家庭教育：规矩引导，孩子成出息

常说“没有规矩，不成方圆”。家庭需要有家规，行业需要有行规，国家需要有国法。规矩大到国家的法律、法规，小到单位制订的“守则”和“规范”等，乃至人们平常生活中的约定和承诺。生活不是一个人的游戏，无论是生活在家庭里，还是在社会中，都必须遵守一定的规则。只有懂得规矩，遵守各种规则，接受约束，才能立足社会，达成目标。

家里有了规矩，就相当于在孩子心里构筑了一个篱笆，孩子从小就会明白，人不是想做什么就能做什么，而是有的事可以做，有的事不可以做，有的事情现在不可以做，有的事将来可以做。一位教育专家曾经说过：“如果您想培养一个无赖，那就尽情地放纵他、迁就他；如果您想培养一个很棒的孩子，那么在面对孩子的不合理要求时，就要坚持用爱的理由拒绝他。”

丰子恺的儿子丰陈宝，小时候特别害怕见生人。因此，在客人面前，常常显得不大懂礼貌。丰子恺觉得，小陈宝之所以这样，恐怕是因为他平时很少接触生人，缺乏见识和这方面的锻炼。于是，他就利用一些外出的机会，带着小陈宝出去见世面。

一次，丰子恺到上海为开明书店做一些编辑工作，把小陈宝也带去了。那时，小陈宝十三四岁，已经能帮着抄抄写写，剪剪贴贴。带上他，一方面是为了有机会让陈宝打下手；另一方面，也考虑给他一个接触生人的机会。

有一天，来了一位陈宝不认识的客人。客人跟父亲说完话，要告辞的时候，看到了小陈宝，转过身来就与小陈宝热情地打招呼。小陈宝一下子愣住了，一时间不知道如何是好，竟没有任何反应，呆呆地站在那里，像个木头人似的。

送走了客人，父亲责备小陈宝说：“刚才，那位叔叔跟你打招呼告别，你怎么不理睬人家？人家客人向你问好，你也要向人家问好，人家跟你说再见，你也要说再见，以后要记住。”

（杨晖，《影响青少年一生的读者文摘品格修养篇》，有删改。）(www.xing528.com)

在父亲的正确教导下，丰子恺的孩子个个都懂规矩，讲礼貌，长大后都成为了有出息的人。

规矩会帮助孩子对自身行为进行控制，使孩子的行为符合社会道德的规范。规矩会帮助孩子纠正一些不良习惯，预防任性、调皮等。

家庭在制订规矩时，要使规矩简单、清晰、可执行。规矩的制订遵循少而精和赏罚分明的原则，这将有助于引导家庭成员之间的善意的竞争。也许孩子小的时候，是为了得到奖赏和避免受罚而遵守家规。随着年龄的增长，孩子慢慢明白自己应该做的事，并懂得如果不履行自己的责任和义务，就会给一起生活的其他人带来不便。

家里有了规矩，不等于孩子就能遵守好，还需要父母的监督。要知道规矩需要一个过程才能内化在孩子身上，不是说制订了规矩后，孩子就能遵守。在缺乏父母监督时，孩子就有可能会违反规矩。家庭里很多规矩的执行不是依赖于语言的监督，而是行为的管理。

在具体制订和执行规矩时，父母也不能滥定滥用规矩，不要把规矩当作父母控制孩子的工具。遇到事情就说：“这是规矩！”

另外，家里的规矩不是一成不变的、僵化的条款，是有弹性和人性的。定规矩的目的是育人。规矩不是在任何时候都需要维护的，在孩子特定敏感期时，规矩需要让路，要灵活处理，不要让父母与孩子对峙起来，要让孩子更好地渡过这个敏感期，只要大的方面没有问题就行了。