2020年三八节前的一个清晨，我打开电脑，敲击键盘，用“诗”给孩子们写信：
亲爱的同学们，见字如面！这个三八节，我们一起诵诗……如果你感觉熬不住了，就来诵诗吧，让我们的心静下来，直到“疫”去花开……
同学们，在家里待久了，我们的确会感觉焦躁，正如古诗“山重水复疑无路”。其实人生也是如此，总有一个时刻会让我们觉得出路难寻，顿生迷茫。眼前山重水复，终会柳暗花明。在诵读陆游的《游山西村》时，我们明白了：在疑似无路可走时，静下心来，继续前行，会豁然开朗，发现新天地。同学们，越是艰难岁月，越要熬得住，才会有柳暗花明……
同学们，静下心来，我们一起诵诗吧……
信件快收尾时，恰巧收到了李同学的钉钉来信：“老师，我好想开学，好想听你讲课……”两个“好想”道出了学生的心情：思念、无奈、焦躁……
心有灵犀一点通！我一边安抚同学，一边快速把信件拍照发给他。一会儿的工夫，孩子回复：“老师，这是您写的？老师您别忘了发群里哈。”字里行间，我读懂了孩子见到老师信件的那份欣喜，读懂了孩子那份快点让全班同学读一读信件的迫切心情！
顾不上吃饭，我飞速结尾，立马把信件上传到班级微信群并附言：“亲爱的同学们，见字如面，老师永远和大家在一起。”(www.xing528.com)
“叮咚”一声，微信群内的学生回复了：“老师，我刚才看了您发给我们的一封信，现在真的静下心来了，谢谢老师一直关心我们，提前祝您三八节快乐。”读着学生的留言，我很欣慰。我感觉到了全班同学阅读信件之后的那份心安，那份心灵的宁静！
一封“诗意”“共情”的信件瞬间安抚了学生焦躁的情绪！信件，就是这么神奇！这就是信件的力量！它能让人感到自己被理解悦纳，它能让人感到愉快满足！诗歌，就是这么神奇！这就是诗歌的力量！它能让人豁然开朗，催人上进！它是修养心灵、健美精神的自然疗愈！
相信我的学生在今后的日子里会时常读起这封三八节诵诗抗疫信件，感受字里行间带给他们的心安和力量！
再次细读李同学的钉钉来信：“老师，我好想开学，好想听你讲课……”我读出了思念、无奈、焦躁情绪的背后是期待能每天坐在教室里和老师、同学见面！
如何让我的同学宅家也能每天和老师、同学见面呢？我想到了“网络直播”！年近50岁的我经过一番努力，克服种种困难，终于开始了我们的钉钉直播诵诗！
这次，我整合“新教育，喜说写”公益课程，精选与疫情相契合的童诗，精心研读诗文，创新适合我们的诵读流程，即早安诗—新诗—创作诗。在固定的时间，我通过直播分屏模式与孩子、家长们保持互动。
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