曹倩（小）：高中的语文课生动极了，那是因为老师能在讲台上栩栩如生地讲解课文，而且，能够加入许多故事与典故。我们听得很开心，但是，我们总是让老师唱独角戏。因为我们无法应对诗句的对答，总是让老师浪费了感情，也许会有比“黯然销魂者，惟别而已矣”更悲的心境吧！
刘 静：第一次不是很顺利，她就细心地帮我们分析原因，说是背不好的原因更多的是心理因素。是的，我们缺乏锻炼，缺少展示自己的机会。第二次上台，我调整了心态便不紧张了。我觉得我充满自信，两眼直盯着后黑板，不再望向同学们，脑中的诗句自动地浮现在眼前。终于我流利地背完了四首诗，并且赢得了热烈的掌声。
韩 娜：老师教了我一个秘诀：背诵时，别看同学的眼睛，从他们的头顶上看过去。这样就不会紧张。
穆 萍：这些与杨老师的督促有关。要不是杨老师对我们的关心以及教给我们背诵的方法，我们就会变得更加懒惰、懒散了。说不定记忆力也会下降啊！
方熙远：我很感谢您给了我们这次机会。您用上正课的时间让我们背诗，您真的付出了很多。作为学生，能有您这样的老师，我发自内心地感动。
苏 颖：夜深了，我忽然想起我的语文老师，是她根治了我不愿意背诵的惰性。我由反感到暗自敬佩她。由此而想到“良药苦口利于病”的含义，是她以“先生不过引路人，学习知识全在己”的信条，带领我一步一步地走入中华民族文坛大雅之圣殿。(www.xing528.com)
赵慧琳：现在，我由衷地感谢杨老师的这种教育方式。她的这种风格与我上了这么多年课所遇到的老师是不同的。正因为这样，我的每一次背诵都记忆很深。起初，我的确不适应，甚至后悔上新大附中，让我遇见了这么一个“诡计多端”的语文老师。但是现在，我不得不服，杨老师的独到让我在背诵这方面正一步一步地走向成功。我挺欣慰的。
钮 彬：真的要感谢杨老师为我们提供的这次机会。我相信，我们必将走得更远。
杨老师：在这里将这些溢美之词展示出来，是颇为踌躇的。之所以未删去，是为了说明在学生的求学路途中，教师的正确引导、及时点拨非常重要。当我们抱怨孩子们知识浅陋、情趣不高、能力有限时，我们是否应更多地反思我们为孩子们做了些什么，我们是否在教学中给了孩子们以鲜活的知识、美丽的情感，是否致力于培养孩子们细致入微的性格、灵活多样的能力？
更令我难忘的是孩子们在这次研究性学习过程中收获了更多的人生感悟。
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