所谓“有个性”，是指有主见，在碰到问题时，能坚持自己的正确观点和合理行为。个性表现往往指善良、勇敢、诚实、守信等。
任性虽然也表现为坚持自己的想法与行为，却是无理取闹，所坚持的是不合理的思想和行为。
一位母亲讲，她儿子王理9岁多了，小学三年级，基本上是爷爷、奶奶带大的。
爷爷、奶奶把孙子当作掌上明珠，百依百顺，宠爱有加，想要什么就给什么。久而久之，王理形成了固执、自私、任性的性格。你要他向东他偏向西，他想要什么就得立刻给什么，如果不给就大哭大闹，甚至赖在地上撒泼。
在学校里，王理也听不进老师和同学的批评意见，一遇到不顺心、不如意的事，就乱发脾气，又吵又闹，根本听不进劝说。老师、家长为此很伤脑筋。
显然，王理表现出的不是个性而是任性。任性是孩子、特别是独生子女常见的坏习惯，主要表现为固执、不听从劝告、不接受他人意见、一意孤行。任性是孩子的一种不正常的心态，是孩子要挟大人满足自己某种需要的手段。造成孩子任性的原因很复杂，一般说来，受先天、后天因素和生长发育特点的影响。
1.受遗传因素的影响。有的孩子天生就属于较兴奋的类型，情绪表现较强烈，属于那种所谓“有个性”的。如果后天的教育跟不上或者不得法，就无法对其进行正确引导，就容易出现任性的行为。
2.受后天因素的影响。如果父母过度宠爱孩子，对孩子的过分顽皮、无理要求不给以及时的教育，或教育的力度不够，或教育方法错位，生怕孩子受到委屈，会容易使孩子产生任性的行为。如果父母以不正常的心态看孩子，把孩子的缺点也看成优点，孩子越是任性就越是感到得意，极易使孩子出现不良行为。如果父母的教育方法简单粗暴，会造成孩子的逆反心理。如果父母蔑视孩子的人格，总爱讽刺、挖苦、责骂孩子，或者当着众人的面数落孩子，会激起孩子有意与父母对着干。如果父母本身比较任性，平时做事一意孤行，不听劝告，在潜移默化中，孩子也容易形成任性的性格。
3.受生长发育特点的影响。在正常发育的情况下，孩子两三岁就开始出现心理反抗现象，出现强烈的独立意识，处处以自我为中心，遇到不满意、不顺心的事情就大哭大闹，劝阻和强制都不起作用，直至家长妥协，自己满意为止。作为父母应该及早发现、及时纠正，运用科学的教育方法，根据孩子的生长发育规律进行教育。教育时要做到关爱有度，宽容有度，满足有度。(www.xing528.com)
在现实的家庭教育中，很容易混淆个性与任性。如果父母把任性误解为个性，把孩子的不守纪律、不讲道理，认为是孩子有个性，并加以肯定，甚至给予表扬、称赞，这样会使得孩子在个性与任性中陷入迷茫，分不清是与非，由着性子来。这对孩子的成长和将来的幸福都是不利的。作为父母应当对孩子加以教育和引导，让孩子从小养成良好的性格与习惯，让孩子的个性得到张扬，任性得以抑制。
那么，怎样引导孩子克服任性的毛病呢？
1.父母要满足孩子的合理要求。如果不管孩子提的要求合不合理，有没有实现的可能，都予以拒绝，这样孩子的要求长期得不到满足，就会产生不满心理，产生对抗情绪，容易形成不服管教的性格，或是不敢提出正当的要求，从而一味顺从大人，行为畏缩，胆小怕事，最终失去个性。
2.父母要做到有原则地满足孩子。如果孩子的不合理要求得到无原则地满足，渐渐地，孩子必然为所欲为，自私自利，任性蛮横。因此，父母只有在尊重孩子的基础上，适度地满足孩子，而不是一味迁就，孩子的心理才会健康发展，才能使孩子既有鲜明的个性又不至于任意妄为。
3.父母要有条件地满足孩子的需求。父母应注意在日常生活中培养孩子的自主性和独立意识，与孩子有关的事多征求孩子的意见，同时给孩子一些限制条件，超过了限制条件就不要满足要求，这样，孩子才会明白，不是所有的要求都能得到满足，必须放弃不合理的要求，不能随心所欲。
4.父母要让孩子扩大视野、增长见识。孩子有时任性是因为知识少，认死理，往往把错误的行为当成正确的行为，固执己见。孩子还不易分清坚强与固执、谦让与软弱、勇敢与蛮干的界限。父母要想办法使孩子扩大视野，增长见识，孩子见多识广后，就会改变自己过去一些错误的做法。
5.父母要创造条件让孩子多交流。如果不与同龄人交往，就容易形成孤僻、执拗的性格。形成了这种性格，在外面和小朋友、同学相处很困难，往往表现出以自我为中心，希望其他人也像父母一样满足自己，一旦不顺心，回家后更要耍脾气。因此，父母要为孩子创造条件，让孩子多和同龄人交往，平等相处。
总之，孩子任性的毛病不是短时间养成的，“冰冻三尺非一日之寒”，它是在较长时期内教育没有把好分寸的结果。要让孩子改变任性也非一日之功。父母要有耐心，要持之以恒，反复教育，直至孩子改掉这个毛病为止。
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