高考作文，属于考场急就篇，是典型的应试技能再现。它有三个突出的特点，时间紧——最多能从总测试时间150分钟中切割出60分钟；任务重——从审题到运思再到定篇表达，既要顾及内容，又要慎思格式，更须注意语言表达；分值高——60分，占试卷总分值150分的40%。由此观之，其作用之大，颇有一锤定乾坤之效。
正因如此，对学生高考作文的应试能力进行有效指导，也就显得尤为重要。笔者认为，高考作文能力可分解成两方面，即审题、立意和定篇、表达。笼统地说是要注重内容和形式两方面。学生要在很短的时间内兼顾这两方面，难免捉襟见肘，顾此失彼。我们日常指导学生进行作文训练时，反对“宿构”是没错的，但对考场作文而言尚可区别对待。我以为在考场上审题、立意属不可定因素，应在平时的作文指导中训练学生具体问题具体分析的快速反应能力。而定篇与表达应属于较可控因素，则不妨“宿构”，即想办法使学生努力发掘自己的写作表达能力，寻觅自己写作方面的长项，从而形成自己的文体风格。倘如此，一旦进了考场学生就可以集中全力在审题、立意上，然后，借助驾轻就熟的文体风格，去“下笔如有神”。
定篇与表达，包括布局谋篇和语言表达两个方面，对于后者笔者另有专门文章探讨了使高考作文“有文采”的途径，此处不再赘述。这里主要借助一个典型例子谈谈如何训练学生快速布局谋篇的问题。
平时指导作文训练，主要有两个途径：一是用成名或成功的文章做范本，理出思路，编出简纲，授学生以“鱼”。如笔者就曾用原北京海淀区方晓山先生来新疆传授的“十八字要诀”：一摆论点，二正面说，三反面议，四为什么，五驳议论，六怎样做。还有宗瑾的立体文章结构：
第二条途径是教师批阅完学生的作文后，读同学的范文，学生、老师一起品评，讨论其优劣高下，希望同学能互相学习、揣摩，以取长补短。
这两条途径的共同特点都是取法贤才，效法他人。就第一条途径而言，虽然这种方法有简明、易学、快速见效之“利处”，但是，其“弊处”亦显而易见。由于要诀单一，当学生人人得而模仿后，就会出现众口一调的雷同现象。这在高考阅卷中是大忌，而且也容易抑制学生的写作个性。至于第二条途径，讲评中虽然同学们能感受到其他同学的优势，并击掌赞赏；老师也鼓励同学：别人能创出佳作，你也能。这对少数认真、有心的同学而言或有收益，但对大多数学生而言终究是如堕五里雾中，难以效仿，常常是收效甚微，甚至徒劳无功。做老师的有时也只能无奈地寄希望学生慢慢长大，其表达能力也就自然提高了。正所谓顺其自然。与其如此，不如努力想办法引导学生寻找自己的作文表达方式，以形成学生自己特有的文体格式。具体操作步骤如下：
第一步，自由创作 我们不妨放开缰绳，在学生最初2～4次的作文训练中任其随意写，真正做到题材自定，体裁自选。当然，最好是当堂完成，这样能杜绝学生借用作文类书籍，而真正展示其自身极富生命力的东西。
第二步，精心批赏 老师及时批阅，努力从各个角度去发现学生作文中的闪光之处。在前两次讲评中，争取让每一个学生都受到表扬与鼓励，以增强其写作的信心和创作的激情。
第三步，发掘个性 让同学从自己的习作中选出最好的作文进行个别辅导，教师依据学生自己的风格提出相应的建议，让学生针对自己的长处进行修改、完善，形成一篇相对他个人而言的完整“美文”。
第四步，自成文格 展示常见的布局谋篇格式，如小说式、散文式、剧本式、日记式、书信式、托物言志式、场景组合式、法庭审判式、演讲辩论式、故事新编式、寓言童话式、科学幻想式、文言白话式等。这样做的好处有三：其一，让自以为作文尚不理想的学生，向与自己风格最贴近的布局谋篇形式靠近，并形成自己的文体特点，这部分学生占多数。其二，让少数尚未确定文体风格的同学试着选择自己最喜爱的形式模仿之。其三，让少数已形成文体风格的同学，开始自创新的文体风格。
第五步，反复操练 学生们选择或确定了自己最喜爱的文体风格后，再进行已择定风格的定格训练。写一篇修改一篇。训练2～3篇后，学生在考场上使用起来就会得心应手，游刃有余了。
下面将海沙尔（维吾尔族）同学的训练进程择其要向大家展示一下：
尝 试
当今世界科技如此发达，人们的生活水平日益提高，人类生活在一个较完美的世界中。
但当人们拥有这样的生活时，是否想过这一切是怎样来的呢？难道是上帝创造的？难道是无中生有的？
都不是，这一切都是来自那些勤劳的人历经不断的尝试，最终为全世界人类奉献的一切。
什么样的科技成果不是经历多次尝试而日益被完善的呢？
爱迪生一生中创造了许许多多的电器，这些电器一直被人们用到现在。而爱迪生在研制这些东西时，无不经历了无数次尝试。每尝试一次，他的方案就更加完善。这样日积月累，终有一天，技术、方案齐了，那也就代表一种新的产品问世了。
上面是有关我们现代生活的，世界上某些人的勇敢尝试，使我们的生活更丰富。
如果当第一位试途爬上高山的人因山势陡峭而望而生畏的话，那么就不会有今天征服喜马拉雅山的人出现。
如果第一个穿越了三峡的人也在当时放弃这种尝试的话，那么有可能我们会至今不建造三峡大坝的。
朋友们，尝试是显现人类积极一方面的东西。如果你的生活缺少尝试的勇气，那么你的生活也会单调如一。
朋友，不要害怕失败。只要尝试过了，那么一半成功已经掌握在你的手中！
针对海沙尔这篇习作，我先肯定该学生在论述问题时表现出的层次性，以及语言表达的简洁性。继而提出了三条修改建议：（1）整体逻辑思路稍显生涩，宜调整梳理一下。（2）从考场作文看，宜开门见山，直奔主题才好。接着，我又从其语言表达体现出的特点给了一点更高的希望，即尝试运用排比句、排比段。请看他的修改稿。
尝 试
尝试是人类从愚昧走向文明的基础，尝试是让人类由在地上走到当今能飞翔于蓝天的基础，尝试是让人类从地球步入宇宙的基础。
如果没有尝试，那么人类至今都可能生活在山洞中；如果没有尝试，那么人类可能永远只能用两条腿完成自己的旅程；如果没有尝试，那么人类终究完成不了那伟大的登月计划。
世界上某些人的勇敢尝试，令我们的生活更加丰富。
爱迪生一生中发明了许许多多的电器，这些电器一直被人们用到现在。而爱迪生在研制这些东西时，经历了无数次的尝试。每尝试一次，他的方案就更加完善。这样日积月累，终有一天，技术、方案齐了，那也就代表一种新的产品问世了。
正因为如此，今天我们的生活才能够更加丰富多彩。
中国“杂交水稻之父”袁隆平先生为了提高粮食产量，解决世界范围的饥饿问题，对杂交水稻进行了研究。在6年的时间里，他做了3000多个杂交组合，结果都不令人满意，但他仍不气馁，继续尝试其他途径，最终成功培育出了雄性不育杂交稻种。
这一研究的成功，不仅解决了中国人民的粮食问题，同时也解决了全人类的粮食问题。
难道这不是人类尝试之后而得到的巨大财富吗？
如果当第一个试图爬上高山的人，因看到山势的陡峭而望而生畏的话，那么就不会有今天征服喜马拉雅山的勇士出现。
如果第一位穿越了三峡的人在当时放弃这种尝试的话，那么有可能我们至今不会建造三峡水力发电站。
如果第一个认为我们所居住的地球是宇宙一部分的人，因宗教阻挠而不做尝试性猜测的话，那么我们至今无法了解自己生活的家园。
朋友们，尝试是显现人类积极一面的东西，若你在生活中缺少了尝试的勇气，那么你的生活将会单调乏味。不要怕失败，当真正尝试过后，成功的一半就已经掌握在你的手中。
再请欣赏一篇海沙尔同学近日在一次高考模拟训练中，以“取得成绩与磨炼意志”为话题而写的一篇习作。当时他仅用了不到35分钟。
成 绩
在中学生眼中，成绩是自己的生命。
在中学老师眼中，成绩是衡量学生能力的主要标准。(www.xing528.com)
在中学生家长眼中，成绩是体现学生在校学习情况的依据。
成绩好了，学生高兴，老师欣慰，家长有面子。
成绩差了，学生懊恼，老师失望，家长丢面子。
一个简单的成绩却同时牵动着三个人的心。
一个简单的成绩却同时拨动着三个人的情绪。
一个简单的成绩竟同时影响着三个人的生活。
那么，如何才能提高成绩使三个人都高兴呢？
俗话说得好：“冰冻三尺，非一日之寒。”同样，成绩的提高也不可能一蹴而就，要靠学生日日夜夜的艰苦学习来磨炼自己的能力，提高自己的能力。这样，成绩才会一点一点地不断提高。直到有一天，你突然发现考卷上的题你都会，那么你的成绩就提高了一大截。
中国运动健儿在2004年雅典奥运会上取得了非凡的成绩。这并不是一次偶然，而是靠每位获得奖牌的运动员在平时的训练中用坚强的意志磨炼自己，以提高自身实力而获得的。
刘翔在本次奥运会上获得110米栏的金牌，不仅平了奥运会纪录，还打破了历史上没有黄种人在此项赛事上获得冠军的格局。他的这种出奇表现，难道只是偶然？不，在平时的训练中，刘翔每天都要重复地在这110米跑道上奔波，每天都跑上几十次甚至上百次110米栏。靠着这种训练磨炼出坚强意志的刘翔能获得冠军，那是必然的。
不单单在体育项目取得成绩时需要有坚强的意志，其他行业也同样如此。
每年的诺贝尔奖中都会有一些人发现一些新的元素或者培育出新的优良品种。他们取得的这些成绩不仅给自己带来了荣誉，还推动了社会的发展，改善了人类的生活。
那么，他们发现新元素，培育出新的优良品种是一种偶然吗？不！那些科学家为了发现新的元素整日整夜地待在实验室里，为了培育出新的优良品种做了无数次的实验。正是靠着这种超凡的意志，他们才能够打破常规，有所发现，获得成绩。
或许有人会说，在发现新元素时有那么一点儿偶然，但是，若没有那无数次的实验，那么一点儿偶然的存在也将变得不可能。因此，我要说，他们取得如此好的成绩，就是依靠自身坚强的意志。
所以，我们中学生也一样，若希望取得好成绩，希望提高成绩，那么首先要磨炼出自身坚强的意志。
当然，还有一些学生不甘“寂寞”，长于突破，勇于创新，在我们的作文训练中常练常新，能很好地驾驭多种不同的文体形式。在此我们不妨欣赏一下马忠义同学的两篇佳作：
让友爱融化在我们孤寂的心田
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”当你一个人孤独地站在那残月的光下，体味着寂寞和忧伤时，你都会想起谁？你想不想要朋友的伴随，想不想听一听朋友的心扉？想不想感受一下朋友的安慰？
其实，孤寂并不可怕，只要能让友爱在心田融化，便能将那内心的孤寂冲刷！
友爱是什么？她是我们战胜孤寂的力量。其实，友爱就像空气一样，不被我们注意，却时刻陪伴在我们的身旁。当我们在父爱与母爱中沐浴着阳光，在男女的恋爱中自由地飞翔，我们是否已将友爱淡忘？试想一下，当你寂寞的时候，身边忽然来了几位朋友，与你欢聚一堂，谈笑风生，载歌载舞时，你还会觉得寂寞吗？我想，这时你的心中肯定充满了欢乐而无半点儿寂寞！所以，当你寂寞时，无须忧伤，因为友爱就像天使一样呵护着你，为你驱走孤寂的时光。
友爱是什么？它是我们内心一丝温暖的感动。友爱并不喜欢张扬。它也许只是寒冷时桌上的一杯热茶，节日时手中的一张贺卡，无聊时耳边的一个电话……请你轻轻地合上眼睛，让思绪回到过去的岁月里：还记得当你打球擦破了手，是不是朋友小心而又轻微地替你包扎，耳畔传来那心疼和关切的话语？当你生日那天早晨，刚坐到自己的座位上面，就惊喜地发现座位桌洞里多了一件精美而无署名的礼品。是谁？不用多说，肯定是朋友早早地为你准备，又悄悄地放入你的抽屉。还有当你拿到满意的成绩单时，你是不是想起那一次次放学后，朋友一遍一遍地为你讲解那难缠的题目……其实，友爱就是这样，它只是你生活中最细微的东西，却能给你带来温暖。所以，当你孤寂时，无须去细细地寻找它，因为友爱时刻都环绕在你的身旁。
友爱是什么？它是我们孤寂时停靠的海港。当你遇到困难和挫折时，你最愿意对谁诉说？我想大概是朋友吧！因为当你失败时，朋友不会责备你，而更多的是鼓励；当你不开心时，朋友不会离开你，而更多的是关心；当你落难时，朋友更不会抛弃你，而更多的是帮助……友爱就是友爱，它就像你最累的时候的一张床，让你躺在上面时，觉得既舒服又温暖。
友爱，当你难过时，它就像春天的微风，轻轻吹干你那泪洗过的面庞；当你忧伤时，它就像冬天的火炉慢慢温暖你那冻僵的身心；当你孤寂时，它就像夏天的甘泉，轻轻滋润你那干渴的喉咙。啊！朋友们，其实孤寂并不可怕，只要能让友爱在心田融化，便能将那心的孤寂冲刷，让幸福的小苗在心中萌芽！
这篇小散文，就其文体本身而言似乎没多少新意，无非多用比喻，善用排比，但细读之下，笔者被马忠义同学在选词炼句上表现出来的精神所感动。该同学竟然尝试让散文句子押韵。他主要采用了一段一韵、逐段换韵的办法。如第一段用“i”韵，第二段用“a”韵，第三段则用了“ang”韵；其他段有单独用韵的，也有交替用韵的。全文以“开口呼”音为主，文章读来朗朗上口，极富情致。同学们也交口称赞，纷纷效仿之。笔者认为，这不失为一种选词炼句的好方法，它能够在很大程度上提高学生感受、运用语言的能力，进而提高其热爱祖国语言的情感，较之空洞地提倡爱国要来得更直观，也更具体、更有效。
新千里马说
槽枥之中，杂草遍地，有百余马卧其中。视之，其毛乱，其身脏，其体瘦，皆终日辱于吾主之手。
吾者，千里马之后。终因食不饱，力不足，才美不外现而没于此地。每日，为吾主而累，却不免于鞭策，故吾心不服。吾乃堂堂千里马，天资远优于他马，没于此地，非吾之因，定为天公作祟。
当夜，吾梦遇天公，叩问曰：“吾乃堂堂千里马，因何埋没于此？”答曰：“勿急。”见其手持一石子，丢于路旁。问曰：“汝能见之否？”
吾对曰：“不能！”
旋即，天公又取金一块掷于路旁，问曰：“汝能见之否？”
曰：“能。”于是拾金块交于天公之手。
天公曰：“金非凡俗之物，故其落于群石之中，汝能见之；若石，则不能。汝明之乎？”
少顷，梦醒。望星空，久思，终悟天公之意。
次日，趁吾主不备，吾逃离马场，奔至边塞王将军府前长嘶。王将军出府，视吾良久，嘱属下召相马者。顷之，相马者来，含泪抚吾曰：“此乃良驹，不知因何如此狼狈，请将军善待此马，日后必有大用！”
吾窃谢相马者语。此后数月，吾食鲜草，饮清泉，整日养精蓄锐，直至身强体壮，毛色鲜亮。后北敌来犯，吾随王将军出征。敌虽来势凶猛，但王将军之属下亦骁勇善战。不出三日，北敌终因兵马难抵而退。王将军率精兵追之。敌将欲依仗其坐骑“乌兔”脱身，可不出一个时辰，吾已带王将军追至。吾扬前蹄将敌将坐骑踢翻，敌将滚落下马。王将军挥刀砍下敌将首级，其余敌军见状皆惧，下马跪拜，求将军饶命。
其后，吾数次随王将军出战，屡立战功。帝闻之，召王将军觐见于朝。帝笑曰：“将军为国屡立战功，朕封你为‘斗战将军’，赏黄金千两。”将军谢恩曰：“谢主隆恩，吾立功，多归功于吾之坐骑也。”帝大惊，亲临马厩观吾。次日封吾为“斗战胜马”称号，并将吾名写入“名马册”。
吾乃悟：吾若金，非凡俗之物。与他马埋没于槽枥之中，非他人之过，而源于己。故汝辈若金者，所以不闪光者，是不能走出平庸之境，脱离凡俗之群，勇闯风险之途。怀才不遇者，敬请铭记。
这篇文字一经在班里宣读，如一石激起千层浪。同学们一则惊叹其运用文言句式熟练成文，二则称道其运思立意翻出全新境界，三则叹服其寓言故事既精练又一波三折，四则赞赏其卒章显志之功力。
笔者亦有同感。运用文言句式写作有很多好处，既可以使作文语句精练，表意丰富，又能够夺人眼目，使阅卷者眼前骤亮，进而给出比较高的分值。这几年的高考满分作文也时有文言作文出现。当然，鼓励学生用文言写作的同时，我们还须特别提醒学生，切忌半文半白或半文不白的“四不像”作文，应多读多记一些文言佳篇，以训练语感，体会句法，这样在具体的写作应用中才可能做到得心应手，游刃有余。
2006年1月11日
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