共好日：感受生命温度，追梦篇

“完美教室就是建立一个充满关怀、充满温暖的整个教育生活的共同体，它应该是学生童年的根据地，是师生的精神乐园。”成尚荣老师的一席话不断叩击着我的心灵：“我的教室里流淌的是温暖吗？我关注到每一个心灵了吗？”

回想2011年9月1日，我新迎来53位小宝贝。当我点名认识这些小宝贝时，有一位名叫宫好的孩子始终没有回应。经了解，孩子有听力障碍。我虽然一直小心地呵护着这个随班就读的孩子，但我却没有真正走进孩子的内心。当宫好跑到我面前，涨红了脸，用手比画时，我有时会不耐烦地把孩子打发走；当其他父母们走进教室给孩子赠送嵌名诗时，宫好的父母缺席了；当每个孩子都编写、展演属于自己的好品格诗时，宫好缺席了……我其实并没有关注到每一个孩子啊！想到这儿，我不禁汗涔涔了。

我应该如何更好地走进宫好的生活？班里的孩子应该如何和她友好相处呢？朱永新老师的《新教育》给了我解决问题的良策：“通过共读一本书，共写心灵真诚的话语，实现师生之间、亲子之间、同学之间乃至老师和家长之间真正的共同生活。”

我开始上网、进书店，搜集与残疾人有关的绘本和书籍。《特殊儿童心理学》《随班就读手册》《关注聋生儿童》《聋生心理健康指导手册》《中国聋人手语500例》被我搬回了家；《海伦的大世界》《我的妹妹听不见》《和残疾人一起生活》《不会不方便》《轮椅是我的脚》等被我搬进教室。反复读《海伦的大世界》，安妮老师让我肃然起敬。我决心像安妮老师那样，用爱心、耐心和毅力走进宫好同学的内心。从此以后，我会有意识地注意观察宫好同学的一个动作、一个眼神，并且跑到特殊教育学校体验、学习。当宫好再跑到我面前时，我会耐心看她的口型，看她的手势，一次次帮孩子化解危机，孩子露出了开心的笑容。课下我也会把宫好领到面前，不厌其烦地、慢慢地喊她的名字，让她注意观察我的口型，慢慢地，当我点到宫好的名字时，宫好同学也能回应了。

2012年5月28日，我把金子美玲的《我和铃铛和小鸟》送给孩子们。反复诵读中，我带孩子们说说自己和同学的优点，尤其说说宫好同学的优点。然后，我把一首诗送给宫好同学，和全班同学一起为她诵读：“宫好虽然不能像小鸟会唱歌，但会唱歌的小鸟却不能像宫好，在地上飞快地奔跑。”孩子们都把赞许的目光投向宫好，宫好同学开心地笑了。诵读结束后，一个孩子自告奋勇要夸夸宫好：“拿起画笔，宫好能在教室里安静地画画；我能在教室里大声读书，却不能像宫好一样安静。我、宫好，我们不一样，我们都很棒！”我高兴地说：“对，我们不一样，我们都很棒。宫好需要我们帮助。我们该如何帮助她呢？”孩子们一个个都很茫然。

第二天的绘本课上，我和孩子们共读《我的妹妹听不见》。抓住“耳朵聋了不会疼，但是如果人们不了解她，她的心会疼”这句话，和孩子们展开讨论：“我们了解宫好同学吗？”宫好的同桌小红说：“老师，宫好向我借橡皮时，会用手指着我的橡皮。我面对着她喊宫好，她会点头……”“对，孩子们，我们以后要像小红一样关心、理解宫好同学，学会用目光、手势跟宫好同学面对面交流，让我们做她的手语老师，一起快乐生活。”一位曾经和宫好闹过矛盾的男孩子站起来说：“老师，我打算和宫好握手和好，还要送她一件礼物。”我向孩子投去赞许的目光，孩子们纷纷跟宫好同学握手。53个生命，相互温暖，抚平了孩子孤独的内心。(www.xing528.com)

在新教育理念的引领和陪伴下，我的“好品格养成教育”如星火燎原，蓬勃发展。

5月30日5点2分，我在主题帖上发了一则这样的倡议：“宫好，我们班一个特殊女孩子，有一颗金子般的心，每天早晨到校后，就给同学们排桌子。在六一节这个特别的日子，建议大家奉献爱心。”5点16分，一凡妈妈跟帖：“钟老师，昨夜一凡为宫好准备礼物，把他平日很珍惜的贴画拿来装饰本子，这让我很感动。是您，让我们的孩子有了如此的爱心。谢谢您的爱心教育。”

下午，家长走进教室。我们首先共读绘本《舞鹤》，从中感受作者对听障儿童倾注的赞美关怀，接着举行了“快乐时刻把爱献给宫好同学”的活动。当家长、孩子们把礼物送给宫好时，宫好露出了开心的笑容。第一次说出了比较清晰的“谢谢”两字。孩子爸爸发来一则短信：“感谢老师对宫好的关照，使孩子这颗残缺的心灵越来越完美。”在那幸福美好的时刻，我们一致同意把5月30日定为班级“共好”日（宫好与“共好”谐音，意在建立一个幸福优秀的团队）。有家长还赠诗一首：“小精灵班／有一名同学／叫宫好／她听不见美妙的歌声／说不出动听的话语／那就让我们一起帮助她／一起‘共好’。”

从此以后，班里一个个孩子都成了宫好的手语老师。在爱的滋润下，宫好同学现在都能说一段话了，而且对绘本情有独钟，产生了极大的兴趣，不断地用绘本表达自己的心声，她生活得更自信、更阳光、更幸福了。我也获得了一种幸福感！这幸福感源于孩子的发展、家长的认可；更来源于这个特殊孩子开启了我教育生命的另一串密码，这就是借助新教育绘本课程影响孩子们的童年生活，彼此感受生命的温度。