钟嘉妮
早上7点15分就飞奔回学校，把班级名单贴在门口，等待新生和家长们的到来。
34名新生，到了33名，还有1名请假。看着满满的课室，既充实，也紧张。有父母领着上学的，也有爷爷奶奶送来的；有一见到我就眉开眼笑地喊“老师好”的，也有没进门就哭天喊地地要离开的……一番连哄带骗，好不容易稳住了他们。
简单地介绍了自己、学校和班级的情况以后，我就让孩子们上台来做自我介绍。听到我说这样的话，整个教室顿时安静下来，好些人还低下头，生怕被叫上台。我对孩子们说：“同学们，不要有压力，重点不是说什么，而是有没有勇气走上来！”这时，一名女生走上讲台大方地告诉了大家自己的名字，虽然话不多，但是却获得了热烈的掌声。紧接着好几个同学都上台介绍了自己并分享了自己开学第一天的感受；有的同学说觉得我们班的同学都很好相处，希望大家能够成为好朋友。多不容易，我佩服他们。有一个孩子特别活泼，特别敢举手发言。当我说让大家多读课外书时，他睁大眼睛天真地看着我问：“老师，什么是课外书啊？”我不紧不慢地回答：“在上课以外时间看的书就是课外书。”没想到那孩子紧接着说的一句话让在座的家长和我都哭笑不得。他笑着说：“在课室外面看的书叫课外书吧，哈哈。”不得不称赞这孩子的聪慧和机灵，他的解释也有一定的合理性。但是我怎么也记不住他的名字，惭愧，明天起一定好好记住每一个孩子的名字。
就这样全班同学都介绍了自己，有落落大方的，也有胆怯害羞的，但是不管怎样，我相信，每一个学生都对自己有了一个重新的认识。接着就是进行常规教育，我把家长都请出去了，只剩下我和孩子们。难得清静的时间，说好的心平气和却一下子全忘了。音调还是偏高，语气有点硬，得改。但孩子们总算也是安静地端坐下来。我开始试着用听音乐的方式培养他们的静气。(www.xing528.com)
“老师现在放音乐，同学们在音乐声中自己看书，不准说话。”开始，都安静地翻看新书，显然也只是在享受课本的图画。古筝音乐确实不太合我和学生的胃口，虽说这种充满文化内涵的音乐可以使我们得到美的享受，但是旋律之间的协调与对抗、追逐与遇合、飞跃与消逝……当这些东西呈现在我们面前时，我承认自己不会欣赏音乐的美，所以我和孩子们一同学习，一同学会审美。
一曲音乐下来，让我惊讶的是除了一位同学在讲小话以外，其他同学都在安静地看书或者趴在桌子上画画。我非常佩服他们，大人们坐在一起都会闲聊，更何况他们是才6岁的小孩子，做到这么安静谈何容易！
我感动极了，但是却口不对心地这么对他们说：“老师发现有一位同学在讲话，老师很生气，现在老师放第二首音乐，谁讲话就罚站。”我后悔极了，我不应该这么说。多挫伤孩子的心，他们已经做得很好了。
孩子真的就是孩子，下课时间，一大群学生围在我旁边问这问那，看着他们一张张灿烂的笑脸，如此地让人觉得亲近！我感觉和他们没有第一天接触的距离感，我们是如此地“一见钟情”。我相信，只要我有爱心和耐心，在未来的日子里，我们一定可以相处得更好！
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