了解借助具体景物抒发感情的方法
著名学者王国维大师说：“一切景语皆情语。”一篇优秀的作品，文中情与景往往是自然地融合在一起的，情是景的魂，景是情的形，明写景，暗含情，融情于景。我们在阅读写景抒情类作品时，可采用下面这些方法：
一、品读重点词句，把握景物特点
阅读写景类文章时，要关注重点词句，特别是形容词或动词，思考它们是如何使景物形态生动、活灵活现的。如在《桂花雨》一课中，有这样一句话：“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。”句中“姿态”指容貌神态、样子、风格、气度等；“笨”表示不聪明、不灵活、不灵巧。而在文中，指的是桂花的朴实无华、普通、不华丽。将桂花和梅花进行对比，写出了桂花的朴实无华，也写出了桂花样子的特别与可爱。作者紧紧抓住桂花树姿态普通，桂花小、香的特征，运用对比的手法和生动的语言，将桂花树的形象鲜明地呈现在读者面前，文中“迷人”一词更是直观地表现出了作者对桂花的喜爱、赞美之情。
二、看看作者围绕具体景物写了哪些内容(www.xing528.com)
作者在描写具体景物的某个特点时，往往会通过细致的观察，抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，并通过眼、耳、鼻、舌、身等感官上的体验表达出来。我们在阅读时，就要善于抓住作者具体写了景物的哪些内容。如《白鹭》一课中，第五自然段写白鹭外形的特点，抓住颜色的变化，细致入微；第六自然段写在清水田里的白鹭，第七自然段写清晨的白鹭，第八自然段写黄昏的白鹭，通过时间和地点的变化，具体来写白鹭的特点。
三、想象作者描述的场景，感受作者的情感
品读文章时将情与境相结合，让文中美景得以真实呈现。还是《桂花雨》一课中的一句：“摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：‘妈，怎么还不摇桂花呢？’”一个“缠”字，我们可以想象自己“缠”妈妈的情景，从而体会作者想要快点摇桂花的急切心情，那是多么好玩，多么有乐趣啊！
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