一所学校的发展需要三个层面相互依存和配合。一是依靠校长的人格魅力和办学理念——校长理念治校；二是依靠刚性的学校章程和制度——依法治校；三是依靠师生已经约定俗成的思想观念和行为方式——文化治校。我们理想中的学校是一所师生都能“快乐工作学习每一天”的“无为而治”的书香学校。这样的学校既讲究科学管理，又能做到民主决策，更能让师生体会到浓浓的人文关怀，让师生的脸上呈现微笑，心中迸发热情。“无为而治”体现在校长的有所为、有所不为，师生的“慎独、笃行、敏而好学、敬事而信、和而不同、厚德载物”上。
由于文化在实质上是以一种精神的形态呈现的，这就决定了教育必须是“润物无声”的浸润过程。这几年，我们努力营造“个性张扬、特长发挥、思想活跃、心理安适”的宽松教育环境，确立了“尊重人格、关注健康、激活潜能、促进发展”的管理目标。在管理方式上，采用价值领导和团队管理，凸现人文精神，逐步形成以人为本、激发师生的积极性和创造力、为师生发展做好服务的管理模式。同时，我们不断深化“育人为本、有效发展”的办学理念，更加关注学生心灵的成长，尊重和关注学生的内心感受，培养学生形成积极的人生态度、养成健全的人格。
教育的最终目标，是要让学生拥有幸福人生。幸福或快乐是感知层面的东西，关键在于人的心态。心态问题并不只是个人问题，它反映出的是一个社会的集体价值取向。教师的心态直接影响到学生的心态，育人先要育心，育心先要正心。教师有什么样的心态，就有什么样的处事方式和言行举止。只有心态阳光的教师才能培养出阳光快乐的学生。因此，教师必须要以乐观、积极的工作态度影响和引导学生，只有让学生在愉悦和放松的环境中，没有感到“被教育”时，才会收到理想的教育效果。(www.xing528.com)
我们提出的“快乐工作学习每一天”价值观，主要体现在两个层面：一是感知层面，因为“快乐”本身就是一种情绪体验，我们要唤起师生的快乐感，就需要经常进行深层次的宣传，让大家感受到在这所学校工作、学习的快乐；二是我们在工作上应该围绕“快乐”做哪些工作，是“使”的问题，即做好了一些具体的工作，就会“使大家快乐工作学习每一天”。我们通过教工大会、升旗仪式等途径宣传理念；通过征文比赛、演讲比赛加深理解；通过微笑师生评选、好课推荐、学生道德风尚奖、为教师做专业发展实录等活动，引导师生在实践中发现快乐、感受快乐、创造快乐。鼓励师生做最好的自己，并把最好的自己呈现出来。
2011年4月，学校出台了《澄衷高级中学五年发展规划（2011—2015年）》，明确了澄衷人的教育使命，即我们要尽己所能地去创造一个能“为学生的幸福人生奠基”的圣地。在这里，到处洋溢着微笑和感动；在这里，可以学到知识，完善人格；在这里，可以展现才华，获得自信；在这里，可以认识自我，释放潜能；在这里，可以生活得自然、完整、健康、快乐。
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