我马上就要教苏教版二年级下册《练习五》中的“读读背背”了。“子鼠、丑牛、寅虎、卯兔……亥猪”，这十二生肖与十二时辰，可把我害惨了，真难背。无奈之下，脑海中闪出《小学语文教师》中的《学生教我巧背书》一文，我眼前一亮，立刻将这本书找来，心想：就照这上面说的方法背，肯定能行。我兴冲冲地来到课堂，照书上说的教孩子们记忆：老鼠的儿子——“子鼠”；牛长得很丑——“丑牛”；老虎是林中之王，攻击其他动物常赢——“寅虎”；兔子长毛——“卯兔”；武打名演员——“辰（成）龙”……
没料到，我这样一教后，教室里炸开了锅。我两眼一瞪，刚想发火，但是想到新课程标准所倡导的“尊重孩子，做孩子的朋友”，于是我静下心来，笑着走到孩子们中间。学生王通说：“老师，这样记，‘老鼠前面走，跟着老黄牛。老虎一声吼，兔子抖三抖。天上龙在游，草里蛇在扭。猴子翻筋斗，金鸡喊加油……’”孙金龙抢着说：“小老鼠排第一，个头不大真神气；老牛第二虎第三，兔子第四跑得欢……老猪最后来报到。”侧耳倾听，班里还有不少同学也在有声有色地这样背呢。“用自己喜欢的方法背诵，珍视孩子独特的体验”，是新课标的又一新观念。对呀！放手让孩子用自己喜欢的方法去背吧！
你看，教室里孩子们用抑扬顿挫的声音，正手舞足蹈地背诵着，多带劲！改革后的课堂真精彩！我内心涌起阵阵幸福感，这幸福源于课改，源于我对新课标的理解。我正沉浸在幸福中，猛然看到班内自己的女儿一脸狡黠，一手指着自己，一手指着我说：“小老鼠排第一，个头不大真神气；老——猪——最后来——报——到。”心有灵犀一点通，我知道女儿属鼠，我属猪，女儿是在笑我太笨了，居然是最后来报到的。我马上领会到：抓住孩子的这种胜过老师的心理来分角色表演，何尝不是一种加强记忆的好方法呢？我马上将班内属鼠的学生分为一组，属狗的分为一组，其他的选几个同学分别扮演牛、虎等，我则扮演老猪。这样一来，孩子们的兴致更高了，记忆效果更好了……(www.xing528.com)
赏识孩子，精彩无限。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
