上海市幼儿园信息化建设指南及标杆园成功案例

罗星幼儿园是上海市金山区第一所市示范幼儿园，现有新安部和金龙部两部，共24个班级，734名幼儿，101名教职工人。作为金山区学前教育“领头羊”，罗星幼儿园以“田野实验室”和“玩美画廊”遥相呼应，彰显“玩·美”罗幼的办学特色，以智慧园所赋能“幼有善育”，为幼儿一生幸福奠定基础。

一、罗星智慧幼儿园建设目标

罗星幼儿园遵循“畅玩创美，乐享生活”的办园理念，在区域学前信息化应用相对领先的基础上，运用物联网、云计算、大数据、人工智能等新技术，实现幼儿成长数据的采集、管理、呈现、应用，达成“为每个孩子提供更适合的教育”的总目标，具体表现为：

（1）智能园务管理，保障健康安全。运用信息技术提升园所在安全、人员、资料、能耗、环境等管理方面的效能，为幼儿提供更舒适安全的生活环境，让幼儿的身体更健康，让家长更放心。具体体现为：运用信息化平台实现日常办公业务的规范化、精细化管理，包括幼儿园绩效管理、玩教具管理、财务管理、资产管理、课程资源管理、幼儿一日生活管理、教科研管理、教师网络研修管理、园所安全管理等，逐步实现园所管理的数字化转型。

（2）精准数据驱动，科学保教实施。基于信息化技术发展，为幼儿提供更丰富、更生动、更有趣的学习内容，为幼儿提供形式多元化的活动环境，为幼儿行为数据的采集提供更丰富的手段和工具，为幼儿成长情况呈现更精准的数据画像，为挖掘幼儿发展潜能、科学的个性化保教提供数据支撑。全面提升教师的信息素养、应用水平和智慧教育实践能力。具体表现为：借助物联网、大数据和人工智能等技术，在数据授权使用的前提下开展对幼儿认知、情感、态度和行为等多方面的发展研究，实现基于大数据的多维度综合性的智能化分析与评价，并根据评价结果为幼儿提供个性化教育方案。结合研究情况将课题研究过程和成果融入到园所保教工作中。

（3）创建卫生保健预警系统，实现伴随式儿童健康管理。运用智能化设备完成幼儿园每日晨检、全日健康观察、体质监测、膳食配餐、卫生消毒、疾病预防控制等方面的工作，保障幼儿健康成长。具体表现为：应用智能化晨检设备、远程无感体温筛查和健康管理平台等信息化手段，实现幼儿晨检数据的自动采集与上传，保证数据的互联互通，提升园所晨检工作的效率和科学性，提升疾病防控的能力。建立园所传染病自动监测、预警系统，运用信息技术统计分析幼儿因病缺勤和疾病症状等信息，设定预警标准，实现幼儿园传染病的早期发现和及时处置。

（4）创新家园互动，开拓共育空间。基于互联网新技术的发展，拓宽家园共建的空间，让家园沟通更畅通，家园共育内容更丰富、家园互动形式更新颖，并指导家长如何与幼儿相处并共同成长。具体表现为：基于家园互动平台开展线上育儿交流和协作，家园共同收集幼儿成长信息（如幼儿作品、活动照片、幼儿评价表和相关文字记录等），建立富有个性的幼儿电子成长档案，呈现幼儿成长的发展历程、发展水平和发展特点，提升家园合作效率。

二、罗星智慧幼儿园建设思路

智慧幼儿园建设紧紧围绕“为每个孩子提供更适合的教育”的目标，以幼儿园“保、教、管”等核心任务为主线，在园所管理、保教实施、卫生保健、家园社区四个方面开展建设，重视对幼儿成长数据的有效采集与分析，同时结合教师的主观评价最终形成关于幼儿发展的数字画像，为科学的个性化保教提供数据支撑。创建思路如图1所示。

图1　智慧幼儿园创建思路图

三、罗星智慧幼儿园建设内容

依托市、区两级平台，通过对智慧管理、智慧保教、智慧保健、智慧家园四个方面的创新应用建设，围绕幼儿发展、教师发展、园所发展三个维度，利用物联网、大数据等信息技术为支撑，引领并推动幼儿园信息化发展，最终建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入、高效稳定、安全可靠的智慧幼儿园。整体设计如图2所示。

（一）信息技术支撑下的智慧管理

智慧管理由智慧平安园所建设、智慧数据管理中心、综合管理系统等构成，形成统一的用户管理平台。

1.智慧平安园所建设

合理利用现有的校园监控系统，建设统一管理和人工智能的智慧校园安全监测和跟踪系统。如现有的周界报警系统、消防报警系统、园内摄像监控系统等统整合一，实时监控，让管理人员实时掌握园所运营情况，确保安全。

图2　智慧幼儿园整体设计图

2.智慧数据管理中心

提供全园统一标准的基础数据管理、资源数据管理、数据同步服务和数据管理服务，帮助园所提升数据质量，强化数据管理能力。数据管理中心是基于上海学前教育网的管理通平台，具备开放性，能够满足软件的二次开发和第三方应用接入的需求。对接上海学前教育网的大数据系统，探索上海市幼儿园信息化建设指南在本园的落地和应用探索。

3.综合管理系统

围绕园所日常工作开展，建立智慧管理平台。包括：综合管理、业务管理、评价管理等。

（1）综合管理。实现园部服务类应用（如通知查询、用车申请、购物申请、工资查询等）和管理类应用（维修报备、档案、资产等）。

（2）业务管理。包括各类活动安排、会议安排、排课安排、家园互动安排、调休统计等，提供全园教学的过程管理等，形成服务园所整体管理与运营的一站式服务平台。

（3）评价管理。

幼儿画像：建立幼儿过程性数据综合分析平台，采集学习、健康、安全、心理等数据，打破以往实践中数据及平台互不相通的瓶颈，将不同维度、不同方式采集的数据交叉汇总，结合教师主观观察经验对幼儿进行综合分析，形成基于大数据的个性化幼儿数字画像，深度挖掘数据在幼儿个性化发展上的意义，为每一个幼儿提供个性化的保育指导意见，实现“为每个孩子提供最适合的教育”办学目标。

教师画像：采集教师教学、科研、管理等方面的信息，形成教师大数据，建立教师数字画像，进行教师大数据挖掘，支持学校决策，改进教师管理，优化教师数据的采集和应用。

（二）信息技术支撑下的智慧保教

依托信息化平台建立科学、丰富教育教学资源库；打造低结构、游戏化、互动型、体验型的智慧保教校园；探索、建立互联网模式的无边界幼儿教学新模式，让幼儿在感知体验、实际操作的模式下获得健康发展。

1.基于信息化背景下的“玩美”课程建设

我园作为金山区市级课题“区域化幼儿园田野活动课程的架构与实践”研究的领衔园，承担了侧重于艺术领域的“田野之美”子课题的研究，以此初步形成“玩美” 教育特色。

“玩美”课程建设内容：(www.xing528.com)

依托市、区平台创新应用，升级建设具有本园课程特色的数字化课程资源，以“共建共享”模式丰富和优化“课程通”的各类课程资源，提升优质数字化课程资源的使用效益。

➢建设案例一：芭蕉树的四季轮回

幼儿园中庭，有一棵芭蕉树，每一年能长2米多高，一年一个轮回。我们期望通过设置多角度观察设备，自动定时摄影等技术记录芭蕉树一年的变化。让幼儿从动和静两个角度来观察世界，通过记录的视频给幼儿展现芭蕉树在不同季节和气温下的生长变化。同时设计围绕芭蕉树的变化开创相关课程活动，让孩子体验大自然与生命的关系。

➢建设案例二：植物的观察箱

在田野实验室、种植区增加多种不同的植物种植观察箱，每个观察箱设置定时观察设备，记录植物生长的过程。通过放置在观察箱旁边的荧幕呈现该植物从种子到现在的快速生长过程，观察箱具有植物土壤的水分和肥料的提示显示系统。让孩子根据系统提示为植物浇水、施肥、调整光照等，通过植物的变化，深入体验自然环境的改变对植物的影响。

➢建设案例三：自然的画布

本园有一长块种植田地，通过多个观察设备顶视记录幼儿种植过程和种植结果，将各个多维度观察记录画面合成一个整体呈现，让孩子看到平时看不到的角度，同时可以让所有孩子协同合作，种植不同颜色、不同排列的植物，创作出一幅大自然的创意美术作品。

2.“玩美”课程环境优化

为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，利用信息化打造和优化“玩美”课程环境，包括户外环境和室内环境等，拓展幼儿学习空间，激发幼儿乐学善学、用于探究、勤于反思的终身发展核心素养。

➢建设案例四：智慧长廊

建设智慧长廊，通过无感数据采集、人工智能等信息化技术，进行出入园所人员的分流管控。在幼儿入园时可对幼儿进行无感签到，智能语音系统以卡通形象的方式与幼儿交流，引导幼儿通过语言、肢体动作与之互动，配合老师进行无感晨检、智能签到。幼儿园一日活动皆课程，在当前疫情防控常态化的背景下，家长只能送幼儿到大门口，如何让教师更好地了解幼儿的情绪并给以疏导，显得尤为重要。

3.基于课程实施保障的教师专业发展

全面提升教师的信息素养、应用水平和智慧教育实践能力。运用“课程通”备课工具和在线资源，创新在线教育形式，开展线上线下融合式的教育活动，提升在线教育水平，为传统的幼儿教育活动赋能。依托市、区平台创新应用，共建具有本园课程特色的数字化课程资源，以“共建共享”模式，丰富和优化“课程通”的各类课程资源，在共建的过程中，提升教师的信息化素养。

（三）信息技术支撑下的智慧保健

基于幼儿身体健康、运动发展和膳食营养三大领域，发挥“园园通”管理平台的数据管理功能，构建罗幼幼儿成长数据采集平台。配备智能化晨检设备，无感采集、自动记录、动态监测幼儿的身体健康状况，实现幼儿考勤和晨检数据自动记录，实时预警，提高园所安全与卫生保健管理效率。

（1）健康检测：健康、晨检等数据采集和分析汇总至幼儿画像，助力提升保教人员一体化管理幼儿的效率。

（2）运动管理：运动数据采集和分析汇总至幼儿画像，指导保教人员实时监测幼儿运动状况，给予运动指导与调整。设想引入运动手环，并融入数据系统。

（3）营养配餐：营养数据采集及统计，横向和纵向的比较分析，对于幼儿个人的营养摄入的数据采集和分析汇总至幼儿画像。根据幼儿成长数据画像针对性地为幼儿提供个性化配餐。

（四）信息技术支撑下的智慧家园

构建家园一体化服务平台，形成家园互动、家庭教育指导、家长之家、虚拟空间等线上线下融合的互动渠道。幼儿园将有效运用“家园通”移动端等家园共育平台开展家园社区工作，通过调查问卷等积极了解家长的育儿需求与困惑，开展多种形式的线上交流活动，共同促进幼儿的发展。

1.传递正确的家园共育理念

应用好“家园通”移动端、“育之有道”、“上海学前教育网微信”等支持家长科学育儿，向家长传递实时的幼儿教育资讯、科学的育儿理念和优质的亲子互动资源，宣传防病和保健知识，指导防病和保健方法。

2.及时有效的家园互动

根据幼儿画像，及时、有效地与家长交流幼儿在园活动内容及健康、情绪、行为等状况，给予幼儿家庭针对性指导。基于“家园通”互动平台创新拓展应用场景，引导家长参与线上育儿交流和协作，共同收集幼儿成长信息，建立富有个性的幼儿电子成长档案，减轻教师家园沟通的负担，提升家园合作效率。

3.“玩美”课程虚拟网络空间

设想案例：创建虚拟美术馆——线上虚拟美术馆以罗幼建筑空间为虚拟场景，可让每个孩子与家长在自己熟悉的虚拟空间中，走入名家画展、金山农民画展、海派画展、罗幼画展等不同的主题画展，幼儿及家长既能欣赏各种绘画艺术作品，又能通过语音、照片、视频、绘画等不同表现方式进行评价表述，亦可将幼儿自己的作品放入班级展示区，让每一位线上观众欣赏，也可进入线上教学区，让家长与孩子参与教学活动。

四、罗星智慧幼儿园特色创新

罗星幼儿园基于学前教育信息化应用的顶层设计，遵循整体构思、分步落实的原则，用好用足“上海学前教育网”“园园通管理平台”，借助“管理通”“课程通”“家园通”等云应用，丰富教学资源和教学情境，增强教师与幼儿、幼儿与幼儿的互动交流，再造教学流程，重塑课堂教学模式。

信息化赋能我园共同性课程与特色课程建设，重点解决全过程动态采集生活、游戏、运动、学习和侧重于艺术领域的“田野之美”子课题研究的田野特色活动数据，记录幼儿的行为数据，通过建立科学的数据模型分析平台，生成精准的幼儿成长画像；通过幼儿成长画像数据来为管理、保教、保健、家园共育提供科学的指导策略，更好地为幼儿实现个性化服务，为实现数据驱动的科学个性化保教做出探索和实践，使我园“玩美”特色课程更具数据性和科学性特质。

罗星幼儿园秉承“着眼未来，智慧互动，提升品质，彰显特色”信息化建设的基本理念，始终以育人为本为核心，以幼儿园的“保、教、管”等核心人物为主线，围绕幼儿发展、技术赋能、融合创新原则，本着一切有利于孩子、有利于园所的发展为出发点，常态化运用市级、区级已有平台，创新融入幼儿园发展特色，引领并推动幼儿园信息化发展。