孩子作文高手的100个经典故事：守河老兵智慧

一个年老的河兵听了教书先生的话，一仰脖子，哈哈大笑起来，说：“凡是沉在河里的石头，不是在烂泥巴下面去挖，那里只有乌龟王八，也不是在下游去找，那里连个影子都没有，只应该到河的上游去找。”

他右手抓起一个酒壶，比作石兽，左手挥动，比作水流，向和尚们比画着，说：“石头，坚硬沉重，泥沙，松软浮动，水流，轻缓柔弱。轻缓柔弱的水流拿坚硬沉重的石头一点办法都没有，但是水流因为反冲力，一定会一头扎到石头下面的泥沙上面，拿泥沙撒气，把泥沙掏起来，撒出去，弄得河水一片混浊。久而久之，石兽底下就形成一个坑穴，越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑穴里，石兽这时等于是向上游翻转了几尺。河水像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是石头向着上游不停地行走……十几年了，恐怕在上游的很远处才能找到哇。听我一句吧，到河的下游去找，瞎忙活，在原地深处找，不是更加瞎忙活吗？哈哈哈——”

和尚们按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。

经典溯源

沧州南，一寺临河干（gān），山门圮（pǐ）于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“石性坚重，沙性松浮，湮（yān）于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮（niè）沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”

如其言，果得于数里外。

——节选自《阅微草堂笔记》

藏在故事里的写作秘籍

故事解读

这篇文章讲述了一则非常有教育意义的寓言故事，表达了作者对一知半解而又自以为是的人们的嘲讽，也告诉了人们：认识事物需要全面深入地调查探究。

全文层次分明，围绕石兽的搜寻工作展开叙述，对石兽在哪里这个问题，先后让三类人物出场支招，庙中和尚支招—教书先生支招—守河老兵支招，比较和尚、先生和老兵的想法，赞扬了老兵的智慧。文章围绕一个问题，在同一个时间段，罗列三个人物的解决办法，这种思维方法我们叫横向思维。

横向思维，研究同一事物在同一时间段，在不同人物身上或在不同环境中的发展状况，横向思维在同左邻右舍事物的相互关系和相互比较中，找出这类事物在不同环境中的异同。

高手心法

在作文中，如果同学们合理运用横向思维，就能将若干事物或生活片段，通过一条贯穿始终的线索连缀起来，使其横向结合，从诸多方面展开叙事。这种采用横向思维进行构思和表述的方法，可以使文章撒得开，收得拢，开合自如，叙述面广泛，能集无数大小材料于一体，从多侧面、多角度反映生活，表现深刻的主题。

一、横向思维，写什么

1.横向写人物，人物丰满

比如《我的爸爸》，既写爸爸严厉的一面，又写他慈爱的一面。这样，人物的形象就更加丰满真实。人物的性格是丰富多彩的，不是一成不变的，用横向思维，可以让人物在你的笔下更加丰满。(www.xing528.com)

2.横向写事物，内容充实

比如《猫》这篇文章，写了猫可爱的外表，写了猫讲卫生的习惯，又写了猫灵巧的性格，将猫的多方面的特点横向展开。我们写状物作文、说明作文，当思路打不开时，可以请横向思维来帮忙。

3.横向写风景，风光无限

如果朱自清的《春》只写春草，或者只写春风，春天的风景就暗淡无光。朱自清在《春》中，运用横向思维，一连出现五个特写镜头，春草—春花—春风—春雨—春天的人，好一派生机盎然的春天的图画。写景的时候，运用横向思维，可以编织出无限的风光。

二、横向思维，怎么用

横向思维有如下“三部曲”：

1.设置一条线索

如作文《我家的人物链》，严肃的爸爸、勤劳的妈妈、慈祥的外婆和调皮的我组成了一个温馨的四口之家。在这四口之家里，有一条有趣的“人物链”在我们之间环环相扣，“人物链”扣住的是暖暖的亲情。

把若干个事件或生活片段联系起来，必须有一条贯穿全文的线索：它可以是作者的某种思想情感，可以是时间的推移，可以是地点的转换，等等，根据实际情况而定。如果没有一条合理的线索，文章就会是一盘散沙。

2.选取多种材料

如《班上的明星》，文章构思巧妙，用“班上的智多星”“班上的笑星”“班上的歌星”“班上的文曲星”四个绰号来描述班上的四大才子，详略得当，语言幽默有趣，把班级四才子绘形绘色地展现在读者面前。

对多种材料要先加以分析归类，根据表达主题的需要进行横向组合，使其更好地为表达主题服务。

3.安排记叙顺序

如《我为妈妈画像》，文章采取总—分的记叙顺序，总说妈妈的美，分说妈妈的眼睛、嘴巴和手的美。

叙事时，可以以一个叙述点为中心，运用记叙的方法，把若干事件和生活片段连接成为一个有机的整体。

思维拓展

横向思维，展现了一个人思维的广博度。运用横向思维得当，可以激活存储的素材，可以展现材料的丰富。

读吴承恩的《西游记》，当作者描写事物时，往往让人惊叹作者横向思维的发达，比如写小猴子们的玩耍一段：“你看他一个个：跳树攀枝，采花觅果；抛弹子，邷么儿；跑沙窝，砌宝塔；赶蜻蜓，扑蜡；参老天，拜菩萨；扯葛藤，编草帓；捉虱子，咬又掐；理毛衣，剔指甲；挨的挨，擦的擦；推的推，压的压；扯的扯，拉的拉。青松林下任他顽，绿水涧边随洗濯。”群猴千种情状、万种意趣，纤毫毕现。横向思维的运用，让我们考虑问题更全面，心胸更加宽广。