在青少年的自我意识发展过程中有一个普遍的规律,即自我意识的分化、矛盾与统一。这一规律在青年期尤为突出。自我意识的分化,就是原来完整的自我被一分为二,出现了两个我,即“理想中的我”和“现实中的我”。“理想中的我”是“希望成为怎样一个人”,而“现实中的我”是“现在是怎样一个人”。这样,一个人既是自我的观察者,又是被观察的对象。正是这种自我的明显分化,才使青年人主动、迅速地关注自己的内心世界和行为,产生了新的认识、体验,同时带来种种激动、不安、焦虑,渴望被理解、被关怀。自我意识分化是自我意识开始走向成熟的标志。
在“现实的我”与“理想的我”的相互比较中,青年人总会发现现实的我往往落后于理想的我,二者之间的矛盾和距离,会使他们感到很痛苦,并产生强烈的内心体验,从此进入了一个内心动荡不安、情绪体验错综复杂的时期。
自我意识分化、矛盾带来的痛苦不断促使青年人寻找方法以求得自我意识的统一。这种重新统一,一般要到青年晚期方能完成。自我意识的统一包括:“理想的我”与“现实的我”的统一;自我与客观环境的统一,以及自我认识、自我体验、自我监督的统一。统一的结果不尽相同:自我意识能积极统一,顺利地使“现实的我”与“理想的我”趋于一致,往往心情舒畅,快乐如意;消极的统一,或放弃合理的“理想的我”迁就“现实的我”,或将“现实的我”与虚假夸大的“理想的我”虚伪地统一的人,要么悲观失望,要么盲目自喜;而那些自我意识难以统一的人,则往往忧心忡忡,产生强烈的挫败感。(www.xing528.com)
自我意识的发展是终生的,在青春期的发展表现最强烈、最波折,也最关键。所以,青春期自我意识的发展较人生其他时期中自我意识的发展更可能遇到心理挫折,其调适也显得尤为重要。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
