盖特街的整洁化：从脏乱变友好

■中考试题猜想■

【试题猜想】

一、

（________）

苏霍姆林斯基

（1）1909年的春天来到了俄亥俄州的克利夫兰城，可是，她没能给盖特街带来新面貌。临近的那些漂亮街道上的住户们都已忙开了：拾掇闲了一冬的小园子；粉刷、油漆房屋；为夏天准备好剪草机……盖特街却仍是老样子：又脏又乱。

（2）盖特街是条短街，但走过这条街的人都嫌它太长了。当然，住在这儿的人都没多少钱，穷人的要求是不多的。

（3）他们有时能找到点儿活干，有时为找工作而奔波。他们的屋子多年没有油漆粉刷了，院子里连自来水也没有，盖特街的住户只好到街角的水栓那儿提水。街上的景象当然好不了——没有人行道，没有路灯，街道一头上的铁路线给这儿增添了更多的嘈杂声和尘土。

（4）春天来了，别的街上去学校读书的小姑娘们都穿上了漂亮的新衣裳。但是，这个盖特街来的小姑娘还是穿着那件她已穿了一冬的脏罩衫，也许，她只有这一身衣服？

（5）她的老师深深地叹了口气：多好的小姑娘啊！她学习起来可真用功，她懂礼貌，见了人总是笑眯眯的。可惜，她的脸从来也不洗，还有一头蓬乱的头发。

（6）一天，老师对这个小姑娘说：“明天你来上学以前，请你为我洗洗你自己的脸，好吗？”老师看得出，她是个漂亮的小姑娘。

（7）第二天，漂亮的小姑娘洗干净了脸，还把头发梳得整整齐齐。放学时，老师又对她说：“好孩子，让妈妈帮你洗洗衣服吧。”

（8）可是，小姑娘还是每天穿着那身脏衣服来上学。“她的妈妈可能不喜欢她？”老师想。

（9）于是老师去买了一套美丽的蓝色连衫裙，送给了小姑娘。孩子接过这礼物，又惊又喜，她飞快地向家里跑去。

（10）第二天，小姑娘穿着那套美丽的衣服来上学了。她又干净又整齐，兴高采烈地对老师说：“我妈妈看我穿上这身新衣服，嘴巴都张大了。爸爸出门去找工作了，可是没关系，吃晚饭时他会看到我的。”

（11）做爸爸的看到穿着新衣衫的女儿时，他不禁暗暗说，真没想到，我的女儿竟这么漂亮！当全家人坐下吃饭时，他又吃了一惊：桌子上铺了桌布！家里的饭桌上从来没用过桌布。他不禁问：“这是为什么？”

（12）“我们要整洁起来了。”他的妻子说，“又脏又乱的屋子对我们这个干净漂亮的小宝贝来说，可不是个好事。”

（13）晚饭后，妈妈就开始擦洗地板，爸爸站在一旁看了会儿，就不声不响地拿起工具，到后院去修理院子的栅栏去了。第二天晚上，全家人开始在院子里辟一个小花园。

（14）第二个星期，邻居开始关心地看着小姑娘家的活动。接着，邻居也开始油漆自己那十年未曾动过的房屋了。这两家人的活动引起了更多人的注意。于是，有人向政府、教会和学校呼吁：应该帮助这条没有人行道、没有自来水的街上的居民。他们境况这样糟，可是他们仍然在尽力创造一个美好的环境。

（15）几个月后，盖特街简直变得让人认不出了。修了人行道，安上了路灯，院里接上了自来水。小姑娘穿上她的新衣服六个月后，盖特街已经是住着友好、可敬的人们的整洁街道了。

（16）得知盖特街变化的人们管这叫“盖特街的整洁化”，这个奇迹愈传愈远。其他城市的人们听到这个故事，也开始组织他们自己的“整洁化”运动，到1913年，有上千个美国城镇组织了修理、油漆房屋的活动。

（17）当一个老师送给一个小女孩一套蓝色的新衣裳时，谁能料到会引起什么奇迹呢！

1.选文故事发生在盖特街，但第（1）段却介绍了不少“临近的那些漂亮街道上”的情况，有什么作用？

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2.选文第（2）段第一句中，作者先说盖特街“短”，接着又说它“长”，有人说矛盾，你以为如何？请你也用这种方式写出一个完整的句子。

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3.选文第（8）段中有一句猜测：“她的妈妈可能不喜欢她？”请你说说老师为什么会有这种想法？

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4.请你注意第（10）段中画线的句子，揣摩一下妈妈的心理活动，并为妈妈写一段内心独白。

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5.选文最后一段用了“奇迹”这个词，请你概括介绍一下究竟发生了什么“奇迹”。

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6.选文中有许多感人的细节，你最喜欢哪一个？说出来，并谈谈你的理由。

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7.下面有三个标题，请你为本文选择一个，并说明理由。

A.盖特街的整洁化

B.蓝色的连衣裙

C.奇迹

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二、

爱没有重量

佚名

曾经听过这样一则故事，那是一则非常动人，而且发人深省的故事：

一位印度教徒，步行到喜马拉雅山的圣庙去朝圣。路途非常遥远，山路非常难行，空气非常稀薄，他虽然携带很少的行李，但沿途走来，还是显得举步维艰，气喘如牛。他走走停停，不断地往前遥望，希望目的地赶快出现在眼前。就在他的上方，他看到一个小女孩，年纪不会超过十岁，背着一个__________的小孩，也正在缓慢地向前移动。

她气喘得厉害，也一直在流汗。可是她的双手还是________呵护着背上的小孩。

印度教徒经过小女孩的身边，很________地对小女孩说：“我的孩子，你一定很疲倦，你背得那么重！”

小女孩听了很_________地说：“你背的是一个重量，但我背的不是一个重量，他是我弟弟。”

没错，在磅秤上，不管是弟弟或是包袱，都没有差别，都会显示出实际的重量，但就心而言，那小女孩说得一点儿没错，她背的是弟弟，不是一个重量，包袱才是一个重量。她对她的弟弟是出自内心的爱。

爱没有重量，爱不是负担，而是一种喜悦的关怀与无私的付出。(www.xing528.com)

1.请为文中四个空线处选择一组贴切的词语　（　　）

A.胖嘟嘟　轻轻　怜悯　不高兴

B.瘦精精　轻轻　怜悯　厌恶

C.胖嘟嘟　紧紧　同情　不高兴

D.瘦精精　紧紧　同情　厌恶

2.选文画波浪线的句子若改为“路远难行，空气少”似乎更为简练，你以为如何？试比较说明其优劣。

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3.选文第二段有一处加点词“上方”，有人认为是作者的笔误，当改为“前方”或“前面”，你以为如何？

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4.作者说：“在磅秤上，不管是弟弟或是包袱，都没有差别”，你如何理解这句话？

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5.请你说说，作者为我们叙述的这个故事有什么特点？作者由此产生了怎样的感悟？

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三、

香菱学诗

《红楼梦》节选

香菱见过众人之后，吃过晚饭，宝钗等都往贾母处去了，自己便往潇湘馆中来。此时黛玉已好了大半，见香菱也进园来住，自是欢喜。香菱因笑道：“我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了！”黛玉笑道：“既要作诗，你就拜我作师。我虽不通，大略也还教得起你。”香菱笑道：“果然这样，我就拜你为师。你可不许腻烦的。”A.黛玉道：“什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声的对仄声，虚的对实的，实的对虚的。若是有了奇句，连平仄虚实不对都使得。”B.香菱笑道：怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的；又听见说‘一三五不论，二四六分明’。看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以天天疑惑。如今听你一说，原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。”黛玉道：“正是这个道理。词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫着‘不以词害意’。”香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’，说得真有趣！”黛玉道：“断不可学这样的诗。你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》，C.你且把他五言律诗读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一百二十首老杜的七言律，次再青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人做了底子，然后再把陶渊明、应玚、谢、阮、庾、鲍等人的一看，你又是这样一个极聪明伶俐的人，不用一年工夫，不愁不是诗翁了！”香菱听了，笑道：“既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来，我带回去夜里念几首也是好的。”黛玉听说，便命紫鹃将王右丞的五言律拿来，递与香菱，又道：“你只看有红圈的都是我选的，有一首念一首。不明白的问你姑娘，或者遇见我，我讲与你就是了。”香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。宝钗见她这般苦心，只得随她去了。

1.选文A处“黛玉道：‘什么难事，也值得去学！……’”中，黛玉的这段话实际上将律诗的相关知识都点到了，请你至少说出三条。

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2.选文B处，香菱的一段诗论很有思辨性，她其实无意中谈出了诗歌的形似和内容的关系问题，请你概括一下这种关系。

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3.选文C处画线句子，黛玉教香菱学诗的方法印证了我们常说的一句俗语，那就是：

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4.陆放翁、王摩诘、老杜、李青莲分别是指______、______、______和__这四个人。其中“老杜”之所以被冠以“老”字是因为____。

5.香菱学诗可谓呕心沥血，请比较一下香菱咏“月”诗的第一稿和第三稿，说说为什么大家都更推崇第三稿。

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第一稿

月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。

诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。

翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。

良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。

第三稿

精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。

一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。

绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。

博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？

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分析：

【命题目的】

总的说，笔者的现代文阅读命题有这样几点意图：一则选材贴近生活、贴近实际，有一定的意义且有味才可；二则重在考查学生在具体语言环境下的语言感悟能力和分析、概括能力；三则命题不出偏题、怪题。试以对第一篇《蓝色的连体裙》的具体分析来说明之。

第一篇：1.考查学生对对比衬托手法的掌握程度。2.考查语境义，并让学生思考、实践，造出句子。此题带有仿拟的意图。3.揣摩人物心理是解读文学作品的一把金钥匙，而其关键处就在于依据上下文分析品味之。4.可怜天下父母心，孩子们常感叹父母不了解自己，这道题是让孩子理解理解父母。当然，情感熏陶是其一，重要的还是考查学生的转化角色、依据语境的语言表达能力。5，理清脉络，把握思路是阅读文学作品的重要能力，这一题的目的就在于考查学生的这一重要能力。6.知其然，是对作品的第一层面的感知；知其所以然，并用贴切的语言表达出来，就是对学生文学水平的考量了。7.选用恰当的标题，也是一种广泛意义上的修辞，当然，也从另一个角度考查了学生的分析概括能力。

之所以用《香菱学诗》一文作为阅读材料，还是那种以传承民族文化为使命的情结使然。这么好的语言材料弃之不用实在是浪费。再者，笔者认为背再多的文学知识都不如结合作品实际体味来得切实有用。我们常说学生的文化底蕴不多，那么，具有导向性质的中考题，则不妨多用名著为考查材料，将学生导引过来，岂不一举而多得？

【参考答案】

一、1.以其他街道的整洁漂亮，对比反衬出盖特街的脏乱。（意思对即可）2.不矛盾，“短”是就这条街的实际长度而言，而“长”是由于盖特街的环境又脏又乱，经过这条街的人从心理上觉得这段“短街”走起来似乎很长。（意思对即可）3.因为这么一个学习用功、懂礼貌、笑眯眯的小姑娘，却一直穿着那件穿了一冬的脏罩衫，而且从未洗过。（意思对即可）4.略。（允许有创意，只要与上下文的意境相合，情节合理即可）5.①一个善良的老师要求一个学生洗净脸、梳好头，并送给学生一件蓝色连衫裙，②而使小姑娘的父母意识到整洁的重要并开始打扫房屋，修理院子，③进而带动了邻居的行动，④最终引起了政府、教会和学校的关注，使得盖特街彻底整洁起来，发生了翻天覆地的变化，⑤并带动全国上千城镇组织了修理、油漆房屋的活动。（形式不拘，能将五层意思表达出来即可）6.略。（找对细节，精练明确表达出意思即可，有文采者更优）7.这是一道开放性试题，学生选哪个皆可，重在言之成理。原文标题是B项。

二、1.C 2.原句更好，运用排比手法，用三个“非常”做修饰语，突出了路途遥远、道路难行、空气稀薄的程度，更衬托出朝圣之路的艰难。而改句则没有这种效果。3.并非笔误，因为这里走的是非常高而陡峭的山路，前面人的位置是处在后面人“上方”。4.究其实质，弟弟也好，包袱也罢，都是有重量的，而且重量是实际存在的，特别是在难行的山路上。只不过姐姐出于对弟弟的爱心，她主观上认为弟弟没有重量。（意思对即可）5.特点：虽简洁却非常动人并发人深省；作者的感悟：爱没有重量，爱不是负担，而是一种喜悦的关怀与无私的付出。

三、1.（1）律诗共有八句（共四联）（2）中间两联必须对仗（或对偶句）（3）平仄相对（4）虚实相应等（只要写出三条即可）2.不论是诗歌还是其他文学作品，其内容与形式是相辅相成的：内容为主，形式为辅。3.熟能生巧（或“熟记唐诗三百首，不会吟来也会写”）。4.陆游、王维、杜甫、李白；为了区别于稍后的晚唐大诗人杜牧，故世称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。5.参考要点：黛玉评价第一首“意思却有，只是措辞不雅”，众人皆评第二首“不但好，而且新巧有意趣”。或“歌诗合为事而作”，第一首仅仅为写月而写月，第二首由月及人，多了人生感触。（紧扣意趣，突出主旨，意思对即可）