青少年人际交往特点：拷贝成功模式

人际交往是指个体与周围人之间的一种心理与行为的沟通过程。青少年人际交往是指青少年之间以及青少年与成人之间沟通信息、交流思想、表达情感、协调行为的互动过程。通常,素不相识的两个人,从认识到交往,再建立起友谊,是一个关系不断深化的过程。这个过程,可以由浅入深地分成四种水平:

第一水平:知道。双方彼此只有关于对方的一些态度或印象,没有发生交往,没有相互影响。

第二水平:接触。双方有交往和接触,但了解较为肤浅,只限于表面。

第三水平:熟识。两个人相互产生影响,有共同的活动,并初步形成了友谊,但这时的共同活动只是各自生活中的一小部分。

第四水平:密切。共同活动已经在个人生活中占大部分。相互之间有一种比较牢固的联系,双方相聚时感到愉悦和满足,离别时感到依依不舍和怀念。(www.xing528.com)

一般说来,青少年的人际交往有如下一些特点:

首先,青少年人际交往需求迫切。青少年活泼好动、精力充沛、思想活跃、兴趣广泛,他们不满足局限在家庭中和自己的生活空间里,他们对同龄人的经历、兴趣、志向充满了好奇,也渴望在同伴中获得认可、接受、尊重和信任。青少年人际关系中的情感成分会随着年龄的增大而变化:年龄越小,对外人的情感关系愈易外显于形;随着年龄的增长,他们会把情感“隐藏”或“伪装”起来,尤其是青春期早熟的男女的情感关系表现得更为神秘。所以,他们会产生在同伴中寻找“知己”的强烈愿望。

其次,青少年交往的对象层次较为简单。主要是与自己年龄相近,有着共同的态度、价值观、志趣、爱好的伙伴,和与自己有亲子关系的父母以及有授业之恩的教师。交往的范围一般局限于班内或校内,同性的交往对象多于异性交往对象。

再次,青少年交往动机中功利性少情感性多。青少年之间的交往主要是为了交流感情、寻求友谊、寻觅爱情,交往内容局限于学习、娱乐、兴趣等方面,精神和情感方面的需求多,带有理想主义色彩。