同学们已经知道，高中新课程的一个突出特征，就是凸显了课程的选择性，其目的是促使大家能够实现个性化发展。显然，大家能否正确选择适合自己发展的课程，形成个性化的学习方案是关键。为此，新课程方案期待每位同学都拥有一张属于自己的课程表，并以“走班”的方式在不同的教室里与不同的同学一起上课。这将成为大家面对的新常态。所以，同学们首先就需要学会选择与自己未来发展志向相匹配的课程，形成属于自己的个性化课程表。下面，就让我们一起来试试吧。
问题导入
请同学们来看这样一张课程表：
某校高一年级学生课程表
（续表）
在小学和初中阶段，大家已经习惯了每个班级一张课程表，一个班级所有的同学都要上同样的课程。可是，现在的高中新课程特别强调课程的选择性，即力求每一位同学都拥有一张属于自己的个性化课程表，这就使得高中学校必须相应地采取“走班制”上课方式。上面所展示的，就是某校一位高中生在选课之后所形成的一张完全属于他个人的课程表。
“一生一表”的“走班制”与过去“一班一表”的班级授课制截然不同。“一班一表”规定的是全班的统一内容、统一进程，而“一生一表”则体现了每个人对学习的自主安排和主动选择，从根本上尊重同学们个性发展的需要。这种制度安排，给予了同学们充分的选择权，尽可能地为每个人的发展创造充足的条件，这就与传统的班级授课制完全不同了。如果说传统的班级授课制强调统一和效率，“走班制”则强调对个人发展需求的满足，强调主动选择性。(www.xing528.com)
有媒体曾对推行“走班制”改革的某高中学校的新景象这样描述道：
“全班统一的课程表没了，每个同学都有个人专属课程表；固定的教室和课桌椅没了，每个同学都有一个储物柜；以往向‘同桌的你’打听作业变得不靠谱了，去哪个教室、做什么作业，都要靠自己；大家‘齐步走’的课程进度变了，上课‘听天书’或‘吃不饱’的感觉少了。”
如今，你也要面临“选课走班”这种新的上课形式了。你要修习的选修课程将由自己来选择，而你的课程表则是由你的选课结果形成的。那么，你是否明白为什么要采取这种“选课走班制”？每位同学究竟又该选什么课，怎么选呢？
生涯引航
“选课走班”，其实就像同学们到超市选择商品一样。学校将所有课程的主题、难度、大纲、开课时段、开课空间、人数上下限、开课教师等都展示出来，然后由同学们去确定要修习哪些课程以及何时修习这些课程。
学校提供了多样化的课程，但对学生而言，适合的课程才是最重要的。显然，学生的学习时间是一定的，无论学校有多少课程，每个人能够修习的课程数大致是确定的。所以，选择课程，本身就是发现和认识自己，也是规划和发展自己。选择课程时要注意以下几方面：
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