多一分耐心、多一分喜悦，阳光引悟教育为您带来更多成果

钟嘉妮

咳嗽了一个星期不见好，不想请假也舍不得请假。因为放心不下班上的孩子，只能硬着头皮撑过去。

上午两节课教an、en、in、un、ian、üan、yan、yuan，内容多且较难，我教得很吃力，孩子们学得也很吃力。

主要是整体认读音节yuan、yan、yin这一块比较难区分。我尽量用简单易懂的方式帮助孩子们学习，每讲一个知识点都不忘提醒他们“一二三，看黑板”，生怕有一个孩子没认真听而错过了难懂的部分。有些聪明的孩子懂得自己寻找规律，知道ian、in、üan对应的整体认读音节是只要加上一个y就可以了，但是大部分孩子还不具备这个能力，只能是老师讲方法，通过一目了然的PPT（电子幻灯片）课件来引导启发孩子在韵母的基础上找出相对应的整体认读音节。

下午写字课，写an、en、in、un、ün。

范写的时候，总有些孩子想拿笔抢在老师讲之前写，结果只有擦掉重写。谁让你不听老师指挥，想快就偏让你慢慢来。(www.xing528.com)

在我刚说完“在四线格里，一个写一行，一行写四个。开始写吧！”立马就有孩子问：“老师，一个拼音写几遍？在哪里写呀？”刚回答完，又有孩子举手问。我耐心地说：“不是刚说过吗？每个写一行，把本子对折两次，就有四个格子了。”话音刚落，一个孩子举手：“老师，是每个拼音都写一行吗？”我很无语。立刻又传来一个声音：“老师，我写了两行怎么办？”没办法，我只得又大声地说：“每个拼音写一行，一行写四个，总共就五个拼音，所以写五行就可以了！都听清楚了吗？”可是，这时候，有个孩子又举手了：“老师，有个拼音我就写了一遍，我忘记了，怎么办？”看到孩子犯愁、天真的脸，我真是哭笑不得。我控制住情绪：“没关系的，再补一个就可以了。”这样的情况真的是不止一次地发生在一年级的课堂上。如果我缺少耐心，天天发火，那肯定火气都能把我烧死。我明白一年级的孩子应该心平气和地对待，该多点耐心对待，谁让他们处在这么天真不懂事的年纪呢？

孩子们边写我边巡视。小泽的本子是不堪入目的，几乎每一节写字课我都要握住他的手给他起个头，有时候气急了，严肃地喊他“×××！”声音并不大，他却吃了一惊，立刻停下笔，瞪大了一双圆眼睛定定地看着我，要是我不先挪开目光，我俩将会一直含情凝视下去。

我是又无奈又疼爱啊！

一年级的孩子需要等待。不可否认，人和人是存在差距的，所以我们提倡因材施教。一年级的孩子也是如此，有的孩子接受知识快一些，有的慢一些；有的上课能管住自己，坐得住，有的就会乱动，这些都是正常的。我们应该淡然看之，不该要求每个孩子都一样。这样只会让孩子累、家长累、自己累，而且会适得其反，可能让孩子讨厌这门课、这个老师。对孩子的要求要适当，要适合这个孩子，不能一味拔高。要相信孩子总会长大，他会慢慢接受的。教育需要等待。

总之，一年级的孩子问题会很多，我们应该多点耐心、宽容和关心，让他们在这个特别的年纪感受到特别的爱的教育。