留学美国的孩子表达自己，听取建议

顾问第一次和乐乐单独交流后，就很有信心地告诉我：“我预感这个孩子会在面试环节出彩！”这话让我很意外，因为在我们以及学校老师的印象中，乐乐是个非常内向的孩子，除爸妈以外，几乎从不与成年人直接交流，问什么都是简单地说一句“都行”“挺好”，然后再无下文。想到乐乐在面试环节需要和面试官谈半个小时，又是用英文，我都很发愁，别成为劣势就不错了，怎么能成为优势呢？然而最终的申请结果证实了顾问最初的预感，乐乐在每所学校面试后反馈都很好，而在最终录取的几所学校中，她的标化成绩都不算高甚至偏低，顾问说很有可能是面试成了加分项。

在开始面试培训阶段，顾问每次和乐乐交流时都会和她讨论一些问题，之后让乐乐把针对每个问题的想法整理好，把观点写出来。写的过程是让乐乐进一步梳理思路、准确表达自己想法的过程。其实很多问题都是一次次在交流中反复讨论的，而乐乐自己的想法也不断改变。比如关于“为什么想去美国读书”，乐乐最开始的回答就是“去美国参加了夏令营后很喜欢”。随着交流的不断深入，乐乐的想法也在深入：“因为那里的课外活动更丰富。”“那里的课程有更多自己思考的空间。”“那里的老师总是鼓励我表达自己的想法。”“我想体验一种不同的生活。”“我想接受更大的挑战，看看自己到底有多大的潜能。”顾问并没有告诉她正确答案，也没有告诉她哪个回答是对的，而是启发她不断发掘自己的想法，表达自己的想法。在这个过程中，乐乐不仅学会了怎么回答问题，更重要的是，她真的从内心越来越明确自己为什么要去美国读书，自己想要追求的是什么。

再比如对于“你是怎样一个人？你有什么优点？”这一问题，乐乐一开始回答时还有点怯怯的，不好意思。但是随着她一遍一遍梳理、思考，不仅能够告诉别人自己有什么优点，而且还用例子来说明自己的优势，在一遍一遍讲给别人听的过程中，她也越来越自信、越来越理直气壮。到学校面试的时候，我感觉乐乐已经从自己内心就相信“我如此优秀，你们应该录取我，否则对你们来讲真的是一个损失”。

我现在明白了为什么多数美国孩子都非常自信的原因，作为家长就应该相信，每个孩子都是优秀的，不应该用一个简单的统一标准去衡量每个孩子是否优秀。虽然每个人都有优缺点，但我们不应该把关注点总放在他们的缺点上，还应该多关注他们的优点，放大他们的优点。并且给他们展现自己想法、展现自己优点的机会，他们自然就会变得越来越自信。

乐乐后来告诉我说，她之所以不喜欢在成年人——包括父母及很多老师——面前说话，是因为很多时候她预想到她的想法和我们不一致，说出来就会被批评或被讲很多道理好让她转变想法，甚至还不等她说完就表示她想的是错的，于是她干脆就不说了。而她对于留学有这么大的动力，原因之一就是在留学路上遇到的人，比如她去美国夏令营遇到的老师、留学顾问以及每一位美高面试官，他们都非常愿意认真倾听她的想法。(www.xing528.com)

审视自己一直以来的教育方式，我发现了很多问题。我面对孩子时总是讲道理，总是不由自主地着急把我认为正确的道理告诉她。我内心认为，这是对孩子好，对孩子负责。可是这真的对孩子好吗？现在看来，如此久而久之，孩子就会失去在你面前表达想法的兴趣，甚至失去了自己思考的能力，她会更习惯于在回答前猜想你认为的正确答案是什么，而不是表达她自己的真实想法。

以前总是为自己的孩子不那么优秀而遗憾，现在想想，其实我自己也是一个离优秀有太大差距的母亲啊。

好在，什么时候改变都不算晚。于是，我也开始调整自己。我告诫自己，在乐乐面前要更多地听，而不是说。每天吃完晚饭，我都陪乐乐去散步和聊天。借这个机会，我也鼓励乐乐多表达一些自己的想法。我们除了谈论与面试相关的一些问题，也会聊些其他的话题，比如今天有个什么新闻。以往说到某件事，我总是首先告诉乐乐我对这件事的看法，甚至借机教育她一番。而现在，在发表自己的意见前，我首先问乐乐对这件事有什么看法。乐乐跟我说学校里同学的事，我也克制住自己脱口而出的评论，而是先问她：你对这件事怎么看？要是换了你会怎么做？我会顺着她的思路去讨论她的一些想法。甚至我也会讲我在公司里遇到的一些事情，然后征求乐乐的意见：你觉得我这么说是否合适？对方会怎么想？

在这个过程中，明显可以看到乐乐越来越愿意表达自己的想法。而对于我，最开始时确实是耐着性子，压抑着自己时不时想脱口而出的“你这么想是不对的”，耐心地听她讲完，努力表现出自己的兴趣。但后来，我越来越从听乐乐的讲话中真心感到乐趣。我发现乐乐早已经不是我所认为的小孩子了，她的很多想法已经像成人一样，客观、有逻辑性；她看问题经常和我有不同的角度，让我觉得有趣、意想不到，甚至很受启发。在交谈中，我们两个经常会谈得兴高采烈，甚至忍不住哈哈大笑。在申请美高的这段对我们来说压力都很大的日子里，每天的散步成为我们母女俩交流、放松的一段有趣时光。我感觉，那个在上中学后离我越来越远的孩子现在又在向我靠近了。