学校图书馆是校园文化的重要组成部分，一个好的图书馆应该成为全校师生的精神家园，成为大家向往的乐土。图书馆应该整洁、高雅、宁静、丰富，又应该人丁兴旺、安排有序。但是由于这样那样的原因，我们的图书馆在功能的发挥方面确实存在着一些问题。在漫谈中，高三H同学尖锐地指出：“我对于图书馆的印象仅限于高一、高二时志愿者活动时去那里打扫过，平时也没什么机会去那边。就我那一次劳动的经验来说，我们图书馆里面其实有很多古旧的、非常有价值的书，但它们都被埋没在角落里，也很少有人去借阅，我也很少看到我身边的同学去图书馆，从这方面说，我觉得我们学校的图书馆有被浪费的感觉。经常去图书馆的就那么几个人，比如图书管理员啊，去做公益劳动的学生啊，平时就没什么人去用。”高三A同学说：“我觉得北郊的图书馆可以宣传得更好一些，里面的书籍可以下放到各个教学楼，对全体同学开放，就这方面，我还蛮期待北郊的改进。”
以上只从校园文化建设的重点、师生关系、对学校的认同感、学生的自主性和图书馆工作五个方面摘录了学生的部分发言，这些都是校园文化的范畴。学生的漫谈还涉及到班级文化、学生食堂等诸方面。这些看法，从个别字句来说，也许片面；从某个表达方式上来说，也许偏激，但是总体来说，是真实地说出了他们对北郊校园文化的感受和需求。这是我们学校全体管理者和全体教师需要高度重视的。学生的有些需求，比如，希望给他们更多自主的机会，这涉及到我们观念的改变；希望班级文化建设不要只停留在空泛的口号，这关系到我们对学校传统的传承；希望学校有一个能够完整反映学校历史的校史馆，这应该成为我们工作计划的一部分。(www.xing528.com)
对学生校园文化需求的尊重，最好的回应是改进当前的工作，让学生看到学校各项工作正在向着他们的愿望发展、校园文化正在变得更加美好的时候，我们才可以说，我们的校园文化是优秀的，“文化立校、素质立人”的办学理念得到了很好的贯彻。
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