孩子的蓝天——家庭教育的度

父母给孩子自由，就是让孩子拥有一片蓝色的天空，就是让孩子在没有压迫感的状态下生活和学习。孩子也只有在这种环境中，才可能逐步学会自主、自立、自律、自强和拥有创新精神。

父母要明白，让孩子的心理、身体健康才是教育的头等大事，让孩子快乐地成长才是教育的根本，让孩子拥有可持续发展的愿望和能力才是教育的艺术，让孩子拥有创新精神才是教育的成功。

父母给孩子一定的自由，就是培养孩子的自主能力。现在的很多父母对孩子疼爱有加、事必躬亲、全权负责，这些做法可以理解，但如果关爱到不给孩子留一点自主空间的话，那就会变成伤害。另外，不要以爱的名义把孩子管得太严太细。一个在父母的严格限制下长大的孩子，没有自己的主见，一旦离开了这些规矩，孩子就会不知所措，甚至会产生一些心理疾病。

父母给孩子一定的自由，就是要培养孩子的创造能力。给予孩子一定的自由，孩子就能在课余时间，根据自己的兴趣爱好和特长，自我制订发展目标和计划，弥补学校教育的不足，从而有更多创新的机会。

父母给孩子一定的自由，就是培养孩子自立自强的品格。孩子在学习生活中，能按照自己的想法去做，无论结果如何，孩子都会有所体验和感悟，能体会到成就感或挫折感。“吃一堑，长一智”，孩子自己会总结，会开动脑筋去思考，逐渐养成自立自强的品格。

父母给孩子自由完全符合培养核心素养的需要，培养核心素养要求培养孩子个体自主、人格独立和精神自由的素养，体现孩子的学习乐趣、创新能力和心理健康。

蔡老师说，她儿子在幼儿园的时候，是中规中矩的，从未做过什么让老师和自己烦心的事。几天都不会把衣服弄脏，带出去玩还经常帮着老师做事，和同学相处得很好，也懂得助人为乐，是标准的乖娃娃，常被其他孩子的家长夸奖。

后来通过学习，她明白了，要让孩子自由自在的生活，孩子有自己的天性。衣服脏了可以洗，不能为了方便省事儿而阻拦儿童自由地发展，遏制孩子大脑和心灵的成长，这会带来严重的后果。(www.xing528.com)

现在，她宁可让儿子玩得满身泥沙，脏得眼睛鼻子都分不清，像草原上尽情撒欢的小野马。当她看到儿子在院子的树下玩，趴在草地上观察蚂蚁运食物、搬家或者看蜗牛背着螺旋状的壳缓慢地前行，她会会心一笑。当她看见儿子和小朋友在玩游戏，玩得满头满身的大汗，见了她，会跑到她面前撒娇。有时候她站在楼下看着孩子们在暮色中玩，而她，看得开心时，会发自心底地微笑，一个母亲欣慰和满足的微笑。

确实，父母要给孩子自由，要关注孩子的活动，不要过度的干涉孩子的说话和做事，放手让孩子说自己想说的话，做自己想做的事。天下父母，都希望孩子成为有用之才，但要落实好出发点与行为过程的一致性，既不要目光短浅，也不要功利化思想太重。

那么，如何评价父母给予孩子的自由是否适度呢？

1.父母要观察孩子的情绪反应。如果孩子有良好的情绪反应，那么给予孩子的自由是适度的。当然这不包括偶尔的失败、受到批评时短时间的不高兴。孩子的良好情绪反应是指对世界万物的好奇心和爱心，遇到问题、困难、挫折时表现出来的积极心态，以及分析问题解决问题的灵活性。反之，如果孩子总的情绪是紧张、麻木，甚至惊恐、痛苦，那么给予的自由度就过少了。

2.父母要观察孩子对他人的态度。一般来说，对他人态度良好，尊重他人，愿意帮助他人的孩子有适度的自由，有比较宽松的环境，反之，只关心自己的利益，不懂得和别人分享，生活中斤斤计较的孩子，可能就是父母的要求过多，管理过严。

3.父母要观察孩子自尊自爱的情况。有适度自由的孩子，往往在生活中有尊严感。如果孩子缺乏自尊，所谓的“厚脸皮”“滚刀肉”，表面上什么都不在乎，其实心里很痛苦；或者是相反，非常自卑，什么事情都没有主见。造成这些的重要原因，往往是给予的自由度过少。

总之，孩子需要自由，孩子的天性中有很多好奇心，希望得到理解和释放，如果父母对孩子约束太多，孩子就会感到压抑。鲁迅先生在《我们现在怎么做父亲》一文说，好家长要满足3个要求：理解孩子、指导孩子、解放孩子。