问题1 作品中的“我”20岁时，在最狂妄的年龄时遭受了致命打击——“忽地残废了双腿”，终身坐轮椅。这是一件极其痛苦的事。我就想啊，如果换成我，我首先会想到向母亲倾诉。但是，作品中的“我”为什么不能将这种痛苦向母亲诉说呢？
交由学生细读文本，谈一谈想法，把握一下关注点：
——以为自己是世界上最不幸的一个，倔强，羞涩。
——他想到了死，但他不但没有死，而且成了著名作家，还获了奖——老舍散文奖、鲁迅文学奖。
——这里节选的部分就是追诉他想死去，却因为地坛、因为母亲令他反观生命的历程、思想的历程。这文章有深厚的哲学意蕴，对我们的人生会有所启发。
问题2 是啊，正是这样一个失魂落魄的人，感到自己的痛苦无以复加，带着____的心境，“我”走进地坛。作者说：“它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。”地坛究竟准备了一些什么？
先让学生多读其中的片段，然后用“地坛是____的，也是____的……”句式概括出作者眼中地坛的特点。在这对立中你体会到了什么？作者又揣摩到了什么？
——博大、永恒、沉静，纤细、瞬间、涌动。
这座废弃的园子“看似荒芜冷落”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息”。（新鲜、生命力）
——在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。（双关）
问题3 这些景象究竟给了“我”怎样的触动？使“我”悟到了什么？
——“譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候。”
——史铁生“去默坐，去呆想，去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂”。
——“荒芜但并不衰败。”“有些东西是任谁也不能改变它的。”“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。”
——所以他活了下来。死的解放得到了生，生的解放就是死。(www.xing528.com)
——树欲静而风不止。
问题4 当“我”发了疯一样“独自跑到地坛去”时，母亲的心情是怎样的呢？
——担心。母亲尽管很担心“我”，却只是无言地帮“我”准备，帮助“我”上轮椅车。那么，母亲就没有更好的办法为“我”做些什么吗？
——“她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。”母亲尽管宁愿自己去死，或者自己截瘫，但她知道儿子“得有一条路走向自己的幸福”。而这条路只能他自己走，谁也帮不了他，他必须而且只能自己面对这一切。
——当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦与惊恐与一个母亲最低限度的祈求。（永远的痛）
——他的不幸更是母亲的不幸，但母亲没有被不幸打倒，而是希望不幸者更幸，这是一种给予深切厚望的真爱。这启示着“我”不但要活下去，而且要活得好。
——儿子有了成果后希望报答母亲，为母亲做些什么，但母亲已经悄然离世了。这启示着“我”人活着不仅为自己，更多的还要为别人，再次感受到母亲的伟大与无私。
——子欲养而亲不待。
问题5 作品当中的“地坛”和“母亲”实际上是“我”对生命探索的一个参照，通过这个参照“我”感悟到了什么？
——看来，命运的造就决定了角色的分配和承担方式。有些人仿佛生来就是为了承受苦难，在苦难中默默地承受生命的重压。也就是说，母亲的“活法”，也就解答了自己应该怎样活，怎样面对命运的捉弄，怎样面对苦难的问题。这也就是“活法”的答案之一。
——不只是勇敢地面对死亡，而且也知道了应该怎样活下去，更主要的是在这个过程中，他不只是关注到自己的生命，并且进而关注更多的人的生命：母亲、长大了的男孩、他人。解决了一种生与死的纠缠，明了了自己必须活下去——无私。
“地坛”“母亲”，坚定的双拐，支撑起了史铁生的身体、生命、精神，成就了他的写作。甚而他说道：“我常感恩于自己的命运。”
好的文章要把自己的思想埋藏起来，而且埋藏得越深越好，而不能像商品的标签一样贴在显明处——融理于情，融理于事，从而达到理融情畅、底蕴深厚的艺术效果。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
