钟嘉妮
昨天看牙医，请了一天假。
今早回到学校，棋娇奔到我跟前：“钟老师我好想你啊，昨天你去哪里了？”这小家伙，尽是“油嘴滑舌”，真是好让人喜欢，哈哈。
从上星期开始，我坚持每天给孩子们听和看一本绘本故事，对于这种有声朗读和图文并茂的形式，孩子们很乐意接受，每到听故事时间，总是聚精会神、津津有味。
今天我和孩子分享了《晴朗的一天》这个故事。故事节选如下。
晴朗的一天，有一只狐狸穿过一片大森林，当他走出那片森林时感到非常口渴。他看见一桶牛奶，那是一位老婆婆放在那儿的，她去捡烧火用的树枝去了。等到老婆婆发现狐狸时，他已经差不多舔光了所有的牛奶。老婆婆生气极了，她拿出刀来，砍下了狐狸的尾巴，狐狸呜呜地哭了起来。
“老婆婆，求求你，把我的尾巴还给我吧，请把它缝回原来的地方，要不朋友们都会笑话我的。”
“把我的牛奶还给我，”她说，“我就把你的尾巴还给你。”
于是狐狸擦干眼泪，去找奶牛。
“亲爱的奶牛，”他央求道，“请给我一些牛奶吧，这样我就可以把牛奶还给老婆婆，老婆婆就会把我的尾巴缝回去了。”
奶牛回答：“如果你给我带些青草来，我就给你一些牛奶。”
狐狸对着原野呼喊：“哦，美丽的原野，给我一些青草吧，我要把青草带去给奶牛，她就会给我一些牛奶。然后我把牛奶拿给老婆婆，她就会把我的尾巴缝回去，这样我就能回到朋友们的身边了。”
原野大声回答：“给我拿些水来。”
狐狸跑到小溪旁，求它给自己一些水，小溪回答：“给我拿个水罐来。”(www.xing528.com)
狐狸找到一位美丽的姑娘。“可爱的姑娘，”他说，“请把你的水罐给我吧，这样我就能装些水去拿给原野，原野就会给我些青草去喂奶牛，奶牛就会给我些牛奶去还给老婆婆，老婆婆就会把我的尾巴缝回去，我就能回到朋友们的身边了。”
姑娘笑了。“如果你给我找来一颗蓝色的珠子，”她说，“我就把我的水罐给你。”
故事讲述了一只狐狸因偷喝了牛奶被愤怒的老婆婆砍掉了尾巴，为了换回自己的尾巴，狐狸不得不进行一系列的交换的故事，每进行一次交换，都要提到上一个交换理由，如此这般一环环叠加便成了一长串理由。
这本书的语言具有独特的深意，让我印象深刻的是其中重复的韵律。这样的重复，很容易吸引孩子互动，他们会不由自主地跟随小狐狸一起重复它要说的话。而随着小狐狸需要求索的目标逐渐增加，它一遍遍重复的话语又不断有新的条件叠加进去。孩子们在边听边阅读的时候不知不觉地已经培养了对语言的运用。这不仅锻炼孩子们的重复记忆的能力，还锻炼了孩子们的语言交流能力。
故事听完了，韵味犹存。我觉得这是一个教育孩子很好的机会，所以我提了这样一个问题：“读了这个故事，你有什么感受？老师觉得，看了这个故事，我懂得了不要随便乱动别人的东西，不然可能要付出严重的代价。”
一石激起千层浪，听了我的读书体会，孩子们也一个接一个地说出了自己的感受。紫晗说：“要得到自己想要的东西，就必须给别人想要的东西，要交换。”子钦说：“我们要向磨坊主学习，他主动帮助狐狸。”有的说：“你拿了别人的东西，就一定要还给别人另一个东西，你不能白拿了。”还有的说：“这个链条好长好长啊，狐狸想得到自己的东西必须很努力，我们应该向狐狸学习。”
孩子们七嘴八舌地分享了自己的感受，我很高兴，因为他们有收获。不管是怎样的感受，作为教师我都应该尊重每个人的读书体会，尊重每个人不一样的发现。
但是让我感到遗憾的是，我没有借助这个机会训练孩子们的朗读，其实在读文中对话时留意并模仿说话者的神情和肢体语言，可以有效地提高朗读水平。文中的主人公狐狸，在向对方提出请求时，有时看来谦恭诚恳，有时看来颇为可怜，但有时却是一脸媚笑（在姑娘面前），有时也藏不住那特有的机灵劲儿（在货郎面前）……因此在说话时一定会用不同的语调，或平和，或哀求，或谄媚，或劝诱。如果我让孩子模仿狐狸的语调，将一长串绕口令般的话说出来，想必没有比这更滑稽搞笑的了。
无独有偶，今天在班上发生了一件类似的事情，我刚好利用这个故事对孩子进行了教育。
小毅总是乱动小辉的铅笔和橡皮擦，小辉妈妈向我投诉了几次。于是我跟小毅回顾了这个小故事，告诉他，擅自动用他人物品可能要付出严重的代价，就像小狐狸一样，被割掉了尾巴经过千辛万苦才能换回来。
其实这是一件很小的事情，但是回看这个故事：小狐狸因口渴喝掉老婆婆的牛奶后，老婆婆一怒之下砍掉了他的尾巴，小狐狸从而开始了艰难索求的一天。这不就是在告诉孩子们：在不被允许的情况下，擅自动用他人物品可能要付出严重的代价，哪怕只是无心之举。对于孩子来说，哪会有什么十恶不赦的罪过呢？但往往就是这样不被注意的细小言行，却是至关重要的品行培养。我利用这个故事来教育孩子，让孩子去悟，效果比直接说理来得更加有效，孩子也更容易接受。
文中作者在教育的时候选择了温和的态度：被割下尾巴的画面中没有任何血腥的表现，小狐狸也并没有哭叫着喊疼，作者有意地避开了挫折的疼痛，在提醒我们运用一种无痛的教育方式。良好的引导足以让孩子们领悟很多道理，不必非让他们以痛心疾首的方式“牢牢地铭刻在心里”。那种“铭刻”所留下的痕迹，很有可能伤害大于教育。
没想到，一个小故事，也能感悟出大道理。晴朗的一天，狐狸换回了自己的尾巴。而我和孩子们也收获了不一样的读书体会。
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