1.自觉性有很大程度的提高
正规的学校教育使青少年增长了知识,扩大了视野,拓展了生活空间。在社会竞争氛围的熏陶下,他们用自己的眼睛捕捉受人尊重、受人推崇的榜样和生活环境,通过与同龄人的比较与交流,在一定程度上自觉地树立起个人远大的目标和阶段性目标,并沿着目标指引的方向,制定出相应的学习计划、交友计划、锻炼计划和生活计划,不畏困难,努力朝既定目标行动。但由于青少年性格中的活泼、敏感、软弱、惰性等因素影响,目标的确立和实施需要父母的督促和老师的严格管理。
2.独立性有明显的发展
身心的急剧变化,自我意识的迅速发展,以及随着时间的推移,都使青少年喜欢成为独当一面的“小大人”,他们希望自己为自己的事情做主、负责,反对家长、老师的训导和干预,希望可以比较收放自如地控制自己的情感和言行,希望去担当具有一定社会意义的工作,证明自己的存在价值。有的青少年会用正规传统的理念,严格衡量遇到的一切人、事,凡有所出入者,都力争去改变,一旦没有结果,就很容易愤世嫉俗。但另一方面,由于青少年心理上的未成熟性、经济上的不独立性、社会角色和社会地位的不稳定性,他们依然对父母、对老师具有很强的依赖性,希望有人相助。他们愿意在感到需要时再得到他人的帮助,而不愿意接受他人无条件的帮助,否则会挫伤其自尊、自信。也有的青少年过分地表示出独立的愿望,存有严重的逆反心理。
3.果断性有所增强
当青少年不断地被推上生活前沿的时候,就会运用学过的知识、积累的经验和不断发展起来的思维对是非曲直或较复杂的情况作出判断取舍,并采取行动。开拓进取的精神使青少年身上散发着迷人的果敢气,他们敢说、敢想、敢干、敢爱也敢恨,极少会被传统的、世俗的、迷信的桎梏束缚住手脚。可毕竟他们单薄的能力与经验,还不足以深刻地了解社会,稳妥地把握全局,因而在他们的果断中糅杂了草率、冲动和浓烈的感情色彩,事后容易后悔。(www.xing528.com)
4.自制力的发展达到新的水平
城府越深的人自制力水平越高。大多数的青少年都可以自我节制,但是这种自制在很多时候是对外在行为的约束,比如遵守社会公德和学校的各项制度,在人际交往中,讲求社交礼仪等。在一定情况下,也能够控制住内心中不很强烈的冲动和不合理的要求,压抑住愤怒等消极情绪。但青少年的自制力还是很薄弱的,成功时沾沾自喜,失败时灰心丧气的大有人在;情绪高涨时,“欲与天公试比高”,惰性发作时,放任自流,做个庸夫俗子也满不在乎;遇到障碍和挫折时,紧张、畏惧、疑惑、失望等情绪都可能随时滋长。所以青少年的自制力的培养,是应该得到家长和教师的重视,并给予指导的。
5.坚持性逐渐提高
青少年有热情,有干劲,只要对自己感兴趣的事情,或关于自己前途命运的事情,即使有天大的困难,都能表现出坚定不移、坚持不懈的优良品质。但是也有些人只凭热情做事,凡事三分钟热度,虎头蛇尾,半途而废;也有些人朝三暮四,凡遇阻碍,就止步不前。
6.意志品质发展的不平衡性与不稳定性
青少年的意志品质虽然有了发展提高,但由于不同的知识水平、不同的生活经历和心理发展状态,差异性、不平衡性和不稳定性的特点是很明显的。一般来讲,年龄大的青少年比年龄小的青少年好;家庭环境艰苦,但不缺少父母关爱的青少年比一帆风顺或缺少家庭温暖的青少年好。就每一个青少年来讲,意志品质各层面的发展也并非是同步的,有的自制力强,坚持性差;有的目标性、果断性明确,而自制力差等等。而且在不同情境下,意志品质的表现也并非是一致的。
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