：彼此曾经共过患难的人或彼此处于同样困境的人。也可指讥讽二人同样坏。

光怪陆离：形容奇形怪状，五颜六色，也形容事物离奇多变。

堂而皇之：形容公开或不加掩饰，有时也用于形容体面或气派大。

战战兢兢：形容因害怕而微微发抖或小心谨慎的样子，也形容因饥寒冻馁而颤抖的样子。

赤膊上阵：比喻不顾一切地猛打猛冲的作风，也比喻坏人公开跳出来干坏事。

炯炯有神：形容眼光发亮，很有精神。多用于人物，也可用于一般动物。

两袖清风：比喻做官清廉，也比喻贫穷或手头没有积蓄。

6.要重视成语所指的对象

有些成语只适用于描述特定的人或事，如果不了解它特定的适用对象，就会出现毛病。

例13：本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。

“洗心革面”比喻彻底悔改，指人改过自新，不能用来形容刊物。类似的成语如“美轮美奂”是用来形容高大华美的房屋，而且一般多用于赞美新屋。

例14：只见演员手中的折扇飞快闪动，一张张生动传神的戏剧脸谱稍纵即逝，川剧的变脸绝技赢得了观众的一片喝彩。

“稍纵即逝”形容机会和时间“稍一放松就会消失”，此处用来形容脸谱则不当。

用于文学艺术、写作文章：

脍炙人口　洛阳纸贵　文不加点　天马行空　行云流水　不落窠臼　含英咀华

信手拈来　鸿篇巨制　力透纸背　挥洒自如　呼之欲出　一挥而就　金相玉质

不赞一词　不易之论　不刊之论　穷形尽相　石破天惊　入木三分　高屋建瓴

出神入化　栩栩如生　洋洋洒洒　妙笔生花　惊蛇入草　黄钟大吕　龙飞凤舞

用于男女尤其夫妻之间：

青梅竹马　两小无猜　耳鬓厮磨　破镜重圆　夫唱妇随　相濡以沫　举案齐眉

相敬如宾　秦晋之好　天作之合　别鹤孤鸾　劳燕分飞

其他方面：

巧夺天工　萍水相逢　明日黄花　甚嚣尘上　秋毫无犯　豆蔻年华　炙手可热

多事之秋　乱点鸳鸯　比翼双飞　江郎才尽　倚马可待　呼之欲出　鸿篇巨制

匀画了了　烘云托月　韦编三绝　纵横捭阖　日理万机　折冲樽俎

汗牛充栋　左右逢源　车水马龙

7.要辨别成语人称或角度

有的用于自称（谦称），有的则用于对方（敬称）；如将其混淆，就可能造成敬谦错位，表达不得体。

例15：在“校园文化艺术节”开幕式上，李校长抛砖引玉的即兴发言，博得了全场一片掌声。

“抛砖引玉”，谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。由解释可以看出这个成语的主语只能是第一人称，因此上句中的成语运用是错误的。

例16：在家里，爸爸做事总是先斩后奏，什么事情总是做了以后才让我们知道。

“先斩后奏”用于下级把事情处理完后再向上级报告，不适用于平辈关系或上对下。

类似的成语：

不情之请　不吝金玉　不识之无　敬谢不敏　马齿徒增　不足齿数　不足挂齿

却之不恭　雕虫小技　东涂西抹　贻笑大方　千虑一得　绵薄之力　汗马功劳

敞帚自珍　鼎力相助　如坐春风　抛砖引玉　挂一漏万　一孔之见　问道于盲

长命富贵　管窥之见　蓬荜生辉　力薄才疏　管窥蠡测　醍醐灌顶　滥芋充数

门墙桃李　不耻下问　身临其境　设身处地　信笔涂鸦　班门弄斧　恭敬不如从命

8.要看成语与其他词语的搭配

一个词语依据的某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，则容易出错，有些成语的使用也有其特定规则，比如说修饰语与中心词不搭配，动词与宾语不搭配，有的本身就不能带宾语等等。

例17：如果对中国人民的严正声明和强烈抗议置之度外，一意孤行，必将自食其果。

“置之度外”和“置之不理”“置若罔闻”词义相近，“置之度外”常常和介词“把”搭配，“置之不理”“置若罔闻”常常和介词“对”搭配，因此句中“对”要改为“把”或“置之度外”要改为“置若罔闻”，才是正确的。

例18：他往四周一看，发现漫山遍野都是这种怪石，这时他心中就有了出奇制胜叛军的妙计。

“出奇制胜”可作谓语，但不能带宾语。

例19：包围圈越缩越小，这群罪大恶极的歹徒已成了瓮中捉鳖。

“瓮中捉鳖”是一个动词性成语，在句中应充当谓语，而该句由于对它的语法功能把握不准，误当作名词性成语，用来充当“成了”的宾语，应将“瓮中捉鳖”改为“瓮中之鳖”。

例20：各级党组织要进一步发挥组织领导作用，发扬光大“五讲四美”活动的成果。

把不及物动词“发扬光大”误作及物动词使用，使之带上宾语，造成了错误。

这样的词还有：“司空见惯”“耳濡目染”（不能带宾语），“同心同德”“深思熟虑”（不能作修饰语）等等。

9.要分析成语所在句子的语境

具体的语境往往有区别语义的功能，我们在学习的过程中不能忽视语境，否则就会用词不当。

例21：只要你设身处地，到抗洪抢险第一线去，你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神所感动。

“设身处地”的意思是“设想自己处在别人的地位或境遇中”，而句子的语境是要“到抗洪抢险第一线去”，不是设想，因而此处不能用“设身处地”，只能用“身临其境”才妥当。

10.要分析成语的感情色彩

成语的感情色彩可谓褒贬分明，如“无微不至”与“无所不至”，仅一字之差，感情色彩却截然不同，因此，我们在运用时，要因目的、场合、对象的不同而异，用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，用于贬斥、批评的使用贬义成语。否则，成语运用就不恰当了。

例22：齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。

这个句子旨在突出“画家”，尤其是“艺术爱好者”观摩“齐白石画展”的热情，而句中却用“趋之若鹜”（像鸭子一样成群跑过去，比喻很多人争着赶去）这个含贬义的成语来表示，运用不恰当是不言而喻的，可用“纷至沓来”。类似成语如：“无所不为”“处心积虑”“殚精竭虑”“蠢蠢欲动”等等。

例23：几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子，拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品就如雨后春笋般地冒出来了。

“雨后春笋”一般用来比喻新事物大量出现，多用于好的事物，是褒义词，此处用来形容“垃圾食品”显然不妥，明显犯了褒词贬用之误。

类似的成语：

捕风捉影　弹冠相庆　洗心革面　无所不为　无所不至　始作俑者　粉墨登场

无独有偶　处心积虑　倾巢而出　官样文章　昼伏夜出　连篇累牍　师心自用

评头品足　一团和气　闪烁其词　耳提面命　趋之若鹜　集腋成裘　危言危行

有口皆碑　蠢蠢欲动　罄竹难书　擢发难数　胸无城府　叹为观止　目无全牛

凤毛麟角　殚精竭虑

11.要注意成语使用是否符合逻辑

有些成语从意义上看符合句意，似乎没有错误，这时不妨从逻辑事理的角度来检查一下，成语误用的“不合逻辑”主要表现是自相矛盾。

例24：那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。

“莘莘学子”是“众多学子”的意思。既然是“众多学子”何言“一位”？删去“莘莘”，意思就通顺了。类似的成语如“安步当车”。

例25：加入世贸组织（WTO）后汽车价格变化备受关注，但作为市场主力的几家汽车大厂，三四个月以来却一直偃旗息鼓，没有太大动作。

“偃旗息鼓”的意思是“放下军旗，停止击鼓，指停止战斗或停止行动”，而从本句表达的意思看，“几家汽车大厂”实际上还没有开始采取行动（即价格变化的“动作”），当然就谈不到“停止行动”了，故前后表达矛盾，缺乏语意逻辑上的联系。

例26：初春的校园，篝火晚会上，大家陶醉在这春意阑珊的氛围中，有的在唱着，有的在跳着，有的在谈着……欢乐围绕在每个人的身边。

“春意阑珊”中的阑珊指“将尽、衰落”，成语意为春意将完，这就与开头的“初春”相矛盾了。

类似的还有“在问题未出现之时就未雨绸缪”，“受贿之初就心有余悸”，“曾几何时将大展宏图”，“问题未发现前就应防微杜渐”，“长此以往就出现了成绩下滑”，“把中国人民的抗议置若罔闻”等。

12.要弄清成语的来源及其故事的内容

一般来说，成语的来源主要有五个方面，如，神话寓言、历史故事、诗文语句、口语俗语以及外来吸收等。弄清这些成语的来源以及故事的内容，有利于更好地帮我们理解成语的内涵。

例27：为了应付高考，老师越教越细，学生越学越碎，其结果是肢解了一篇篇美文，长此以往，学生自然目无全牛，见一斑而不见全豹。

这个句子本来要表达的意思是学生们学习的是支离破碎的东西。“目无全牛”讲的是庖丁解牛的技艺高超，牛在他的眼里已经不是完整的牛，而是由许多小的部分组成的。这个成语形容技艺精湛纯熟。“目无全牛”在这里用错了。

例28：家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。

“炙手可热”这一成语是从杜甫诗句“炙手可热势绝伦，慎莫近前丞相嗔”（《丽人行》）中来的，意思是手一接近便感到热，用来比喻权势气焰之盛，这里理解为热门就不恰当了。

类似的成语如：火中取栗。

附录一　高考常考的易混实词辨析

A

1.哀怜　爱怜

“哀怜”指对别人的不幸遭遇表示同情。如：中华民族有哀怜弱者的传统。“爱怜”指十分疼爱，多用于长辈对晚辈。如：爱怜子女。

2.爱惜　爱护

“爱惜”有不浪费的意思。如：爱惜粮食。“爱护”指精心保护。如：爱护公物。

3.安适　安闲

“安适”重在“适”，指安静而舒适。如：病人在疗养院里过着安适的生活。“安闲”重在“闲”，指安静清闲。如：安闲自在。

4.懊悔　懊恼

“懊悔”指后悔，有自责之意。如：他对自己说错了话这件事感到十分懊悔。“懊恼”指烦恼、恼火。如：教室一片喧嚣，班长十分懊恼。

B

5.把持　操纵

“把持”指控制（感情），独揽权力，含贬义。如：把持朝政。“操纵”指用不正当手段支配、控制，也指控制机器，多是幕后行为。如：幕后操纵。

6.保护　庇护　袒护　维护

“保护”指尽力照顾，使不受损害。如：保护眼睛。“庇护”重在“庇”，有遮蔽、掩护的意思，如：庇护坏人。“袒护”指对错误的思想行为无原则地支持或保护。如：袒护孩子不是爱孩子。“维护”指使免于遭受破坏，维持保护。如：维护集体利益。

7.颁布　公布

“颁布”的内容常是法令等。如：颁布奖惩条例。“公布”的内容常是方案、名单、账目、成绩、数字等。如：公布成绩。

8.包括　囊括

“包括”指包含。如：语文教学包括听、说、读、写四项。“囊括”指全部包含。如：囊括四海。

9.包罗　包含　包涵

“包罗”指包括，范围较大。如：民间艺术包罗甚广。“包含”指里边含有。如：这句话包含好几层意思。“包涵”是客套话，请人原谅的意思。如：请多多包涵。

10.报送　呈送

“报送”指分送上、下、平级单位。如：报送上级人事部门备案。“呈送”指用公文报告上级。如：呈送公函。

11.抱负　报复

“抱负”和“报复”，两词意思相去甚远，“抱负”指远大志向，“报复”指对别人反击，之所以容易混淆，是因为不注意“抱”“报”两字的区别，感觉不出对己和对人的不同。

12.抱怨　埋怨　报怨

“抱怨”指心中不满，数说别人不对，语意较重。如：抱怨工作的繁重。“埋怨”指因为事情不如意而对自己认为原因所在的人或事物表示不满，语意较轻。如：这事只能怪你自己没有处理好，不能埋怨别人。“报怨”指对所怨恨的人做出反应。如：以德报怨。

13.暴发　爆发

“暴发”一是指突然发财或得势（多含贬义）。如暴发户。这一点与“爆发”不会混淆。二是指突然发作，多指自然的、具体的现象或事物，如：山洪暴发。“爆发”作“忽然发作”讲时，多指人为的、抽象的现象或情况，像力量、情绪、事变等忽然发作或发生。如：爆发力、爆发音、爆发战争。另外，“爆发”还可特指火山爆发。

14.本意　本义

“本意”指原本的意思或意图。如：他的本意还是很好的。“本义”指词语本来的意义。如：“走”的本义是“跑”。

15.必需　必须

“必需”指一定要有，不可少，侧重于不可或缺。如：日用必需品。“必须”一是表示事理上和情理上必要。如：学习必须刻苦钻研。二是用来加强命令语气。如：你必须去。

16.边疆　边境　边界

“边疆”指靠近国界的领土。如：边疆战士。“边境”指紧靠边界的地方。如：边境贸易。“边界”指地区和地区之间的界线。如：越过边界。

17.变换　变幻

“变幻”意为不规则地改变，即变换的方式或内容很不固定。如：风云变幻、变幻莫测。“变换”意为事物的一种形式或内容换成另一种，其过程或结果一般是具体的，甚至是可以看见的。如：变换位置、变换手法。

18.辨别　鉴别

“辨别”指分辨、区别。如：辨别方向。“鉴别”指通过审察确定事物的性质，特别是事物的真假好坏。如：鉴别真伪。

C

19.采用　采取　采纳

“采用”指认为合适而使用。如：采用新工艺。“采取”指针对情况而决定采用。如：采取紧急措施。“采纳”指接受（意见、建议）。如：采纳群众意见。

20.侧目　刮目

“侧目”指不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨。如：侧目而视。“刮目”指彻底改变眼光。如：刮目相看。

21.查看　察看

“查看”侧重于检查。如：查看灾情。“察看”一是指为了解情况而细看。如：察看地形。二是指对犯错误的人的一种处分。如：留校察看。

22.产生　引发

“产生”指出现或由已有事物中生出新的事物，可指具体的人或事物。如：同事之间关系处理不好就会产生矛盾。“引发”指引起、触发，多指事件或思想。如：天象观测引发了大家对天文学的兴趣。

23.长年　常年

“长年”指整年、一年到头。如：长年在野外工作。“常年”指长期。如：山顶上常年积雪。

24.沉浸　沉迷　沉溺

“沉浸”指浸入水中，多比喻处于某种境界或思想活动中。如：沉浸在幸福的回忆中。“沉迷”指对某种事物深深地迷恋。如：沉迷于跳舞。“沉溺”指陷入不良的境地，不能自拔，多指生活习惯方面。如：沉溺于酒色。

25.成果　结果　后果

三者的区别主要在感情色彩上。“成果”含褒义。如：丰硕成果。“结果”比较中性。如：事情的结果。“后果”往往指不太好的结果。如：后果堪虑。

26.充斥　充满　充溢

“充斥”指到处都塞满，是贬义词，带厌恶色彩。如：不能让质量低劣的商品充斥市场。“充满”是中性词，泛指填满或充分具有，对象较广，可指人、具体或抽象的事物。如：她眼里充满泪水。“充溢”比“充满”的程度重，指装得满满的或充分流露出来，具有形象色彩，常用于书面语。如：孩子们脸上充溢着幸福的笑容。

27.踌躇　犹豫　迟疑

“踌躇”指外部表情不果断。如：踌躇了半天，我终于直说了。“犹豫”指内心拿不定主意。如：犹豫不定。“迟疑”指没有主见，行动迟缓。如：他迟疑片刻，才接着说下去。

28.出生　出身

“出生”指人生育出来，或事物的产生、出现。如：出生地。“出身”指个人的早期经历，或由家庭决定的身份。如：出身于工人家庭。

29.处世　处事

“处世”泛指在社会上的活动、人际交往。如：立身处世。“处事”指处理事务。如：处事严谨。

30.次序　秩序

“次序”指事物在空间或时间上排列的先后，侧重于依次排列的顺序。如：按照次序入场。“秩序”指有条理、不混乱的情况。如：秩序井然。

31.从属　归属

“从属”指依从，附属。如：分厂从属于总厂。“归属”指属于或划定从属关系。如：无所归属。

32.窜改　篡改

“窜改”指改动文件、书籍中不应该改动的部分，指文字上的改动。如：窜改原文。“篡改”不限于文字，且手段卑劣，也指曲解原意。如：篡改经典。

D

33.耽搁　耽误

“耽搁”指停留或拖延，着重于占去了时间。如：因为有些事没办完，他在上海多耽搁了三天。“耽误”指因拖延时间、错过机会而误事。如：快走吧，别耽误了看电影。

34.洞察　洞悉

“洞察”指观察得很清楚。如：洞察下情。“洞悉”指很清楚地知道。如：洞悉内情。

35.度过　渡过

“度过”用于指时间。如：度过假期。“渡过”指由此岸到彼岸。如：渡过了长江天险，也引申为“渡过难关”等。

36.对比　对照

“对比”指相对比较，或用作名词，有“比例”的意思。如：古今对比。“对照”指互相对比参照，（人或事物）相比、对比。如：把译文对照原文加以修改。

37.兑换　对换

“兑换”指用证券换取现金或用一种货币换取另一种货币。如：用美元兑换人民币。“对换”指互相交换。如：对换座位。

38.兑现　实现

“兑现”一是指结算时支付现款。如：这张支票不能兑现。二是比喻实现诺言。如：答应孩子的事，一定要兑现。“实现”泛指使成为现实。如：实现理想。

E

39.厄运　噩运

“厄运”指困苦的遭遇，不幸的命运。如：遭逢种种厄运。“噩运”泛指坏的运气。如：中了大奖之后却噩运不断。

40.遏止　遏制

“遏止”意为用力阻止。如：洪流滚滚，不可遏止。“遏制”意为压制。如：遏制对方的攻势。

F

41.法治　法制

“法治”表示要根据法律来治理国家。如：实行法治。“法制”指有关的法律制度。如：健全法制。

42.防治　防止

“防治”指预防和治疗、治理，多用于疾病、灾害等。如：防治结核病。“防止”指预先设法制止（坏事发生）。如：防止衣服掉色。

43.风尚　风气　风俗

“风尚”是褒义词，“风气”“风俗”是中性词。“风尚”指一定时期内大家共同崇尚、尊重而流行的风气，有时包括道德品质、精神等在内。如：时代风尚。“风气”着重于习气，指社会上或某个集体中流行的较普遍的爱好或习惯。如：社会风气。“风俗”着重于习俗，指长期形成的风尚、礼节、习惯等。如：风俗画。

44.浮动　飘动

“浮动”指物体在水面的漂浮移动、流动，也指上下变动、不固定、动荡。如：树叶在水面上浮动。“飘动”指物体随着风等在空中摆动。如：红旗迎风飘动。

45.反应　反映

“反应”指由外来刺激引起的某种活动或回应，可引申为事情引起的意见、态度或行动等。如：学生们对这位新老师的课反应冷淡。“反映”指把情况、意见等告诉上级或有关部门。如：学生们把对这位新教师的意见反映给了校长。另外，“反映”还可比喻把客观事物的实质表现出来。如：这部小说反映了现实的生活和斗争。

46.妨碍　妨害

“妨碍”指造成一定障碍，程度一般较轻。如：大声说话妨碍别人学习。“妨害”指有损害，程度一般较重。如：吸烟妨害健康。

47.仿造　仿照　仿效

“仿造”指仿效制造。如：这些古瓶都是仿造的。“仿照”指仿效照用。如：仿照办理。“仿效”指模仿，常与“方法”相配。如：仿效他人的方法。

48.分辨　分辩

“分辨”指区分辨别。如：分辨是非。“分辩”则指辩解，多用于争辩是非曲直。如：证据俱在，无须分辩。

49.伏法　服法

“伏法”指犯人被执行死刑。如：罪犯已伏法。“服法”指有罪服刑。如：认罪服法。

50.扶养　抚养

两个词都有供养之意。但晚辈对长辈，或平辈之间，或对残疾人，只能用“扶养”。如：扶养老人。当然，“扶养”也可用于长辈对晚辈。“抚养”除“养活”的意思外还包括教养、爱护的意思，一般用于长辈对晚辈。如：抚养子女。

51.富裕　富余

“富裕”意为“（财物）充裕”。如：生活富裕。“富余”意为“足够而有剩余”。后者侧重于表示“剩余”。如：富余人员、时间还富余。可见“富余”意思较宽泛，可以指时间、人员、事物等，而“富裕”一般只指财物。

G

52.工夫　功夫

“工夫”主要指时间或空闲时间。如：做这件事大约需要两个小时的工夫。“功夫”主要指本领、造诣等。如：这幅字功夫很深。

53.功效　工效

“功效”指作用、效果或功能。如：立见功效。“工效”指工作的效率。如：提高工效。

54.感受　感触

“感受”作名词时，指接触外界事物得到的影响、体会。如：生活感受。“感触”指跟外界事物接触而引起的思想情绪。如：旧地重游，感触万端。

55.给（gěi）以　给（jǐ）予

“给以”后面只说所给的事物（并且多为抽象事物），不说接受的人。如：职工有困难，应该给以帮助。“给予”后面既可跟接受的人，也可直接说所给的事物。如：给予亲切的关怀。

56.沟通　勾通

“沟通”意为使两方能通连。如：沟通感情。“勾通”是贬义词，指暗中勾结。如：他们狼狈为奸，暗中勾通。

57.估计　估量

“估计”指根据某些情况，对事物的性质、数量、变化等作大概的推断。如：估计他今天会来。“估量”多指对数量的估计。如：难以估量的损失。

58.鼓励　鼓舞

“鼓励”指激发积极性。如：主任鼓励大家努力完成增产指标。“鼓舞”指受一种行动或精神的影响，信心或勇气增强。如：鼓舞人心。

59.贯穿　贯串

“贯穿”有两个意思：一是穿过、连通。如：这条公路贯穿本省十几个县。一是从头到尾穿过十个或一系列事物。“贯串”用于“贯穿”的第二个意思。如：这部小说的各章都贯串着一个基本主题。

60.贯注　灌注

“贯注”指精神、精力集中或语气连贯。如：全神贯注、一气贯注。“灌注”指浇灌、注入。如：将全部心血灌注在孩子身上。

61.光临　莅临

“光临”称他人来访，所指范围较大。“莅临”指贵宾来到、来临，所指范围较小，尊敬程度重。

62.规范　制约

“规范”指约定俗成或明文规定的标准，还可以用作动词，表示使合乎规范。如：规范行为。“制约”指事物的存在和变化以另一事物的存在和变化为条件。如：相互制约。

63.诡辩　狡辩

“诡辩”指以欺诈的言辞欺骗人。如：违反了交通法规，就不要再诡辩了。“狡辩”指强词夺理进行辩解。如：事实胜于狡辩。

64.国是　国事

“国是”指国家大计，书面用语。如：共商国是。“国事”指国家大事，可用于口语。如：关心国事。

65.过度　过渡

“过度”指超过适当限度。如：过度疲劳。“过渡”指由一个阶段转入另一个阶段。如：过渡时期。

H

66.涵养　修养

“涵养”着重指能控制情绪的功夫，也指蓄积并保持水分等。如：涵养水源。“修养”指在思想、理论、知识、艺术等方面有过一定的锻炼，达到了一定的水平。如：提高理论修养水平。

67.涵盖　囊括

“涵盖”侧重指包括、包容。如：作品题材很广，涵盖了社会各个领域。“囊括”侧重指把全部包罗在内。如：这个队囊括了田径赛的全部冠军。

68.合适　适合

两个词都指符合实际情况或客观要求，但词性不同。“合适”是形容词或副词。如：他是一个合适的人选。“适合”是动词。如：过去的经验未必适合现在的情况。

69.和解　缓和

“和解”指双方不再争执或仇视，归于和好。如：双方达成和解。“缓和”指局势、气氛、关系等不再紧张。如：商人的关系趋于缓和。

70.核对　核实

“核对”指审核、查对。如：核对账目。“核实”指审核是否符合事实。如：核实情况。

71.化装　化妆

“化装”指改变服饰，假扮。如：化装舞会、化装成乞丐。“化妆”则指用脂粉等使容貌美丽。如：她很会化妆。

J

72.急剧　急遽

“急剧”指迅速而剧烈，程度较重。如：气温急剧下降。“急遽”指急速，程度轻于“急剧”。如：溪水跳下山涧，急遽地向山脚奔去。

73.坚忍　坚韧

“坚忍”指在艰难困苦的情况下坚持而不动摇。如：坚忍不拔的意志。“坚韧”指坚固有韧性，侧重于“韧”。如：质地坚韧。

74.监测　监控

“监测”侧重于“测”，指监视检测。如：监测卫星。“监控”侧重于“控”，指监测控制或监督控制。如：实行物价监控。

75.检查　检察

“检查”指一般的查看、考查或检讨。如：检查工作。“检察”指检举核查，考察。如：检察机关。

76.简洁　简捷

“简洁”指说话或行文简明扼要。如：文笔简洁。“简捷”指直截了当，不拐弯抹角。如：算法简捷。

77.交代　交待

“交代”意思有三：①把经手的事务移交给接替的人。如：交代工作。②嘱咐。如：他一再交代我们要注意工程质量。③把事情或意见向有关的人说明，也指把错误或罪行坦白出来。如：交代政策、交代问题。“交待”意思同“交代”③，也就是说，两者在这个意思上可通用。另外，“交待”还做“完结”（指结局不如意的，含诙谐意）讲。如：要是飞机出了事，我这条命也就交待了。“交代”无此意。

78.接受　接收

“接受”侧重主观想法。如：接受教训、接受捐款。“接收”侧重的是客观行动。如：接收来稿。

79.结余　节余

“结余”指结算后余下的钱。如：月月有结余。“节余”指因节约而余下的钱或东西。如：每月能节余三五百元。

80.截止　截至

“截止”一般不能带宾语，如我们可以说“到1月1日截止”，但不能说“截止1月1日”；如果一定要这样说，一般要用介词“到”来辅助，“截止到1月1日”。“截至”则正好相反，一般后面要带宾语，如我们可以说“截至1月1日”，但不能说“到1月1日截至”。

81.解释　解读

“解释”强调说明含义、原因、理由等。如：科学的解释。“解读”是阅读解释的意思；另外还有研究、理解、体会的意思。如：解读史前文化。

82.界限　界线

两者都指不同性质事物的分界。但若是具体地区的分界，就只能写“界线”。如：跨越界线。

83.浸润　浸渍

“浸润”指（液体）渐渐渗入，滋润。如：春雨浸润着大地。“浸渍”指用液体泡。如：把原料放在石灰水里浸渍。

84.精华　精粹

“精华”指最精美的，比精粹更精美。如：取其精华，去其糟粕。“精粹”指事物精美、纯粹的部分。如：这种思想正是他这种学说的精粹。

85.精致　精制

“精致”，形容词，指精巧细致。如：精致的花纹。“精制”，动词，指在粗制品上加工，精工制造。如：精制品。

86.决定　确定

“决定”指对如何行动做出主张。如：领导决定派他去学习。“确定”指使事情明确而肯定。如：确定的答复。

K

87.开辟　开拓　开创

“开辟”指打开通路或开拓扩展。如：开辟航线。“开拓”指扩展，由小到大。如：开拓市场。“开创”指开始建立，创建，从无到有。如：开创新局面。

88.考查　考察

“考查”指用一定的标准来检验衡量（行为、活动）。如：考查学生的学业成绩。“考察”有两个意思：一是实地观察调查。如：他们到各地考察水利工程。一是细致深刻地观察。如：进行科学研究工作，必须勤于考察和思索，才能有所成就。

89.克服　克复

“克服”指用精神力量战胜或抑制什么。如：克服急躁情绪。“克复”指把敌人占领的地方夺了回来。如：克复失地。

90.恪守　遵守

“恪守”指严格遵守，用于书面语。如：恪守不渝。“遵守”指依照规定行动，不违背，多用于口语。如：遵守交通规则。

L

91.滥用　乱用

“滥用”指胡乱地或过度地使用，侧重无节制，超范围。如：滥用职权。“乱用”指该用甲而用了乙，侧重混乱、错误。如：不能乱用药品。

92.力行　厉行

“力行”指努力实践，不能带宾语。如：身体力行。“厉行”指严格实行，能带宾语。如：厉行节约。

93.里程　历程

“里程”指路程或事情发展的过程。如：里程表、革命的里程。“历程”指经历的过程。如：成长的历程。

94.临近　邻近

两者都表示靠近、接近。表示时间接近时，只能用“临近”，不能用“邻近”。表示地点接近时，如果表示的是接近的动作，也只能用“临近”。如：经过三天的紧张跋涉，我们终于临近了目的地。如果表示的是接近的状态，两者可通用，但“临近”侧重表示甲方以乙方为参照，甲方靠近乙方。如：他住在临近太湖的一所疗养院里。“邻近”表示一般的两地接近，无参照意味。如：我国东部跟朝鲜接壤，跟日本邻近。

95.流传　留传

“流传”指传下来或传播开，常指故事、消息等。如：消息很快就流传开了。“留传”指遗留下来给后代。如：祖辈留传下来的秘方。

96.流失　流逝

“流失”一是指自然界的矿石、土壤自己散失或被水、风力带走。如：水土流失。二是指有用的东西流散失去，多用于具体事物。“流逝”指像流水一样消逝，多用于抽象事物。如：岁月流逝。

97.屡次　一再

“屡次”指多次，强调动作的次数。如：他们屡次创造新纪录。“一再”指一次又一次，强调动作的重复。如：一再声明。

M

98.媒体　媒介

“媒介”指使双方发生关系的人或事物。如：苍蝇是传染疾病的媒介。“媒体”指交流、传播信息的工具。如：新闻媒体。

99.萌动　涌动

“萌动”一是强调开始，指（植物）开始发芽。如：草木萌动。二是指（事物）开始发动。如：春意萌动。“涌动”指人或事物像水一样冒出流动。如：那绿色涌动着一股青春的朝气。

100.谋取　牟取

“谋取”指设法取得，适用范围较广。“牟取”只用于谋取名利，贬义词。如：牟取暴利。

N

101.拟订　拟定

“拟订”指初步草拟，属于初步意见。如：拟订方案。“拟定”含有定下来的意思，表示起草制定。如：拟定远景规划。

102.年轻　年青

“年轻”强调年纪不大。如：年轻力壮。或指年纪与相比较的对象小。“年青”强调处在青少年时期。如：年青的一代。

P

103.片段　片断

两者都指整体当中的一段。多用于文章、生活、经历等。“片断”还指零碎的、不完整的。如：片断经验。

104.品行　品性

“品行”指有关道德的行为。如：品行端正。“品性”指品质性格。如：品性敦厚。

Q

105.启示　启事

“启示”是启发的意思。如：有益的启示。“启事”是刊登或张贴出来的某种声明。如：征文启事。

106.启用　起用

“启用”指开始使用。如：铁路已建成启用。“起用”指重新任用已退职的官员或提拔使用新人。如：起用新人。

107.气氛　氛围

“气氛”指一定环境中给人某种强烈感觉的精神表现或景象。如：会场上充满了团结友好的气氛。“氛围”指周围的气氛和情调，所指的范围较大。如：人们在欢乐的氛围中迎来了新的一年。

108.恰好　恰巧

“恰好”强调正好。如：你来得恰好，我正要找你去呢。“恰巧”强调凑巧。如：他正犯愁，恰巧帮手来了。

109.侵略　侵犯

两者程度不同。“侵略”的程度深，规模一般也较大。如：侵略战争。“侵犯”的程度较“侵略”浅。如：侵犯版权。

110.驱除　祛除

“驱除”指赶走、除掉，对象较广。如：驱除邪恶、驱除蚊蝇、驱除不良情绪。“祛除”多指除去疾病、疑惧和邪祟等。如：祛除风寒。

111.权利　权力

“权利”与“权益”同，是伴随某种义务而来的，如公民权、人权、选举权都是“权利”。如：维护权利。“权力”指政治上的强制力量或一定职责所具有的支配力量，如批准权、用人权等都是“权力”。如：权力机关。

112.确凿　确切

“确凿”指非常确实，多指事实、证据等。如：证据确凿。“确切”也指确实，程度较轻。如：消息确切。

K

113.溶化　熔化　融化

“溶化”一是化学用语，指固体的溶解；二是指冰雪等物变成水。如：冰雪溶化。“熔化”是物理用语，指固体加热到一定程度变成液体。如：铁加热至1535℃以上就熔化成铁水。“融化”指冰、雪等变成水。

S

114.闪烁　闪耀

“闪烁”主要形容光亮动摇不定、忽明忽暗的样子。如：天上闪烁着星星。“闪耀”形容光彩耀眼。如：塔顶闪耀着金光。

115.善于　擅长

“善于”与“擅长”都表示在某一方面有特长，一般都作谓语，有时可以通用。两词又有区别：“善于”往往泛指某一方面具有特长，可用于某一技能或行动，不能单独作谓语，它的宾语一般不能是名词或名词性短语。如：善于团结群众。“擅长”一般只用于某一技能，可单独作谓语，宾语可以是动词或动词性短语，也可以是名词或名词性短语。如：擅长书法。

116.擅自　私自

“擅自”指对不在自己职权范围内的事情自作主张。如：不得擅自改变安全操作规程。“私自”指背着组织或有关的人，自己做不合乎规章制度的事。如：这是公共财产，不得私自拿走。

117.涉世　入世

“涉世”指经历世事。如：涉世未深。“入世”是投身到社会里的意思。如：他刚毕业，入世不深。

118.审定　审订

“审定”指审查决定。如：审定计划。“审订”指审阅修订。如：审订书稿。

119.声明　申明

“声明”指公开表示态度或说明真相，也用作名词。如：发表联合声明。“申明”指郑重说明，用作动词。如：申明理由。

120.实行　施行

“实行”意为“用行动来实现（纲领、政策、计划等）”。如：实行改革。“实行”的内容较抽象，而“施行”的内容与之相比，显得较为具体，表示按照某种方式或办法去做。如：施行手术。另外，“施行”还可指法令、规章等公布后从某时起发生的效力。如：本条例自公布之日起施行。

121.受益　收益

“受益”指得到好处、利益。如：受益良多。“收益”指生产上的收入。如：增加收益。

122.熟悉　熟习

“熟悉”指知道得清楚详细，对象是人、事或事理。如：我熟悉这里的情况。“熟习”指了解得深透而熟练，对象是技艺、语言、学问、知识等。如：熟习业务。

123.竖立　树立

“竖立”的对象多是具体的事物。如：一根电线杆孤零零地竖立在田野里。“树立”的对象多是抽象的事物。如：树立远大理想。

124.损害　伤害　危害

“损害”指使事业、利益、健康、名誉等蒙受损失。如：不能对损害群众利益的行为听之任之。“伤害”指使身体组织或思想感情受到损害。如：鳄鱼常常伤害在水边饮水的羊和马，有时也伤害人。“危害”指使生命、和平、秩序等受破坏或损失。如：危害人类健康的大气污染。

T

125.探望　看望

“探望”通常指远道看望。如：四处探望。“看望”指到亲友处问候。如：看望老战友。

126.提高　提升

“提高”指使位置、水平、程度、数量、质量等方面比原来高。如：提高水位。“提升”指提高职位、等级等。如：由副厂长提升为厂长。

127.体味　体验

“体味”指仔细体会。如：体味人生苦乐。“体验”指通过实践认识周围事物，亲身经历。如：体验生活。

128.调节　调剂

“调节”侧重从数量上或程度上调整，使适合要求，用于水量、风力、温度、气候、物价等。如：调节温度。“调剂”侧重把多与少、忙与闲等加以适当的调整，用于人员、力量、物资、精神等。如：调剂生活。

129.投降　投诚

“投降”指停止对抗，向对方屈服，其对象既可以是正义的一方，也可以是非正义的一方。如：缴械投降。“投诚”指敌人、叛军等归附，其对象应是正义的一方。如：缴械投诚。

130.推脱　推托

“推脱”指推卸（不愿承担的责任）。如：推脱责任。“推托”意为借故拒绝。如：她推托嗓子不好，怎么也不肯唱。

W

131.蜿蜒　连绵

“蜿蜒”指蛇类爬行的样子，或山脉、河流、道路等弯弯曲曲地延伸。如：河流蜿蜒。“连绵”指山脉、河流、雨雪等接连不断。如：连绵起伏。

132.挽救　拯救

“挽救”侧重从危险中救出。如：挽救病人的生命。“拯救”侧重从苦难中救出。如：拯救被压迫的人民。

133.违反　违犯

“违反”意为不遵守、不符合（法则、规程等）。如：违反政策、违反纪律。“违犯”指违背和触犯（法律、法规等）。如：违犯宪法、违犯禁令。两者的性质、使用对象、后果均不一样。

134.委屈　委曲

“委屈”指受冤屈。如：感到委屈。“委曲”指曲折或事情的底细和原委。如：告知委曲。用“委曲求全”一词时，可能有受点“委屈”的意思在内，但不能写成“委屈求全”。

X

135.相信　坚信　确信

“相信”指认为正确或确实而不怀疑。如：相信未来。“坚信”指坚决相信，多表达对未来的断定。如：坚信胜利。“确信”指确实地相信。如：确信理想的实现。

136.向往　想望

“向往”指希望达到或得到，后边常跟名词短语。如：他向往美好的未来。“想望”指希望，后边常跟动词短语。如：他想望游遍名山大川。

137.消失　消逝

两者侧重点不同。“消失”指侧重于事物现象的不再存在，在变化中时间较短。如：脸上的笑容消失了。“消逝”则侧重于过去了或不见了，常用于时间。如：时光消逝。

138.效益　效率

“效益”指效果和利益。如：社会效益、经济效益。“效率”指单位时间内完成的工作量。如：工作效率。

139.协议　协约

“协议”一是指协商。如：双方协议，提高收购价格。二是指国家、政党或团体间经过谈判、协商后取得的一致意见。如：停战协议。“协约”一是指两方或多方协商签订条约。如：协约国。二是指协商签订的条约。如：两国的协约期满。

140.谐调　协调

“谐调”指和谐，协调。如：色彩谐调。作形容词用时，两者往往可通用。不同的是，“协调”还可作动词，如：协调产销关系。

141.行迹　形迹

“行迹”意为行动的踪迹。如：行迹无定。“形迹”指举动和神色。如：形迹可疑。也可以指痕迹、迹象。如：不留形迹。

142.效劳　效力

“效劳”指出力服务。如：为国效劳。这两个词都指为别人、集团或某种事业付出力量。作为动词的“效力”与“效劳”都可用于“为……效力（劳）”的格式，一般都不会用直接加宾语的形式。“效力”可用于“在……效力”或“效力于……”的格式。如：在罗马队效力。“效劳”则不能。

143.宣布　宣称

“宣布”指公开正式告诉，用于命令、决定等。如：宣布消息。“宣称”指公开地用语言、文字表示，用于观点、态度等。如：宣称自己的意见是正确的。

144.学力　学历

“学力”指在学问上达到的程度，如：同等学力。“学历”意为学习的经历，指曾在哪些学校肄业或毕业。如：招聘有大学学历的人员。

Y

145.演练　演示

“演练”指训练演习，操练。如：运动员们正在演练各种技巧动作。“演示”指把事物的发展变化过程显示出来，使人有所认识或理解。如：演示该仪器的用法。

146.依托　依附

“依托”指依靠或为达到一定目的而假借某种名义（不一定是从属关系）。如：依托古人。“依附”指附着或依赖，强调从属关系。如：依附权贵。

147.义气　意气

“义气”指主持公道或忠于朋友的感情，如：重义气、义气千秋。“意气”指志趣、性格、气概，也指偏激情绪。如：意气相投、意气风发、意气用事。

148.引导　导致

“引导”是带领、指引的意思，含褒义。如：先进的理论是引导人们走向成功的先决条件。“导致”是使产生、促成的意思，多是不好的结果。如：导致失败。

149.隐讳　隐晦

“隐讳”意为有所顾忌而隐瞒不说。如：他从不隐讳自己的缺点和错误。“隐晦”意为（意思）模糊而不明显。如：这些诗写得十分隐晦，不容易懂。

150.赢利　营利

“赢利”指获得利润或获得的利润。如：今年由亏损转为赢利。“营利”是指谋求利润，但能否“赢利”尚不可知。如：他为公司辛苦营利。

151.映照　映衬

“映照”侧重于照射。如：霞光映照。“映衬”侧重于衬托。如：互相映衬。

152.预定　预订

“预定”指预先规定或约定，如：预定计划、预定时间。“预订”指预先订购，如：预订报纸、预订酒席。

153.运用　应用

“运用”指根据事物的特性加以利用。如：运用自如。“应用”指使用，直接用于生活或生产的。如：应用新技术。

Z

154.赞扬　赞美　赞叹　赞许(www.xing528.com)

“赞扬”指称赞、表扬或宣扬，使用范围较广。如：他那清正廉洁的作风得到了群众的赞扬。“赞美”指认为美好而予以称誉，感情色彩比“赞扬”强。如：赞美金色的秋景。“赞叹”指称赞，“叹”表示发出了声音，感情色彩比“赞美”强。如：演员高超的演技，令人赞叹。“赞许”侧重于认可。如：他的见义勇为行为受到了人们的赞许。

155.侦查　侦察

“侦查”是法律术语。如：立案侦查。“侦察”是军事术语。如：侦察飞行。

156.正确　准确

“正确”指思想行为符合客观实际，适用范围较广，可以指抽象事物，也可以指具体事物。如：观点正确。“准确”多指某些具体行动合乎标准，一般用于计算、测量、射击、措辞等方面。如：测量准确。

157.整顿　整改　整治

“整顿”指使有序或健全，多用于组织、纪律、作风等。如：整顿房地产市场秩序。“整改”侧重改进、改革。如：整改措施。“整治”侧重治理、管束、惩罚。如：整治环境污染。

158.指使　支使

“指使”意为出主意叫别人去做某事，一般不是公开的。如：这件事幕后有人指使。“支使”是命令人做事。如：把他支使走。

159.置疑　质疑

“置疑”指怀疑，多用于否定式。如：不容置疑。“质疑”指提出疑问。如：质疑问难。

160.中止　终止

“中止”指做事中途停止。如：刚做了一半就中止了。“终止”指结束、停止。如：终止活动。

161.终生　终身

两者都有“一生”的意思。但“终生”搭配较多的是事业。如：奋斗终生。“终身”则多指切身的事物。如：终身大事（指婚姻）。

162.作客　做客

这两个词的意思很不一样。“作客”是“客居”的意思，如：作客他乡。“做客”指当客人，如：昨天我在亲戚家做客。

附录二　高考常考的易混虚词辨析

A

1.按照　依照　遵照

“按照”重在引进动作行为的凭借和根据。“依照”重在强调以某事为根据完全照办。法律条文多使用“依照”。“遵照”多用于介绍行为依据的重要原则、指示和精神。

B

2.本来　原来

“本来”强调理应如此或一直如此。“原来”强调对情况有所认识，发现新情况。

3.必定　必然

“必定”重在强调说话人对事物的推测或判断。“必然”强调事理上的确定不移。

4.毕竟　到底

“毕竟”表示追根究底所得的结论，强调事实或原因。“到底”表示经过变化或曲折最后实现的情况，常强调原因；用在疑问句中表示追究。

5.并非　未必　不必

“并非”表否定，语气强烈，带反驳意味。“未必”是“必定”的否定，意思是不一定。“不必”是“必须”的否定，意思是不需要、用不着。

6.不然　否则

“不然”含有“如果不这样”的意思，或表示选择，有“如果不这样，那就……”之意。“否则”同“不然”的第一种用法。

7.不止　不只

“不止”是副词，指超出某个数目或范围；也可以作动词，指继续不停。“不只”是连词，有“不但”之意。

C

8.曾经　已经

①“曾经”表示从前有过某种行为或情况，时间一般不是最近。“已经”表示事情完成，时间一般在不久以前。②“曾经”表示的动作或情况现在已结束。“已经”表示的动作或情况可能还在继续。③“曾经”后面的动词以带“过”为主，也可用“了”。“已经”后面的动词以带“了”为主，少用“过”。

9.除非　只有

①“除非”从反面强调不能缺少某个唯一的条件，语气更重。“只有”从正面提出某个唯一的条件。②“除非”可以用在“是……”前。“只有”不能用在“是……”前。③“除非……，才……”也可以说“只有……，才……”，不能说成“只有……，不……”。

10.从而　进而

“从而”是连词，上文是原因、方法等，下文是结果、目的等，相当于“因此就”。“进而”强调进一步。

D

11.大概　大约　大致

“大概”用于对情况的推断。“大约”用于对数量或时间的估计。“大致”除指大概、大约外，还指大体上。

12.但是　不过　只是

“但是”表示转折关系，语气较重。“不过”表示转折关系，语气较轻。“只是”表示转折关系，语气最轻。

13.对　对于

用“对于”的句子都能换用“对”，但用“对”的句子，有些不能换用“对于”。①表示人与人之间的关系，只能用“对”。②“对……”可用在助动词、副词的前面或后面，也可用在主语前（有停顿），意思相同。“对于……”不能用在助动词、副词之后，只能用在另外两个位置。③“对……来说”表示从某人、某事的角度来看，有时候也说“对于……说来”。

E

14.尔后　而后

“尔后”指从此以后。“而后”指然后。

G

15.赶快　赶紧　赶忙

“赶快”指抓住时机，加快速度。“赶紧”指抓住时机，毫不拖延。“赶忙”强调动作行为迅速或急促。

16.格外　分外

“格外”程度高，超出寻常，有特别的意思。更近口语。“分外”指超过平常，还指本分之外。多用于书面语。

17.跟　同　和　与

用作介词时，口语中常用“跟”，书面语现在倾向于用“同”。用作连词时，一般倾向于用“和”，较少用“跟”，用“同”则更少。“与”多用于书面，尤其多用在书名、标题中。

18.固然　虽然

“固然”侧重于确认某种事实，很少用于主语前。“虽然”用在主语前或后，侧重于让步，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。

19.关于　对于

①表示关联、涉及的事物，用“关于”；指出对象，用“对于”。②“关于……”作状语，只用在主语前；“对于……”作状语，用在主语前后均可。③“关于……”可以单独做文章的标题，“对于……”加上“看法、想法、意见、建议”一类的名词才能做文章的标题。

20.果然　居然　竟然

都是副词，都能表示“预期和结果的关系”，经常用作状语。但“果然”表示事实与所说或所料相符，含有“真的，果真这样”的意思。“居然”表示结果和预期相反，含有“没料到会这样”的意思。“竟然”也表示结果和预期相反，常用于主谓之间，语气较重。

H

21.还　又

两者都可以表示动作再一次出现，但“还”主要表示未实现的动作，“又”主要表示已实现的动作。

22.何必　何苦

“何必”用反问的语气表示不必要。“何苦”用反问的语气表示不值得。

23.何曾　何尝

“何曾”用反问语气表示过去未曾。“何尝”用反问语气表示过去未曾或并非。

J

24.几乎　简直

“几乎”指将近于，接近于。“简直”表示完全如此，语气略带夸张。

25.基于　鉴于

“基于”相当于根据。基，凭借、根据。“鉴于”指觉察到，考虑到。鉴，引为教训。用在表示因果关系的复句里，“基于”或“鉴于”前面一般不用主语。

26.即使　尽管　虽然

①“即使”表示的情况一般是假设性的，“尽管、虽然”是表示一种事实。②“尽管”“虽然”的后面可以用连词“可是、但是、然而”等呼应，“即使”不能。

27.既而　继而

“既而”是时间副词，表示上文所说的情况或动作发生之后相继不久。“继而”是状态副词，表示紧随在某一情况和动作之后。

28.既然　既

“既然”是连词，常用在上半句里。下半句里往往用副词“就”“也”“还”跟它对应，表示先提出前提，而后加以推论。“既”是副词，跟“且”“又”“也”等副词呼应，表示两种情况兼而有之。

29.尽管　不管

“尽管”表示一种事实，后面接的内容不能表示任指。“不管”表示一种假设，后面接的内容可以表示任指或选择。

30.径直　径自

“径直”指直接向某处前进，不绕弯，不间断。“径自”指自作主张，擅自行动，多含贬义。

K

31.况且　何况

“况且”表示后面进一步申述或追加理由，用于陈述句中表示递进关系。“何况”常用于后一分句句首表示递进关系，前边可加“更”“又”，前一分句常用“尚且”“都”呼应，多带有反问语气。也可用于陈述句。

L

32.临时　暂时

“临时”作为副词时，表示临到事情发生的时候，具有非正式性、非固定性。“暂时”重在表示时间短。

33.另外　此外

“另外”指除此之外，表示另提下文。“此外”指除了前面所说的事物或情况之外。

34.屡次　一再

“屡次”强调动作或活动的次数多。“一再”语气比“屡次”重，强调动作或活动的重复、反复，不一定有明确的次数。

N

35.乃至　甚至

“乃至”强调范围的扩大。“甚至”强调突出的事例，有更进一层的意思，其后加“连”或“也”，组成“甚至连”或“甚至……也”。

36.宁可　与其

两者都用在表取舍关系的复句中。“宁可”常和“也不”搭配，表示取此舍彼。“与其”常和“不如”搭配。表示舍此取彼。

O

37.偶尔　偶然

“偶尔”跟“经常”相对，表示次数少。“偶然”跟“必然”相对，表示意外。

Q

38.其间　期间

“其间”表示时间与“期间”相似，但用法不同；不表时间则与“其中”相仿，而与“期间”无关。“期间”只表时间。两者的主要区别是“期”与“其”。“其”是代词，相当于“那、那个”，故“其间”可单独作时间状语，“期间”则不能单独作时间状语，须在其前边添加修饰或限制语。

R

39.让　被　叫

“叫”“让”的介词用法基本同“被”。“叫”“让”用于口语。比较正式、庄重、严肃的场合用“被”，而不用“叫”“让”。

40.任凭　无论　不管

连词“任凭”后面提出的条件是极端的，一般不用表示选择的并列成分；“无论”“不管”则常用。

S

41.尚且　姑且

“尚且”是连词，表示提出程度更甚的事例作为衬托，下文常用“何况”等与之呼应，表示进一层之意。“姑且”是副词，表示暂时地。

42.始终　一直

用“始终”的句子都可换用“一直”。“一直”后的动词可以带时间词语，“始终”后的动词不能。“一直”可以指将来，“始终”不能。

T

43.通过　经过

“通过”是以人或事物为媒介或手段而达到某种目的。“经过”则引进某个过程，说明由于这个过程的完成使得某种情况发生变化。

X

44.向来　从来

两者都表示从过去到现在。“从来”多用于否定句。

W

45.往往　常常

“往往”是对于到目前为止出现的情况的总结，有一定的规律性，不用于主观意愿。“常常”单纯指动作的重复，不一定有规律性，可以用于主观意愿。因此“常常”可用于将来的事情，“往往”不能。用“往往”的句子要指明与动作有关的情况、条件或结果，“常常”没有这种限制。

46.为了　为

“为了”表示目的，其后往往是动词性的句子或者短语。表示原因，一般用“因为”而不用“为了”。“为”后面一般跟名词、代词或名词性短语。

47.未免　不免　难免

“未免”表示对某种过分的情况不以为然，侧重在评价。“不免”“难免”表示客观上不容易避免。因此“未免”不能同“不免”“难免”互相换用。

Y

48.一定　必定

“一定”重在表示主观意志、态度的坚决或主观的分析和看法。“必定”侧重于对客观事理的估计与判断。

49.一概　一律

用于通知、规定、概括事物时，可以通用；概括人时，常用“一律”。

50.一齐　一起

“一齐”强调时间，表示同时。“一起”指同一处所、一同、一共，强调空间，表示合在一起。

51.一向　一直

“一向”表示时间，只适用于从过去到现在。“一直”表示时间，适用于过去、现在，也适用于将来。

52.以致　以至

“以致”用在下半句的开头，表示下文是上述原因所造成的结果，大多是不希望得到的或不好的结果。“以至”表示在时间、数量、程度、范围上的延伸；或用在下半句话的开头，表示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而导致的结果。

53.由于　因为

“由于”表示原因或理由，从而导致什么结果，“由于”可以同“因此”“因而”搭配，但不能直接加“反而”。“因为”常和“所以”搭配，不同“因此”“因而”搭配。“因为”可以用于后一分句，“由于”不能。作介词时，都可以和后面的词语组成介宾短语，放在主语的后面或前面。

54.于是　因此

“于是”重在表示前后两件事在时间上、顺序上的承接关系。“因此”重在表示因果关系。可构成“由于……因此……”的格式。

55.越发　更加

“越发”表示程度加深，常与时间因素有关；也与上文的“越”或“越是”搭配，作用与“越……越……”相同。“更加”除指程度加深外，还指数量的增加或减少。

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56.暂且　姑且　权且

“暂且”重在强调时间短暂。“姑且”重在强调让步。“权且”重在强调迫不得已。

57.只要　只有

“只要”表示具备了某条件就足够了，但还可以有别的条件引起同样的结果。“只有”表示某条件是唯一有效的，其他条件都不行。

58.逐步　逐渐

“逐步”是副词，一步一步地，强调动作或情况要经过一定的过程或步骤。“逐渐”是副词，渐渐，强调行为动作等变化缓慢。

附录三　高考常考的容易误用的成语

1.目无全牛——《庄子·养生主》中说，一个杀牛的人最初杀牛，眼睛看见的是全牛，三年后，技术纯熟了，动刀时只看到皮骨间隙，而看不到全牛。用来形容技艺已达到纯熟的地步。本词容易误用为贬义。

2.天花乱坠——指说得极为动听，多指夸大或不切实际。本词只能用来形容说话。

3.青梅竹马——形容男女小时候天真无邪，在一起玩耍。

4.不刊之论——刊：删改，修订。不可删改或修订的言论。形容文章或言论的精当，无懈可击。容易误用为贬义。

5.差强人意——差：稍微地。原来意思是很能振奋人，现多用来表示比人预想的好一些，还算让人满意。容易误解为“不如人意”。

6.弹冠相庆——《汉书·王吉传》：“吉与贡禹为友。世称‘王阳在位，贡公弹冠’，言其取舍同也。”“弹冠”，掸去帽子上的灰尘准备做官。后来用“弹冠相庆”指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做，多用作贬义。使用时容易弄错感情色彩。

7.重整旗鼓——指失败后重新集合力量再干。此词不能用作贬义。

8.不谋而合——没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。本词与“不约而同”区别开来，“不约而同”也有不事先商量而彼此见解或行动一致的意思，但“不约而同”只能做状语不能做谓语。

9.无可非议——没有什么可以指摘的。应与“无可厚非”区别。“无可厚非”意思是不可过分指责。前者表示言行完全合乎情理，后者表示虽然有缺点，但还是可以原谅的。

10.莫衷一是——衷：折中，决断。是：对。成语意思是指大家看法不同，不能得出一致的结论。使用时要注意术语不能指一个人。

11.刮目相看——指要用新的眼光看待别人。注意本成语一般用来指看待别人取得的进步和成绩。

12.不足为训——训：准则。不能当作典范或法则。

13.好整以暇——形容虽在百忙之中仍然从容不迫。不能误用作贬义。

14.仁者见仁——指对同一个问题，各人观察的角度不同，见解也不相同。本词使用也要注意语境。如：“在要不要坚持四项基本原则的大是大非面前，大家要仁者见仁，以便达成共识。”这句中的成语属于误用，在原则性的大问题上当然不能“仁者见仁”，否则就不能“达成共识”。

15.屡试不爽——爽：差错。经过多次试验都没有差错。注意不能将词义理解反了。

16.曾几何时——指时间过去没有多久或不久以前。不能误解为不久的将来。

17.附庸风雅——附庸：追随。风雅：文雅，多指才学。为了装点门面结交名士，从事有关文化的活动。不能误作褒义。

18.含英咀华——咀：咀嚼。英、华：花朵。把花朵含在嘴里慢慢咀嚼。比喻欣赏、领会诗文的精华。使用时注意本词领会的对象。

19.拾人牙慧——拾取别人的只言片语作为自己的话来说，多用来形容一味重复别人而缺乏主见。使用时注意褒贬色彩。

20.无所不为——没有不做的事，指什么坏事都干得出来。使用时要注意褒贬色彩。

21.登堂入室——比喻学问、技艺或社会地位已经由浅入深、由低到高，达到了很高的境地，使用时不能只看其表层意思。

22.狗尾续貂——比喻用不好的东西续在好东西的后面。后也用来比喻事物（多指文艺作品）的续作前后好坏不相称。本词一般用作贬义，用于自称时含谦义。

23.休戚与共——休：欢乐。戚：忧伤。彼此间忧喜和祸福共同承担，指同甘共苦。

注意不能将本词与“息息相关”混淆，后者只比喻关系密切而无同甘共苦之义。

24.过犹不及——犹：如同。事情做得过火了，就跟做得不够一样，都是不好的。不能错误地理解为做得太不够了。

25.穷形尽相——形容尽致的意思，指文章细腻生动。不要误解为“原形毕露”之义。

26.数典忘祖——典：典籍，指古代的礼制、历史。比喻忘本。现也用来比喻对本国历史无知。

27.天马行空——天马：神马。马的奔腾如同腾空飞行。多比喻诗文、书法等气势豪放，不受拘束。

28.风声鹤唳——前秦苻坚领兵进攻东晋，大败而溃，溃兵听到风声和鹤叫都疑为追兵。形容惊慌疑惧。不能只按字面意思理解。

29.捉襟见肘——原指衣服破烂，生活贫困。后也比喻顾此失彼，无法应付。

30.粉墨登场——装扮好了，登场演戏。今多用于贬义，比喻坏人登上了政治舞台。

31.安土重迁——并非看重迁移的意思，而是形容恋乡土，不愿轻易迁移到外地。“重”在这里解释为“难”。

32.别无长物——表面上看起来是别无特长，其实是指再没有别的东西，形容除此之外空无所有。

33.不易之论——很容易让人理解为不易理解的言论，实为内容正确，不可更改的言论。

34.大而化之——不是把大的化成小的，而是形容做事情不小心谨慎。

35.独具只眼——形容具有独到的见解或独特的眼光。

36.更仆难数——“更”在这里指“换”。这个成语原来意思是说换了几班侍者，宾主要说的话还是说不完，后来形容要说的话还有很多。

37.河东狮吼——不是河东的狮子大叫，而是指厉害的妇人，用来嘲笑怕老婆的男人。

38.敬谢不敏——指恭敬地表示能力不够或不能接受，而不是指不及时感谢。

39.久假不归——指长期借用，不归还。不是长期请假不归。

40.具体而微——指内容已具备了，不过局面、规模较小。不是指具体到细微之处。

41.木人石心——比喻人受诱惑，不动心，不是形容人的愚笨。

42.七月流火——“火”是指火星。指天气逐渐凉爽起来。不是形容天气炎热。

43.日长一线——指冬至后日昼渐长，不是指每天增长一线。

44.如坐春风——比喻在不知不觉中受到好的教育。容易错误理解为自然风光的美好。

45.一寒如此——形容穷困潦倒到了极点，并非指如此寒冷。

46.一定不易——形容事理正确，不可改动。不是一定不容易的意思。

47.一日之雅——指短暂的交往，“雅”指交往。

48.空穴来风——空穴是来风的条件，既能来风，必有空穴，传闻有一定根据。大多用来表示毫无根据，完全用反了。

49.三人成虎——传言有虎的人很多，大家便相信了。多误解为团结合作力量大。

50.美轮美奂——原来只能形容房屋高大华美，现在也形容装饰、布置等美好漂亮。媒体上凡形容美好事物皆用此语，属于滥用。

51.炙手可热——形容人很有权势，含贬义。媒体扩大其使用范围，形容一切“吃香”的事物，完全背离其本义。

52.侃侃而谈——“侃侃”本为刚直之意。谈得理直气壮才叫侃侃而谈。人们大多用此语形容聊天，属误用。

53.首当其冲——首先受到攻击，一般作谓语。常被人误用为定语，代替“首先”。

54.不瘟不火——指表演既不沉闷也不过火。常被人用来表示商品销售不够火爆，且写作“不温不火”，真是不伦不类。

55.鼎力相助——只用于对方或他人，不可用于自己，否则太不谦虚。

56.一言九鼎——说话有分量。不能表示守信用，也不能用于自己。

57.首鼠两端——迟疑不决。常误解为言行前后不一致。

58.溢美之词——过分赞美的言辞。常误用于褒义场合。

59.脱颖而出——比喻人才崭露头角。有作家曾误用于“脱颖出来，潇潇洒洒地活一辈子”；还有人说“从母鲸腹中脱颖而出”。

60.蓬荜生辉——谦敬之词。广告语说：“让您的居室蓬荜生辉”，简直是骂人。

61.不可收拾——无可挽救，不可救药。常有人在“一发而不可收”这句惯用语后加一“拾”字，变褒为贬。

62.出奇制胜——作谓语，不带宾语。说成“出奇制胜叛军”之类则错。

63.不负众望——没辜负大家的期望，褒义。

64.不孚众望——未符合大家的期望，贬义。这两个成语常被混用。

65.义无反顾——为正义而勇往直前。常被用于毫不犹豫地干坏事，错。

66.不可理喻——不能用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无知。容易误解为不可理解。

67.望其项背——可以赶上。只用否定形式。不少人用“只能望其项背”表示“赶不上”，错。

68.差强人意——大体上使人满意。多误解为不能使人满意。

69.抛砖引玉——自谦之词，不能用于对方或第三方。

70.风声鹤唳——惊慌疑惧，常与“草木皆兵”连用。有人用“杀得风声鹤唳”来形容战斗激烈，错。

71.敬谢不敏——谢，推辞；不敏，无能。表示拒绝做某事的婉辞。借用于拒绝别人的要求。

72.人满为患——强调人多的坏处，贬义。错用于表示人很多的情景，如“柜台前人满为患”之类。

73.鬼斧神工——建筑、雕塑等技艺精巧。常被误用来形容自然景物。

74.始作俑者——首先干某件坏事的人。滥用于一切倡导人。

75.文不加点——写文章一气呵成，不需删改。不可理解为“不加标点”。

76.侧目而视——不满而又惧怕地看着。常误解为“目光轻蔑地看”。

77.良莠不齐——一群人中有好有坏，侧重于品质。不用于水平、成绩等。

78.无所不至——什么坏事都干。与“无微不至”有天壤之别。

79.明日黄花——过时的新闻报道或事物。不能写作“昨日黄花”。

80.评头品足——比喻在小节上过分挑剔。与中性的评议不同。

81.休戚与共——同欢乐共悲哀。与“患难与共”不同。

82.置之度外——不把生死利害等放在心上。与“置之不理”不同。

83.翻云覆雨——比喻反复无常或玩弄手段。不能表示气势宏伟。

84.弹冠相庆——贬义。常被误解为中性的互相庆贺。

85.期期艾艾——口吃。不能理解为懦弱、犹豫等。

86.无可厚非——不必作过严厉的批评。与“无可非议”程度不同。

87.不胫而走——消息传得很快。表示东西丢失用“不翼而飞”。

88.身临其境——常误用为代替“设身处地”。

89.茕茕孑立——孑然一身，处境孤单。无依无靠。指一生不指某时。

90.耿耿于怀——形容心存怨恨。

91.因人成事——依靠别人把事情办好。只能表贬义或自谦。

92.耳提面命——表示长辈的谆谆教导。不用于同辈之间，含贬义。

93.耸人听闻——故意夸张使人震惊。强调主观目的。

94.骇人听闻——多指社会上发生的坏事使人听了吃惊。强调客观效果。

95.咬文嚼字——一般用于贬义，除非贬词褒用。

96.处心积虑——贬义。褒义用“殚精竭虑”。

97.火中取栗——比喻冒险为别人出力而不知上当。

98.忍俊不禁——不能说“忍俊不禁地笑起来”。

99.责无旁贷——不能说“责无旁贷的责任”。

100.参差不齐——长短高低大小水平不一致，不用于时间等。

101.绘声绘色——形容描写生动逼真，常误用作代替“有声有色”。

102.危言危行——讲正直的话，做正直的事。褒义。

103.不可思议——不可想象，不能理解，强调神秘奥妙。

104.不可理喻——不能用道理使之明白，形容愚昧或蛮横。

105.不可向迩——不能接近。

106.不可终日——形容形势危急或心中惶恐。

107.一发而不可收——行为不受控制或无法停止。

108.一发不可收拾——更加无法整顿。

109.如丧考妣——像死了父母一样，贬义。

110.汗牛充栋——只形容藏书很多，不用于其他事物。

111.叹为观止——主语是人。如果主语是物，要说“令人叹为观止”。

112.赏心悦目——主语是人。如果主语是物，要说“令人赏心悦目”。

113.不可开交——无法摆脱或结束。前面加“忙得”“打得”等。

114.不亦乐乎——不一定非乐不可，常用来表示达到极点的意思。

115.无所不为——什么坏事都干。

116.无所不至——什么地方都去，什么坏事都干。

117.息息相关——呼吸相关联。比喻关系密切。

118.休戚相关——比喻彼此间祸福互相关联。

119.休戚与共——同甘共苦。

120.相濡以沫——患难中互相救助。而“相依为命”只有互相依靠的意思。

121.改弦更张——比喻改革制度或变更方法。

122.改弦易辙——比喻改变方法或态度。以上两词都不代替“改邪归正”。

123.面目全非——事物的样子变得很厉害，贬义。指变得很糟。

124.见异思迁——意志不坚定，喜爱不专一。不表示选择时犹豫不定。

125.不足为训——不值得作为准则。与教训无关。

126.平铺直叙——可用为褒义，指文章不讲究修辞，只把意思直接叙述出来。

127.不耻下问——不可用于比自己高明的人。

128.见仁见智——意见不统一。使用时要注意防止前后矛盾。

129.水落石出——事情的真相已经弄清。不表示追求正确答案或道理。

130.望尘莫及——比喻远远地落后。与“鞭长莫及”不同。

131.投桃报李——报答他人的好处，除非特意幽默，不表示报复。

132.改头换面——只改形式，不换内容。贬义。

133.语重心长——言辞诚恳，情意深长。

134.意味深长——话语含蓄，带有深意。

135.一蹴而就——一步就成功。不要误解为“一气呵成”。

136.苦心孤诣——苦心钻研或经营，达到了很高造诣。常误当作“苦口婆心”。

137.按部就班——按照一定的条理，遵循一定的程序。

138.循序渐进——强调由浅入深的程序。

139.耳闻目睹——不能代替耳濡目染。

140.光怪陆离——色彩纷繁，现象奇异。中性，不要误认为贬义。

141.如履薄冰——强调主观心态之谨慎小心，而非客观情况之危急。

142.奇文共赏——原是褒义，现多用于讽刺。

143.不以为然——不赞同。

144.不以为意——不放在心上。

145.不知所云——指说话人说得不好，而非听者不理解。

146.左右逢源——既指处世圆滑，又指做事得心应手。

147.情不自禁——无法控制感情，与“不由自主”易混淆。

148.振振有词——贬义，理由似乎很充分，其实是强词夺理。

149.石破天惊——比喻文章议论新奇惊人。媒体多用于惊人消息，误！

150.相敬如宾——用于夫妻之间，常与“举案齐眉”连用。

151.信笔涂鸦——随手乱画，不表示画得又快又好。

152.心有余悸——只用于对过去发生过的事还感到害怕。

153.上行下效——贬义，不用于表示群众以干部为榜样。

154.意气用事——凭感情办事，缺乏理智，不表示“讲义气重感情”。

能力训练

1.在文中横线处填入下列词语，最恰当的一项是（　）

①古人送别，也是一种雅人深致。古时交通不便，一去不知多久，再见不知何年，所以南浦唱支离歌，灞桥折条杨柳，甚至在阳关敬一杯酒，都深有________。

②梁启超的研究和著述更是________广泛，经学、子学、佛学、哲学、史学、政治学、法学、经济学、社会学、民俗学、教育学等等，几乎无所不包。

③如果我曾经或多或少地激励了一些人的努力，我们的工作，曾经或多或少地扩展了人类的理解范围，________给这个世界增添了一分欢乐，那我也就感到满足了。

（A）意味　涉及　因而　　（B）意义　涉猎　因而

（C）意味　涉猎　从而　　（D）意义　涉及　从而

2.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（　）

①1909年底曹操墓在安阳的发现，使各种猜测就此尘埃落定了吗？似乎不是。________之声四起，河南考古研究所公布的曹操墓六大证据，也被指为非铁证。

②诗人总是不直接向读者进行灌输，只是含蓄地点拨，言在此而意在彼，________说明着什么，________隐喻着什么。

③上海世博会是第一个正式提出“低碳世博”理念的世博会，中国在________过程中也在全力实践这一理念。

（A）质疑　不仅/而且　筹措　　（B）质疑　不是/而是　筹办

（C）置疑　不是/而是　筹办　　（D）置疑　不仅/而且　筹措

3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（　）

①时下，概括中国教育病症最流行的________莫过于“应试教育”。

②你们这样对待远道而来的客人，________太不礼貌了吧。

③外交部发言人表示中国海监船进入钓鱼岛海域活动________。

（A）词语　不免　无可厚非　　（B）词汇　不免　无可厚非

（C）词汇　未免　无可非议　　（D）词语　未免　无可非议

4.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（　）

①家庭的________使他从小对美就有敏锐的感悟，乡村丰富的色彩和生动的线条使他陶醉不已。

②那个时候的中国，社会动荡，经济秩序极为混乱，物价________，人民苦不堪言。

③沈阳飞机制造公司全体职工都________总经理罗阳献身国防事业的崇高精神________打动。

（A）熏陶　青云直上　为……而（B）熏染　青云直上　为……而

（C）熏陶　扶摇直上　为……所（D）熏染　扶摇直上　为……所

5.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（　）

（A）这些战士虽然远离家乡，远离繁华，每天过着艰苦单调的生活，但是他们一个个甘之若饴，毫无怨言。

（B）近年来，新闻学专业越来越热，许多学生也跟着蠢蠢欲动，纷纷选学这一专业，希望将来能做一名新闻工作者。

（C）故乡变化真大，高楼拔地起，小路变通衢，不毛的小山被夷为平地，建成了现代化的开发区，真是沧海桑田啊！

（D）我国的智力残疾人已有1000万，其中相当一部分是因缺碘造成的，所以坚持食用含碘盐并不是一件无足轻重的小事。

6.下列各句中，加点的词语运用正确的一句是（　）

（A）我国不少理工科院校把大学语文排斥在必修课之外，而近年来，外国留学生报考HSK（中国汉语水平考试）的人数大幅度上升，真可谓“外来的和尚好念经”。

（B）求学期间，他春风得意，事事顺心，没料到踏入社会后，几桩生意下来，就被骗得血本无归，于是他总是感叹遇人不淑，命途多舛。

（C）同学们，考入大学仅仅是一个新的起点，让我们志存高远，学海无涯苦作舟，在老师们的推波助澜下，直挂云帆济沧海！

（D）等我赶到赛场，乒乓球赛已经结束，遇见小李，我忙打听战绩，他说：“我们几个本来就‘马尾串豆腐’，碰到强手，当然是‘孔夫子搬家’了！”

7.下列句子中，加点的词语使用正确的一句是（　）

（A）卢沟桥两边的石栏上雕刻着数以百计的石狮，这些石狮在风霜雨雪中已守桥七百多个岁月。

（B）在今天举行的决赛中，我国选手有实力染指金牌的项目是女子100米蝶泳和女子马拉松赛。

（C）他门门功课在班里名列前茅，还发表了几首小诗，可见文学造诣很深。

（D）这家报纸改版后面貌一新，受到读者欢迎，很多报纸都跟着仿效起来。

8.依次填入下面各句横线上的词语，最恰当的一组是（　）

①考古工作者正在对上月出土的文物进行认真的________。

②林海茫茫，雪原万里，无法________方向。

③你先别下定论，群众是能________作品好坏的。

④对处理错了的，应根据党的政策，按具体情况加以________和平反。

（A）辨别　识别　鉴别　甄别（B）鉴别　辨别　识别　甄别

（C）甄别　辨别　识别　鉴别（D）识别　鉴别　辨别　甄别

9.遣词用语应注意上下文之间的协调。根据这一要求依次填入下列句中画线处的最恰当的词语是（　）

①国家预算中消费支出增加了，就应该相应的________积累，________基建，保持国民收入中生产和分配之间的平衡。

②我们________村的时候，看见一位中年农民正跟不少人在________第二天买化肥的________。

（A）减　压　进　商谈　问题　　（B）减少　压缩　进　商量　车

（C）减少　压缩　进　商谈　车　　（D）减　压　进入　商量　车

10.依次填入下列各句横线上的成语，与句意贴切的一组是（　）

①他是梨园世家出身，________，各种戏路都熟悉。

②《水浒传》英译本名为《在河上发生的故事》，《西游记》西方通行本名为《猴》，《红楼梦》的俄译本名为《红色阁楼里的梦》，韵味尽失，中国读者对此简直________。

③对他来说，好像什么困难和危险都________。

（A）潜移默化　不可理解　不足挂齿　　（B）耳闻目睹　不可思议　微不足道

（C）耳熟能详　不言而喻　微乎其微　　（D）耳濡目染　不可思议　不在话下

11.依次填入下面一段文字中横线处的关联词语，恰当的一组是（　）

小说家应尽可能把人物对话写得流利自然，生动活泼，________不能完全像实际说话。________讲故事或做报告，________又绝不能像日常说话那样支离破碎，________不写稿子，________应像一篇文章。

（A）虽然　而　却　即使　也　　（B）尽管　可是　而　虽然　但

（C）尽管　而　却　虽然　但　　（D）虽然　相反　可　即使　也

12.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（　）

①当浮力大于物体所受的重力时，物体上浮，________物体下沉。

②故乡的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语，________我精神的抚慰。

③中韩围棋再度交锋，韩国队实力不可小觑，中国队的水平________高超，行家估计中国队胜率较大。

（A）否则　给予　越发　　（B）反之　给以　更加

（C）反之　给予　更加　　（D）否则　给以　越发

13.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（　）

①我明确地并且负责任地告诉你，只有经过深思熟虑，你________能做出正确的判断。

②该院经过长期的摸索，终于找到了这种病的病因，________为彻底战胜这种疾病提供了前提条件。

③所谓综合，就是把部分结合成整体，它________各部分的简单相加，________再现事物各部分的本质联系。

（A）才　从而　不是/而是　　（B）就　进而　不只是/还是

（C）才　进而　不只是/还是　　（D）就　从而　不是/而是

14.下列选项中的词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是（　）

①大家都感觉这件事对于老两口来说确实________公允，因此积极建议他们找政府反映反映。

②罗天佑反复问自己：“这次测试其他同学都过了，为什么________我不及格？”

③酒泉原是一片沙漠，现已成为举世瞩目的地方，它________一个绿洲，一个生态城市，________中国太空飞行所需要的卫星发射中心。

（A）有失　偏偏　不仅仅是/还是　　（B）失之　恰恰　既是/又是

（C）失之　偏偏　不仅仅是/还是　　（D）有失　恰恰　既是/又是

15.下列选项中的词语依次填入句中横线处，最恰当的一组是（　）

世界各国发展水平之间的不平衡，________表现为一种经济差距和技术差别，同时也表现为一种知识差距和教育差距，________两者之间日渐表现出互为因果的关系。缩小和消灭经济差距和技术差距，________需要从经济本身着眼，________需要长远的目光，从消灭知识差距和教育差距入手。

（A）既　并且　不仅　更　　（B）因为　所以　不仅　更

（C）既　并且　如果　那么　　（D）因为　所以　如果　那么

16.下列句子中括号内成语使用正确一句是（　）

（A）规模相当大的百货商场人来人往，挤得（不可开交）。

（B）（巧夺天工）的大自然刺激了她感官，也抚慰了她心灵。

（C）他出狱后，仍不思悔改，和一个盗车犯（同心同德），半年之内偷了三辆车。

（D）他的作文想象丰富，表达流畅，老师十分赞赏，称他的文章如（天马行空），很有特点。

17.下列各句中括号内成语使用恰当一句是（　）

（A）这些年轻的科学家决心以（无所不为）的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。

（B）书中主人公的命运和你（息息相关），当“厄运”来临，你想扔下书逃走，可办不到，就像你不能摆脱自己的命运一样。

（C）实现四个现代化是伟大的事业，要靠全国人民长时期地艰苦奋斗，不可能（一挥而就）。

（D）为贫困地区所捐的衣物，已把仓库堆满了，简直到了（无以复加）的地步。

18.依次填入下列句中横线上的成语，与句意最贴切一组是（　）

（1）环境污染日趋严重，人类这种________的行为如不停止，将自毁自己的生存空间。

（2）某公司非法占地，终于________：所建37幢别墅式建筑被主管部门勒令全部拆除。

（3）制造“1·20”京广铁路爆炸案的罪犯终于________，被逮捕归案。

（4）他不在村里安心劳动，却跑到城市来乞讨，自找苦吃，真是________。

（A）玩火自焚　自作自受　作茧自缚　自食其果

（B）作茧自缚　自食其果　玩火自焚　自作自受

（C）玩火自焚　自食其果　作茧自缚　自作自受

（D）作茧自缚　自作自受　玩火自焚　自食其果

19.下列句子中括号内成语使用正确的一句是（　）

（A）全校学生排列在操场上，人很多，却很整齐，可说是（鳞次栉比）了。

（B）打假活动是长期的，如果我们稍有放松，假货又会（东山再起）。

（C）他总认为语文难学，其实无论哪一科，不经过刻苦努力，绝不会（一气呵成）的。

（D）在某些党员中还存在着比较浓厚的个人主义和（自私自利）的思想意识。

20.下列句子中括号内成语使用不正确的一句是（　）

（A）学校里教学秩序整顿以后，以前那种不正常的师生关系也应该（改弦更张）了。

（B）面对无数个“豆腐渣”工程的无辜牺牲者，面对亲人（撕心裂肺）的痛苦，我们无法再保持沉默！

（C）就民族矛盾和冲突而言，科索沃问题与北爱尔兰问题在性质上是相同的，而美国与北约对二者的态度何止（天壤之别）！

（D）最近微软的盖茨先生访问中国并推出“维纳斯”计划，这在我国信息产业界掀起了（轩然大波）。

答案及解析

1.答案：C　解析：“意味”指含蓄；情调，情趣，趣味。“意义”指语言文字或其他信号所表示的内容；价值，作用。语境中指情趣，所以用“意味”。“涉及”指牵涉到，关联到。“涉猎”指粗略地阅读；接触，涉及。语境中后接补语广泛，只能用“涉猎”。“因而”，连词，表示结果。“从而”，连词，上文是原因、方法等，下文是结果、目的等；因此就。语境中用“因此就”替换更通顺，所以用“从而”更好。

2.答案：B　解析：①质疑：提出疑问。置疑：怀疑，用于否定式，如“不容置疑”。句中是肯定句式，指提出疑问，所以用“质疑”。②不仅/而且：用于递进。不是/而是：用于并列。句中指出“不直接向读者进行灌输”，即不是说明着什么，所以用“不是/而是”。③筹办：筹划办理，对象是事情。筹措：设法弄到，对象是财物等东西，如款子、粮食等。句中指世博会，所以用“筹办”。

3.答案：D　解析：“词语”指词和词组；字眼。“词汇”指一种语言里所使用的词和固定词组的总称，也指一个人、一部作品或一个领域所使用的词和固定词组。语境所指的是“应试教育”这个具体的词语，所以不能选“词汇”。“不免”指免不了，是一种客观现实，只能用于肯定句。“未免”除了表示“不免”外，还指“不能不说是……（表示不以为然）”，是对他人做法的一种带有委婉语气的批评，可用于肯定句或否定句。语境中是对他人行为的一种评价，表示不以为然，因而用“未免”。“无可厚非”指不可过分指摘，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅。“无可非议”指没有什么可指摘的，表示言行合乎情理。钓鱼岛是我国的固有领土，我们进入当然没有任何可以指摘的，所以应选“无可非议”。

4.答案：C　解析：“熏陶”指人的思想行为因长期接触某些事物而受到好的影响。“熏染”指人的思想和生活习惯逐渐受到影响（多指不良的）。语境中是褒义，所以选用“熏陶”。“扶摇直上”形容地位、名声、价值等迅速往上升。扶摇：急剧盘旋而上的暴风。“青云直上”指迅速升到很高的地位。语境中指物价，所以选用“扶摇直上”。“为……所”是表示被动的固定结构，符合语境。

5.答案：B　解析：B项中“蠢蠢欲动”的意思是指“敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动”，为贬义词，此处用来指报考学生显然不对，故选B。

6.答案：D　解析：此题考查熟语的使用。A项属望文生义。B项遇人不淑：指遇到不善良的人，多指女子嫁了个不好的丈夫。用在此处不合语境。C项推波助澜：推动、助长波浪的兴起。比喻从中煽动、助长其声势，扩大影响。有贬义，属感情色彩不当。D项马尾串豆腐——提不起来。符合语境。

7.答案：D　解析：本题考查辨别词语正误的能力，而辨别正误又需要辨析近义词的知识。A中的“岁月”，近义词有“年月、时间、年”。“岁月”不能数，放在“七百多个”后面属搭配不当，可改为“七百多年”。B中的“染指”，带有贬义，是获取非法利益的意思，与上下文不能结合，可改为近义词“获得、夺取”。C项的“造诣”指学问、艺术等所达到的程度，用在一个“发表了几首小诗”的学生身上，大词小用，应当用程度低一些的“成绩”，句子也得改为“可见文学成绩很好”。D项的“仿效”，可用拆注法解释为“模仿、效法”，近义词有“模仿、学习”等，就使用对象来说，用“仿效”最好，因为对象都是报纸。如果对象是大人和小孩、老师和学生，当然是用“模仿”好。所以此题的正确答案是D。

8.答案：B　解析：同义词的辨析可以从词义的不同着重点、词义的轻重、范围的大小、词的语法功能、词的感情色彩、语体色彩等方面去辨析，同中求异，结合语境，恰当选用。“鉴别”偏重于对个别事物的审定；“辨别”偏重于对两个以上事物的区别，一般用于有外部差异的事物和人；“识别”多用于本质或内部不同的人和事物，强调对差别的认识；“甄别”专指对人的品质、错误、资格及真伪的审辨，多用于法律和人事政策。

9.答案：B　解析：①句带书面色彩，因此“积累”前用“减少”，“基建”前用“压缩”，让双音词与双音词搭配，否则站不住。②句带口语色彩，因此“村”前用“进”不用“进入”，让单音词与单音词搭配；用“商量……车”，不用“商谈……问题”。

10.答案：D　解析：第①句应选填“耳濡目染”，它是指见得多、听得多后，无形中受到影响，与语境相适应。“不可理喻”是指不能够用道理来使之明白，形容态度蛮横，不讲道理；“不言而喻”指不需要说明，就可以理解；只有“不可思议”意为不可想象或难于理解，与语境相适应。“不足挂齿”和“微不足道”都有指事情小，不值一提的意思，“微乎其微”则形容小或非常少，只有“不在话下”才有把事情看得很轻微，不值得说或做起来不成问题的意思。

11.答案：A　解析：本题可以使用逻辑法。根据语意判断，最后两句应该是假设关系，这样可以排除B、C两项；第一句和第二句之间并不能构成对立或对比关系，故排除D项。

12.答案：C　解析：“反之”，连词，与此相反，反过来说或反过来做；“否则”，连词，如果不是这样的意思。句中没有假设的意思，而是说与前面相反的情况，故应选“反之”。“给予”，后面既可以接所给人，也可以接所给的事物；“给以”，后面只接所给的事物，并且多为抽象事物，不跟接受的人。根据语境，原句说出了接受的人——“我”，应选“给予”。“更加”，副词，表示程度上又深了一层或者数量上进一步增加或减少。“越发”副词，表示程度加深，常与时间因素有关。

13.答案：A　解析：该题可使用关系法。①前句中有“只有”，后面应用“才”与之相呼应。②“进而”表示递进关系，这里“找到病因”是“战胜疾病”的前提，所以，应该为表因果关系的“从而”。③“不是……而是……”是并列关系，“不只是……还是……”是递进关系。

14.答案：A　解析：“有失”，后面带贬义词；“失之”，后面带褒义词。“恰恰”，用于满意的结果；“偏偏”，用于不满意的结果。“既是……又是……”表示并列关系；“不仅仅是……还是……”表示递进关系。

15.答案：A　解析：“同时也”暗示出前一句话是两个并列分句，为与下句的“也”搭配，第一空应填“既”，可排除B、D两项。“从经济本身着眼”“长远的目光”，暗示后一句话分句间的关系是递进，可排除C。

16.答案：D　解析：不可开交：无法摆脱或结束。巧夺天工：人工制作精巧胜过天然。天马行空：天神之马来往疾行于空中。比喻思想行为无拘无束。亦形容文笔超逸流畅。

17.答案：B　解析：无所不为：指什么坏事都干。一挥而就：指写字、画画、作文很快就完成。无以复加：无法再添加。形容达到了极其严重的程度。

18.答案：B　解析：作茧自缚：比喻自己使自己陷入困境。玩火自焚：玩弄火者，自身遭焚。比喻作恶多端的人终无好下场。自作自受：由自己的不良行为招致的后果，应由自己承担。自食其果：指自己做了错事，自己承受坏的后果。语意比“自作自受”重。

19.答案：D　解析：鳞次栉比：一个挨着一个地排列着。多指船只或房屋。东山再起：比喻某人失势后又重新恢复地位。

20.答案：A　解析：改弦更张：弦的松紧与调的高低不合，应收紧或放松，使声音和谐。引申为改革变更，多用来指对制度和方法。轩然大波：高涌的大波涛。后比喻大的风波或纠纷。

典型试题

1.将下列词语依次填入横线处，最恰当的一组是（　）

①王家岭矿难115名矿工能够获救之所以是一个奇迹，其根本动力来自于对生命的________。

②清明时节惠风和畅，万象更新，海内外万名炎黄子孙聚首桥山，满怀赤诚之心祭拜黄帝陵，表达中华儿女________先祖遗风，共谋国家繁荣昌盛的心愿。

③北京市________采取了调高13个重点区域停车费、市属机关和企事业单位错峰上下班等多项措施，________很难从根本上解决日益严重的交通拥堵问题。

（A）珍视　传承　即使　却　　（B）重视　秉承　即使　却

（C）重视　传承　尽管　也　　（D）珍视　秉承　尽管　也

2.下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是（　）

①云南有着美丽的风景，山清水秀，月色朦胧；风摇叶展，山路________；九转十八盘，山雨雾中行。

②“耶路撒冷”是和平之城的意思，却又是遭受劫难最多的城市，可是长期的冲突并没有使其失去迷人的魅力，________使旅游者望而却步。

③互联网并非________、整齐划一的技术革命的产物，而是在各种混乱、争论和复杂的利益纠葛中发展成今天的规模。正是一个个小的草根网络，最终汇集成一个不可逆转的大潮流。

（A）曼延　进而　自上而下　　（B）蔓延　从而　一呼百应

（C）曼延　进而　一呼百应　　（D）蔓延　从而　自上而下

3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（　）

①在学校日常管理上，我们强调组织纪律性并不反对发展学生的个性，________，我们还要保护这种个性。

②自古台湾与大陆同属一个中国，台湾是中国领土不可分割的一部分的法律地位不容________，更不容挑战。

③与会的很多国家认为，严厉打击国际恐怖活动________，但草木皆兵，随意扩大战争范围，则________轻率。

（A）反之　置疑　不容置喙/失之　　（B）相反　置疑　无可厚非/失之

（C）反之　质疑　无可厚非/有失　　（D）相反　质疑　不容置喙/有失

4.在文中横线处填入下列词语，正确的一项是（　）

菜籽油含有亚油酸、亚麻酸、花生酸等三种人体________的脂肪酸，还有油酸。菜籽油能________胆固醇在小肠的吸收，还能促进肝内胆固醇的降解和排出，因此，对________心血管病的发生有一定作用。

（A）必须　抑止　防治　　（B）必须　抑制　防止

（C）必需　抑止　防治　　（D）必需　抑制　防止

5.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（　）

①某市负责人在接受媒体采访时表示，经济建设要注重环境保护，________该市的环境保护仍然严重滞后。

②建立国家荣典制度表彰雕刻艺术家，设立雕刻文化艺术基金鼓励创造精品，________解决雕刻文化改革中的社会保障问题。

③有人认为天才之作总是合天地之灵气，________，据说《蓝色多瑙河》就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。

（A）坦陈　从而　灵心慧性　　（B）坦陈　进而　灵心慧性

（C）坦承　从而　妙手偶得　　（D）坦承　进而　妙手偶得

6.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（　）

①正在欧洲展开“游说之旅”的玄叶光一郎，17日在抵达法国后与埃罗举行________，并阐述日本政府在钓鱼岛问题上的做法。但埃罗在会谈中保持“听而不应”的态度。法国媒体普遍把这次访问圈定在经贸层面上，对钓鱼岛问题________。

②随着1日凌晨《中国好声音》首季巅峰之夜晚会的________，霸占电视荧屏长达一个夏季的“好声音”，总算告一段落，这档引自国外版权的音乐节目，在国内创下了名利双收的好成绩。

③思维方式的转变比其他几个思想层面的转变更为艰巨，________思维方式是其他几个思想层面的实现形式，作用更为深刻、长久和关键。要进一步解放思想________必须注重思维方式。

（A）会谈/未置可否　收官　所以/也

（B）会晤/只字不提　收官　因为/就

（C）会谈/只字不提　落幕　因为/就

（D）会晤/未置可否　落幕　所以/也

7.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（　）

①在建设中国特色社会主义的伟大实践中涌现出来的先进________，他们是时代的先锋、国家的脊梁、群众的楷模，是弘扬伟大民族精神的________。

②“六部委”联合开展环保专项________行动，要求建立各级政府负责的环保工作责任制，对工作不力的部门要通报批评，责令限期________。

③我不能说我不珍重这些荣誉，________我承认它很有价值，________我从来不曾为追求这些荣誉而工作。

（A）典型/典范　整治/整顿　虽然/但是

（B）典范/典型　整理/整改　虽然/不过

（C）典型/典范　整治/整改　并且/不过

（D）典范/典型　整理/整顿　并且/但是

8.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（　）

①中学生处在生长发育阶段，诸多的心理问题需要家长和老师认真地加以________，以便学生能够健康成长。

②当公安人员向他了解犯罪分子情况时，他说话显得很________，但最后在正义的感召下，说出了犯罪分子犯罪的全过程。

③祥林嫂讲起阿毛的故事，打动了许多妇女的心，她们________伤感，落泪。

（A）疏通　隐晦　无不　　（B）疏导　隐晦　不无

（C）疏通　隐讳　不无　　（D）疏导　隐讳　无不

9.依次填入句中方框内的词语，贴切的一项是（　）

小刚身体，他每天坚持体育锻炼，增强了体质，前年参了军，在部队不到两年，就基本上改变了他过去那意志、感情、性格的状况。

（A）衰弱　脆弱　软弱　懦弱　　（B）虚弱　薄弱　脆弱　软弱

（C）软弱　衰弱　薄弱　脆弱　　（D）虚弱　软弱　懦弱　衰弱

10.依次填入句中空白处的词语，贴切的一项是（　）

①领导干部应经常深入基层，虚心________群众的意见。

②你去________一下意见，看大家是否同意这样做。

③我们既要抢收，也要抢种，在这抢收抢种的________关头，必须动员一切可能动员的力量，出色地完成双抢任务。

④为希望工程捐款的人________。

（A）聆听　收集　主要　许多　　（B）谛听　搜集　重要　很多

（C）倾听　收集　首要　许多　　（D）倾听　搜集　紧要　很多

11.填入下列句子中的虚词，恰当的一项是（　）

①人家的进度________就要超过咱们了，咱们得加油干哪。

②情况很复杂，你不了解一下就大发议论，________太主观了。

③李伟思维敏捷，李黎的思维________敏捷。

（A）马上　未免　更加（B）马上　不免　更加

（C）立刻　不免　越发（D）立刻　未免　越发

12.下列句子中加点的词语使用正确的一句是（　）

（A）他孩提时代就喜欢体育，参加了小学田径队，这为他后来成为运动健将打下了基础。

（B）他颤抖的声音，荫翳的面容，都表明他受了很大的打击。

（C）他从前年开始迷上了集邮，兴趣越来越浓，竟到了一发不可收的地步。

（D）作为邀请外国俱乐部来访的始作俑者，该公司担心客队不能尽遣主力上阵。

13.在下列各句中依次填入关联词语，恰当的一项是（　）

①农村改革以前，这个地方非但没有水浇地，________吃的水都得到几十里以外去挑。

②现代科学技术日新月异地发展，________从前一些神话中的幻想都可能成为现实。

③他没有从上次的错误中接受教训，________这次又犯了更严重的错误。

（A）以至　甚至　以致　　（B）以至　以致　甚至

（C）甚至　以至　以致　　（D）以致　甚至　以致

14.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（　）

①秀丽迷人的清明上河园，近年来因旅游业的兴盛而________鹊起。

②现代化城市需要高雅艺术，而高雅艺术更需要现代化城市的扶持，这已是无可________的事实。

③大陈庄的陈来运整日游手好闲，不务正业，因此家里一直不________。

（A）名声　质疑　富余　　（B）名声　置疑　富裕

（C）声名　置疑　富裕　　（D）声名　质疑　富余

15.下列句子中的成语使用不当的一句是（　）

（A）公司能有今天的规模并在社会上享有这么高的知名度，是他苦心孤诣地经营的结果。

（B）我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？

（C）这篇论文观点新颖，论据有力，材料丰富，文字精当，堪称不刊之论。

（D）大熊猫憨态可掬，小猴子顽皮可爱，使得周围的大人们忍俊不禁，孩子们更是笑得前仰后合。

16.下列句子中成语运用有误的一项是（　）

（A）有些人读书不求甚解，浮光掠影地浏览，其收获当然可想而知了。

（B）他在穷困潦倒时，亲友们对他避之唯恐不及，后来成了显贵，这些人又趋之若鹜了。

（C）辽东有福的一代已同他们先人的命运无与伦比了。

（D）这位老诗人晚年可谓江郎才尽，写出一些口号诗、表态诗之类，令读者大失所望。

17.下列各句中，加点的熟语使用恰当的一句是（　）

（A）社会保障制度的推行，为劳动者自主择业解除了后顾之忧，人们不再为因转换单位而担心失去社会保险。

（B）德国10月份失业人数猛增，比上月增加2.2万人，超过预期的一倍，政府方面对方兴未艾的失业势头也束手无策。

（C）这个下岗职工服务站，全心全意地为下岗职工排忧解难，他们的工作无微不至，深受下岗职工欢迎。

（D）全面建设小康社会的奋斗目标的提出，必将激励全国人民处心积虑地努力奋斗，昂首阔步地走向未来。

18.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（　）

①最近，美国向伊朗施加压力，企图________伊朗放弃其核努力并接受国际原子能机构全面核查。

②这次抢购风潮来得迅猛，波及面广，其原因固然很多，比如媒体________真相滞后，少数商家乘机利用等，但归根到底，是群众性的盲目跟从。

③广和深也是统一的，________广了才能深，________深了才要求更广。

（A）促使　披露　也只有/只有　　（B）迫使　透露　只有/也只有

（C）促使　透露　也只有/只有　　（D）迫使　披露　只有/也只有

19.将词依次填入下面各句括号内，最恰当的一组是（　）

①天鹅的洁白增添了湖水的明净，天鹅的叫声增添了湖面的（　）。

②骑马穿行林中，只听见马蹄溅起在岩石上漫流的水的声音，更增添了密林的（　）。

③夜的草原是这么（　）而安详，只有漫流的溪水声引起你对这大自然的遐想。

④那样的纯然一色，即使偶尔有些鸵鸟的枯骨，它那微小的白光，也早融入了周围的苍茫，又是那样的（　），似乎只有热空气在作哄哄的火响。

（A）宁静　安静　寂静　幽静　　（B）文静　闲静　清静　肃静

（C）雅静　恬静　平静　冷静　　（D）幽静　幽静　宁静　寂静

20.依次填入下列各句横线上的成语，与句意最贴切的一组是（　）

①你要是真看明白了一件事，你就能________地把它写出来，写得简练有力。

②对这问题的实质，陈老师能________，使大家心服口服。

③你的话真是________，问题的实质就在这里。

④你们闹得如此热闹，________，不过是“胡闹”两个字。

（A）一语破的　一言以蔽之　一针见血　一语道破

（B）一针见血　一言以蔽之　一语破的　一语道破

（C）一语破的　一针见血　一语道破　一言以蔽之

（D）一针见血　一语道破　一语破的　一言以蔽之

21.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（　）

要享受读书的乐趣，________得思考。________通过思考，你________获得知识，为认识真理________兴奋，为解决疑难________激动，真正体会创造的愉快，感到愈读愈有味道。

（A）就　只有　才能　而　而　因而（B）可　只有　才能　而　而　因而

（C）就　只要　才能　却　却　所以（D）可　只要　也能　却　却　因而

22.依次填入下面句中横线上的词语，恰当的一组是（　）

①大书法家于右任是一个不愿给人题字的人，更________又不认识这个青年，________婉言谢绝了这个青年。

②学生会召集部分学生________如何真正落实减轻学生负担问题进行座谈。

③这个城市交通拥挤的情况日益严重，许多人认为采取货车在规定时间内不准进入城区的措施________不是一个缓解矛盾的办法。

（A）何况/于是　就　未尝　　（B）何况/因此　就　未尝

（C）况且/因此　对于　未免　　（D）况且/于是　对于　未免

23.依次填入下面句子中横线上的词语，最恰当的一组是（　）

①满以为他能深孚众望，没想到上任之后，他竟________无能，________令人失望。

②据悉，前来上海参加本次贸易洽谈会的，有中国、俄罗斯________东南亚国家。

③像我们这样年逾花甲的老人，在以前________生活条件所限，________没有拍过婚纱照，实在是生活中的遗憾。

（A）这样/确实　以及　由于/几乎　　（B）如此/实在　以及　因为/基本

（C）这样/确实　和　因为/基本　　（D）如此/实在　和　由于/几乎

24.依次填入下面句子中的词语，最恰当的一组是（　）

①今年北方某省高等院校招生3万人，可使全省高考录取率________与去年持平。

②类似的事情在我们身边也________一次地发生，为什么至今没有引起我们的重视？

③近年电信事业发展迅速，大城市、中小城市，________偏僻的农村，居民普遍安装了电话。

（A）大致　不止　乃至　　（B）大概　不只　乃至

（C）大致　不只　以至　　（D）大概　不止　以至

25.依次填入下面句子中的词语，最恰当的一组是（　）

①如果说我们的法律制度不是为大多数人谋利，而是为一些人服务的工具，这样的法制不仅不能保护大多数人的利益，________会成为约束大多数人的工具。

②人们在异国他乡为了生存而不得不放弃自己原有的文明，________首先放弃也最难放弃的就是母语。

③谈到决赛对手时，教练说：“这将________是一场漂亮的比赛，在决赛中和他们会师是一次独一无二的机会。”

（A）而且　必须　必然　　（B）而且　必需　必定

（C）反而　必需　必然　　（D）反而　必须　必定

26.下列各句括号中的成语使用正确的一项是（　）

（A）老李虽然（老态龙钟），但走路做事却仍然快捷利索，这同他坚持锻炼身体是分不开的。

（B）可是好运不长，餐馆逐渐由（门可罗雀）到无人问津，终于关门大吉。

（C）想到一边喊“为人民服务”，一边用公款填饱（酒囊饭袋）的所谓公仆，不由你不生气。

（D）在目前打击走私的高压态势下，一些走私分子（偃旗息鼓），暂避风头，伺机以待；一些人仍在铤而走险，顶风作案。

27.下列各句中括号内成语使用恰当的一句是（　）

（A）参加保险，虽不能使人（化险为夷），但却能在灾祸不期而至时，使投保者得到一笔赔偿，尽量减轻损失的程度。

（B）有的城市缺乏统一规划，经营出租汽车的单位太多，显然（供不应求）。

（C）昨天上午，三名罪大恶极的犯罪分子被执行枪决，群众拍手叫好，认为他们（死得其所）。

（D）这几首乐曲是他的早期作品，当然不能和他现在的创作（等量齐观）。

28.依次填入下列各句中的成语，语意最贴切的一组是（　）

（1）事前有周密的规则，遇事有果敢的决心，就不至于________左右为难了。

（2）要创佳绩，就必须大胆革新，勇于实践，克服________的保守思想。

（3）青年人在困难面前不应该________，而应该勇猛前进。

（4）在个人利益和集体利益发生矛盾时，应该坚决地舍弃个人利益，绝不应该________。

（A）犹豫不决　畏首畏尾　畏缩不前　举棋不定

（B）畏首畏尾　举棋不定　犹豫不决　畏缩不前

（C）举棋不定　畏首畏尾　畏缩不前　犹豫不决

（D）畏缩不前　举棋不定　犹豫不决　畏首畏尾

29.下列各句中加点成语使用恰当的一句是（　）

（A）一部《水浒传》，长篇大论百万言，作者却并不因是写长篇就滥用笔墨。

（B）打假活动是长期的，若我们稍有放松，假货又会东山再起。

（C）不只语文难学，其实无论哪一科，不经过刻苦努力，都不会一气呵成的。

（D）在某些党员中还存在着比较浓厚的个人主义和自私自利的思想意识。

30.下列句子中加点成语使用正确的一句是（　）

（A）巴以边界一场大火，100个生灵涂炭，这一灾难震惊世界。

（B）你应该与朋友合作搞这个新课题，要知道三人成虎，众志成城。

（C）他在外地工作二十多年，直到今天才回到家乡，享受到天伦之乐。

（D）打好基础才能造房子，这个道理很浅显，但是得寸进尺的心态，却往往影响人们对这一真理的认识。