不同学科群体中华民族精神培育的差异性比较

本次调查设置的学科共有五个选项,分别为理工、文史、艺体、医护四类和无学科,从整体调查结果(见表3-33)来看,各学科群体在中华民族精神认知、认同、践行方面存在一定差异。

(一)不同学科调查对象中华民族精神认知情况的差异性分析

从各个学科在中华民族精神认知方面的统计结果(见表3-33)来看,理工类认知总分均值为89.67,文史类为89.96,艺体类为91.16,医护类为90.95,无学科为83.19,通过数据可以看出,理工、文史、艺体、医护四类学科的调查对象群体在中华民族精神认知程度方面的差异性较小,而无学科群体的分值与其他四类学科群体相比有较大差距。一般来说,只有达到一定学历层次后才能有学科方面的归属,所以对于无学科群体来说,学历上的现实情况反映出他们在认知能力和知识储备方面的欠缺,所以无学科群体的认知程度相比其他学科群体有一定差距。

(二)不同学科调查对象中华民族精神认同情况的差异性分析

在中华民族精神认同方面(见表3-33),各学科调查对象群体的总分均值依次为理工类92.06、文史类91.70、艺体类92.45、医护类92.74、无学科89.51。数据清晰地反映了理工、文史、艺体、医护四类群体在中华民族精神认同方面具有较高的认同程度,且差异性不大,但无学科群体在认同程度方面存在一定差距。这种差距与无学科群体的知识储备和认知能力有关,当然也有其他外在因素的影响。(www.xing528.com)

(三)不同学科调查对象中华民族精神践行情况的差异性分析

在践行方面(见表3-33),理工类群体践行总分均值为84.20,文史类群体为82.51,艺体类群体为85.07,医护类群体为84.34,无学科群体为80.61。从数据可以看出,无学科群体在践行方面仍然与其他有学科群体存在相对较大差距。但文史类与理工类、艺体类和医护类群体相比,在践行方面也体现出了差异性。这说明文史类学生在对待现实问题或者践行相关理念时,依然存在思想方面的束缚,抑或对待相关抉择性问题不够果敢。

综上所述,不同学科调查对象群体在中华民族精神的培育方面存在着一定的差异。在有学科群体中,艺体类群体在认知、认同和践行方面普遍好于其他群体,文史类群体则在与其他学科群体的比较中表现出在认同和践行方面的欠缺。而无学科群体在中华民族精神培育的各个环节都略逊于有学科群体,所以加强无学科群体的教育和宣传是提升全民族民族精神培育效果的重点环节。

表3-33　不同学科群体中华民族精神培育的差异性比较