钟嘉妮
忙碌、充实的星期四。
上午早读加两节连堂，第三节在别的班试课，下午第一节继续试课，第二、三节活动课继续回班上。嗓子已经冒烟了。
下午第一节上完以后，活动课已经没精力也不想上了。于是我往讲台上一站，说：“老师今天从早到晚上课很累，已经说不出话了。”我的话音刚落，小浩同学就喊了一句：“全部安静。”奇迹般地，大家都安静下来了，我被他的举动感动了，心里暗喜。
于是我静静地拿起粉笔，在黑板上写下作业，然后分发2号本，什么也没说，就坐在讲台上静静地看着他们。这群小家伙倒还很懂事，一个个纷纷拿出课本，写起作业来。
就这样，孩子们静静地看书，写作业。偶尔有孩子分心时，小浩就放下手中的笔，喊了一句：“不要说话。”那些讲小话的听见以后个个像做了亏心事似的，马上闭嘴继续写作业。小浩不仅在排队的时候会帮我整队，像今天这样在我需要安静的时候他也会帮我整顿班级纪律。虽然有时候有点“狐假虎威”，但是他的出发点是为班级做贡献，所以在我看来他还是可爱无比。(www.xing528.com)
自从这次以后，我在班上表扬了他热爱班级，是老师的小助手，然后就陆陆续续有一些孩子会帮我监督眼保健操，检查背诵，课前提醒同学准备书本或是放学主动留下来帮我关窗关门。开学初我还在苦思冥想班级管理问题，现在从这些“小助理”身上我得到了启发：这不正是我们一（5）班需要的“蚂蚁精神”吗？这群“小助理”就是咱们班的“蚂蚁团队”，他们身上体现了团结、责任，通过他们可以带动全体学生团结友爱，共同进步。
刚开始也许只有几只“蚂蚁”在发挥作用，但日复一日，耳濡目染，互相影响，原本自觉性不强的学生在团队的提示和帮助下能尽快投入学习状态，在比、赶、帮、超中，“蚂蚁团队”会变得越来越大，越来越积极。
我打算让小浩做牵头人，于是在某一次课间我拉住了他，告诉了他我的想法。他一边听一边喘着粗气。看他玩得满头大汗，我问他：“你怎么玩得这么疯，满头大汗的。”没想到他露出两颗缺了的门牙，笑着对我说：“天生的，因为我是汉（汗）族啊！”
我被他这一说逗得哈哈大笑，他也笑了，笑得有点摸不着头脑。我说：“你做牵头人，老师放心。”
反正开心就好了，他开心，我也开心。
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