5种方法揭示杨丽霞教研如何开头，成功的一半

我们常看到这样的记叙文开头：“每个人都有家”“每个人都有朋友”“每个人都上过学”……可谓千人一面，异口同声。面对这种情况，教师应该鼓励学生出新、出奇、出险，不求写出自己的水平，首先要写出自己的风格。正如清人李渔所言：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。”

从信息论的角度说，人云亦云没有传达出新的信息，是属于“冗余”信息，只能增加信息中的“熵”，只会造成信息的“污染”。如同英语以q打头的单词，后边都跟着字母u，这个u就传达不出任何有用的信息，可以忽略。法国博物学家、作家布封提出了“风格即人”的著名论断。他说：“风格只是人们思想中的顺序与活动。”“风格既不能被消除、不能被窃取，又不能被改变。”写作，就是要打造出自己的风格，要有自己的“顺序与活动”，这也是“名牌产品”的商标。

从心理学讲，人的头脑不宜接受单一的信号，如音乐靠声音抑扬顿挫的变化来吸引听众，美术靠色彩明暗浓淡的变化来吸引观众。英国著名画家在《美的分析》一书中明确讲出了“变化产生美”的原则：人的各种感官也都喜欢变化，同样都讨厌千篇一律。耳朵因为听到一种同一、继续的音调会感到不舒服，正像眼睛死盯着一个点，或总注视着一个死板的墙壁，也会感到不舒服一样。写作亦同理。

那么，在写记叙文时，如何避开忌讳，快速拟就好文章的开头呢？

通过调查、总结，笔者发现记叙文开头常用的有5种方法：叙述法、议论法、抒情法、说明法、描写法。诸法中最有吸引力，也是最为行之有效的是描写法。具体地说，就是选取表现人物、事物常用的诸种手段，开门见山，直接切入画面，这种切入可以借助人物自身的语言、动作、心理活动、特写镜头，也可以借助生活中的声响、色彩、气味、道具等。且看下面这几篇习作的开头。

语言+动作

“你以后不要再跟她在一起！”妈妈朝我吼道。妈妈说的“她”是一个叫军军的女孩。她的爸爸因为偷了别人的东西而入了监狱。

——《我该怎么办》

心理

下雨了，看了也会难过。

天是亮了，却布满乌云，所有的焦虑，被闪电判了死刑。雨来临了……

——《雨的滋味》

语言+动作+心理

“救……救我……”我快喘不过气了，冰冷的水灌进我的嘴里，让我喊不出来，连呼吸也快停止了。

“快，快抓住水草。”心中命令着自己，但水草、石头都好滑。心憋得慌。“难道水就浮不起我了吗？天！”

——《溺水》(www.xing528.com)

道具+心理

点亮了那凄美又朦胧的烛，那种游丝般的心痛似乎从未有过，却又使我度过了许多个孤寂的雨夜。

——《寻觅的滋味》

色彩

这儿是白色的世界。白色的雪反映着那抹着白色石灰的墙。那一扇扇窗户似乎都泛着白光。这里是医院的一座楼房。

——《一个白色世界》

环境

在一个夜色漆黑的晚上，海边的一个渔家小屋，汹涌的潮水呼啸着。远处传来那令人毛骨悚然的风浪声。

——《母亲的死》

特写+道具

长途客车在炎炎烈日下如同一只即将被晒干的蜗牛，艰难地爬行着。昏昏欲睡的人们不约而同地用各种物品挡着如火的骄阳：毛巾、外套、报纸……可尽管车内温度高达36℃，乘客仍不忘记戴着一副副严实的口罩，为什么？

因为这是一个不同寻常的时期。

——《选择》

这种展示画面法就是通过对事物的仔细观察，截取某人、某事或某物的一个横截面，对此进行高度的精练加工综合概括，把其特点浓缩于截取的这一横截面之中，使作者所要着力表现的某人某事或某物，如画龙点睛，跃然纸上，熠熠生辉。这就是“让人物活动，让事情说话”。开篇倘能如此，全文又怎能不突出，不鲜明呢？

良好的开端是成功的一半。