【摘要】：以2004年为例，2004年17万种一般图书总印数为31.13亿册，而3万多种课本总印数则达到32.71亿册；2004年教育类出版社的平均税前利润为3946.8万元，远远高于其他类型的出版社。总体而言，我国图书市场中教材教辅的产值比重一直超过60%，教育出版的利润在整个出版中更高，教材教辅类图书成为中国图书出版产业利润的最重要的来源。[4]与发达国家相比，中国图书出版结构严重失衡。
（1）市场结构
从表3.2可以看出，西方发达国家出版市场属于高寡占型市场。在美德等国家的图书出版市场上，存在着数量众多的出版商，但是产业的集中度也很高，出版资源向少数出版集团集中。相比之下，我国出版社不仅数量少，而且销售额也不大，属于原子型市场，产业集中度低，两极化结构没有形成。从总体上而言，我国出版业目前还处于一种低级化的、不合理的产业结构状态。
表3.2 国内外图书出版业市场集中度对比表[3](www.xing528.com)
（2）市场行为
我国图书出版市场行为与国外图书出版发达国家相比较而言，存在一定差异。我国图书出版结构对教育图书依赖高，同质化程度高，差异化程度低，不注重品牌塑造。其实教育类图书并不是一个严格意义上的市场，因为教材的选择并不来自学生而是相关的教育部门，即使是对教辅类图书，学校和教育部门仍有很大的发言权。非市场性的图书蕴含着巨大而丰厚的利润，这显然会扭曲出版社的竞争模式和经营行为；与获得教材出版权相比，在大众图书市场上进行艰苦的拼杀显然是不经济的。以2004年为例，2004年17万种一般图书总印数为31.13亿册，而3万多种课本总印数则达到32.71亿册；2004年教育类出版社的平均税前利润为3946.8万元，远远高于其他类型的出版社。总体而言，我国图书市场中教材教辅的产值比重一直超过60%，教育出版的利润在整个出版中更高，教材教辅类图书成为中国图书出版产业利润的最重要的来源。而美、英、日等发达国家的出版产值中，教材的比重一般不超过30%，大众读物的产值贡献率分别为60%、50%和80%。[4]与发达国家相比，中国图书出版结构严重失衡。
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