从受触动到行动，629户人的藏乡走出359名大学生

本篇范文的标题简洁鲜明，一目了然。特别“629”和“359”两个数据，通过对比极易引发读者思考与好奇。57.07%的升学率，即便放在教育资源发达的内地，也是一个非常不错的成绩，这样的数据出现在偏僻贫瘠的藏乡地区，怎能不引人关注？

本报讯 “这两年，别人想在我们村寨娶走个媳妇都难。”3月25日，记者在阿坝州若尔盖县求吉乡采访时，噶哇村村委会主任仁卓的一句感慨引起了记者的注意。为何难？原来，村里年轻人不少都出门上大学去了。全乡共629户人，近7年间已有235人从大学毕业，还有124名大学生在读。

【评析】

这篇范文直接用引语作为开头，带给读者非常真实的感觉，就好像是面对面对话。“村寨”“媳妇”等充满乡土气息的词语，化作一股纯朴民风沁人心田。“别人想在我们村寨娶走个媳妇都难”，这句引语一开头便开始“卖关子”，以打破传统认知的观点巧设疑问，设计得很有“心机”。可以感觉到，这句话很容易在读者内心引起波澜，难免会发出“为何难以娶走偏远藏区姑娘”的疑问，吸引读者一探究竟。段落后半部分为这个疑问给出了答案，却用一组组数据再次设置疑问：如此高的入学率，一个偏僻村寨是如何做到的？

求吉乡地处若尔盖县和甘肃省迭部县交界处，只有7个村、21个自然寨，却是全县走出大学生最多的乡镇。乡党委书记张建荣说，乡里不少学生考进了中央民族大学、四川大学等知名大学，还出了全县第一个留学生。

【评析】

交代背景，用偏僻落后的地理位置，为“走出大学生最多的乡镇”做铺垫。“7个村、21个自然寨”，人最少，大学生却最多，并且不少学生还考进知名大学，出了留学生。如此卓越的成绩，怎会出现在一个偏僻乡镇？究竟是什么力量造就了这一切？这些数据表面是在为引出后面观点做铺垫，其实是对359名大学生并非“不入流大学的学生”“滥竽充数”的辩论，目的是打破深藏读者内心对偏僻村寨落后教育资源的偏见与看法。

一个偏远的藏区乡，为啥能培养出这么多大学生？

【评析】

使用疑问句作为段落过渡，问出了一直憋在读者内心的心里话。作者之所以将这句话独立成段，是因为这里面浇铸了文章主旨与灵魂，全文都在围绕这个主题展开，其重要作用与地位显而易见。

张建荣介绍，20世纪末，求吉乡村民组建了潘州物流车队，走南闯北跑运输。眼界打开后，不少村民才发现，由于自己文化程度低，做事受限，于是空前地重视起子女教育问题来。

【评析】

这段话阐述了村民为何重视子女教育的原因。“文化程度低，做事受限”，是上一辈村民“吃亏”得出来的惨痛教训，其中的辛酸掺杂着对美好生活的向往，他们把这种希望寄托在子女的教育上，这一主导思想符合标题“从受触动到行动”“知识改变命运”这个主旨，前后遥相呼应，一脉相承，让文章结构更加紧凑，更具可读性。

下黄寨村村民尼美多吉开货车已有20年，“我小学二年级都没读完，好多路牌认不清，找路很不方便”。同村的巴千学不认识几个字，跑运输时要记录饭店电话，就在电话本上画个碗和筷子，再记上数字。尼美多吉一家省吃俭用，支持独生女儿罗措考入了阿坝师范学院。巴千学的儿子多吉扎西已大学毕业，正在自己创业搞现代农业。

【评析】

用具体事例说明藏乡村寨贫穷的根本原因，更加突显“知识改变命运”对藏乡村民的重要性与紧迫性。“路牌认不清”，“‘画个碗和筷子’来代表饭店”，这些对细节的细腻真实描写，将村民对知识的渴望之情刻画得生动形象，令人印象十分深刻。最后以两家子女考入大学结尾，在前半部分交代的背景与前提铺垫下，这样的结果显得顺理成章、理所当然。

近年来，对国家和省里的“两免一补”“9+3”免费职业教育等政策，求吉乡党委、政府大力宣传，让家家知晓。每年6月1日，乡上召开群众大会，以藏族的最高礼仪，给尊师重教的好家长和爱岗敬业的好老师献上哈达，给品学兼优的好学生发放学习用品。连续多年，求吉乡的入学率、巩固率、升学率均保持在100%。

【评析】(www.xing528.com)

范文六的前面内容讲了村民对“知识改变命运”的渴望与觉醒，提出了问题矛盾。在中央“富民兴藏、长期建藏、凝聚人心”的大背景下，推出“两免一补”“9+3”政策，可谓恰逢其时，雪中送炭。“召开群众大会”“最高礼仪”“献上哈达”“发放学习用品”，一系列措施反映出政府意识到教育滞后、人才匮乏，是藏区发展的现实短板的重要事实，同时也表现出政府重视教育、培养人才的决心，以及积极响应中央治藏方略的自觉行动。

求吉乡并不富裕，村民们千方百计筹措教育费用，有的不惜卖掉家中全部牦牛。

【评析】

这句话对范文六的主题“从受触动到行动”再次进行回应与升华，在强调藏乡村民现实困难与求学不易的情况下，仍然不畏困难，不言放弃，将藏乡村民的纯朴与笃定真实地呈现了出来。“千方百计”“不惜卖掉家中全部牦牛”，这些细节的描写，非常有冲击力与感染力，将村民对“知识改变命运”的执着和对教育的重视依赖准确地呈现给了读者。

去年夏天，上黄寨村召开了一次村民会议，议题是：把重视教育列入村规民约。原来，比起邻近的苟哇村、下黄寨村，上黄寨村的大学生较少。村民们商定，凡是有人考上大学，村上给予1000元奖励，每户村民还要各凑一两百元给他们当学费。

【评析】

“召开了一次村民会议”“列入村规民约”，说明该村将子女入学的家庭问题变成了集体行为，并且已成为村民共识，表明该地区“两免一补”“9+3”政策深入人心，赢得了群众的广泛拥护。“比起”“商定”，在村寨与村寨之间，营造了深厚的你争我赶的竞争氛围，这也许就是“连续多年，求吉乡的入学率、巩固率、升学率均保持在100%”的真实原因。“1000元奖励”“各凑一两百元”，表现了村民虽然自身不富裕，却仍然自觉地参与“村规”，“凑”出子女学费，这些细节的描写，十分令人感动，同时也引发我们对贫困地区教育发展的思考。

社会各界也伸出援手。由退休干部牵头成立的求吉乡教育助学协会，募集爱心资金70余万元，已对全乡所有在校大学生进行了资助。

【评析】

求吉乡地处偏远，经济发展相对落后，前文中“卖掉全部牦牛”“各凑一两百元”等细节描写，已经反映出当地村民的贫困，然而629户人却需要供养359名大学生，如此高的比例，其中的难度可想而知。“社会各界资助+政府扶持+村民自主凑资”的助学模式，是该乡保证100%入学率的重要组成部分。这里独立成段地介绍“求吉乡教育助学协会”，也算是对高入学率原因的回答。

据初步统计，求吉乡的大学生毕业后，少数去了成都等大城市，约90%的人回到了阿坝州工作，成为教师、医生、公务员、技术员，其中科级干部已近百人，求吉乡成为阿坝州双语干部的一个摇篮。

【评析】

羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。求吉乡的教育是成功的，“90%的人回到了阿坝州工作”，是对该乡教育工作的肯定。求吉乡如何做到了90%的返乡率？其中有哪些做法值得学习借鉴？相信这背后的原因更加值得思考和探索。这也是此文为何迅速被人民网、中国西藏网、新浪网等众多媒体转载，不少地方组队到求吉乡取经的真正价值所在。

29岁的更巴措是苟哇村人，她从绵阳师范学院毕业后主动回乡当了一名小学语文老师，“希望帮助更多孩子走出藏寨”。

【评析】

最后这段内容引用更巴措的话作为文章结尾，起到了升华主题的效果，同时也留给我们更多的思考空间。