“数学老师真是善解人意啊！”看了学生小杰的日记，这句话犹如一把锤子敲在我心头上。作为班主任，我不禁对这句话进行了反思。“上课时不准去大小便。”这是我们的规定。由于要严肃纪律，我一直较刻板地按规定来。由于我太严格，才导致学生小杰有了发自肺腑之言：“数学老师真是善解人意啊！”我真的得好好改一改了。于是我找来同学进行调查：为什么我们有规定上课时不准去大小便，却总是有人上课要求去呢？学生甲说“由于下课贪玩没顾上去造成的”；学生乙说“由于身体不适造成的”；学生丙说“由于看到同学上课去大小便想学样”。学生甲、乙又异口同声地说：“老师，上课急需大小便，您真的应该准许。否则，我们整堂课都处于高度紧张状态，还会对您有意见。”听了学生的一番话，我静下心来进行了一番思考，决定召开一次班会。会上，我明确宣布：为严格纪律，“上课时不准去大小便”仍然作为一项要求向同学们严肃提出，但如果有同学确实由于身体不适而需大小便，今后准许；如果有同学由于下课贪玩没顾上去厕所造成的，一次、两次还可以允许，次数多了就要问一下为什么；由于看到同学上课去厕所便想学样的坚决禁止。学生们鼓掌通过。此后，我就留心要求大小便的同学，是否同意其要求根据情况而定。这些举措得到了同学们的拥护。例如，曾经有一次上课，一个男生举手，我问什么事，他回答要上厕所。他刚才很遵守纪律，看他的表情，似实情，不像捣蛋，我批准了。下课后，他主动问了我刚才没听到的内容。以后的课，我特别留意这个学生，发现他非常专注，而且笔记十分认真。课外，他对我也礼貌周全。所以，对学生，在可能的情况下不妨宽容点。得到宽容后，他自己会严格要求自己的。在看不准的情况下，我通常这样说：“如果是真的，你就去吧。”渐渐地，我发现学生与我越来越亲近，我要求的事情他们都乐意虚心地接受，可以说是一呼百应。所以，我们班班风优良，师生相处和谐。
关于学生管理，在纪律、制度上要求一定要严，但解决问题时一定要注重“人文关怀”，要根据具体情况区分对待，做到宽严相济，才能创造良好的班风，赢得学生的信任。这是一则学生日记带给我的启示。(www.xing528.com)
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