钟嘉妮
五月来，艳阳照。晴空下，有欢笑。
最近老师们互相调侃道：这是黑色的五月。教学、管班、教研、比赛、作品、培训……全部一窝蜂地向我们涌来，杀你一个措手不及。我也借着“太忙、太忙、太忙”的名义，最近都没有好好反思和总结自己的教学。
要说压力，也没有什么。只是最近欠神得很，晚上难眠，觉得自己干巴了不少。难得今天上午只有一节语文课，决定带孩子们参观参观学校的图书馆，也让自己好好地和他们一起看会书。
分配好孩子的座位，给孩子们挑好了阅读的书籍，就要求他们沉下心来安静看书。刚开始孩子们对图书馆倍感新鲜，会交头接耳地说小话，还有凳子碰撞吱嘎吱嘎的响声。在多次的喝令和整顿下，好不容易迎来一片难得的清静。
于是我也拿起一本书，坐下，看了起来。(www.xing528.com)
自己是一个特敏感的人，在带着学生的情况下始终无法做到安静看书，始终在意孩子们的表现导致我没有完全进入阅读状态。看一页看一眼孩子，看一页扫一下全班。就这样断断续续读了十几页，一节课就结束了。真正喜爱阅读的孩子，能很快沉浸在自己的阅读世界；而不爱阅读的，无论你怎么引导他，很难有立竿见影的效果。我努力地组织引导，只要孩子有收获就行，不强求一致。
巴丹说，阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但是可以改变人生的终点。苏霍姆林斯基说过这样一段话，使我记忆深刻：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”培根说：“凡有所读，皆成性格。”读书之重要，不言而喻。一个人可以不懂音乐，可以不会体育，但不可以没有阅读。在精神世界里，阅读就是米饭，就是食粮，无可替代。作为教师，言传身教尤为重要，我们也必须读书。诚如罗兰说过的一句话，“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光”。书是文化的传承、文明的记录。我希望孩子们能博览群书，与书为伴，我希望他们读的书，能变为一盏盏指路的明灯，让他们在人生的路上扬帆远航。
离开图书馆的时候，雅亭恋恋不舍地拉着我问：“钟老师，我们什么时候能再来这里看书啊？”看着她那求知若渴的眼神，我假装神秘地凑到她耳边轻轻地对她说：“只要你想来，老师什么时候都可以带你来看。”听完后她笑嘻嘻地挠着耳朵：“太好啦！太好啦！”高喊着跑回课室。
我的孩子们，太可爱了，对不对？
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