为什么孩子的兴趣如此广泛？

生涯故事

李颖超从小就对什么都充满好奇，任何事物都能让他动心，勾起他想要试一试的欲望。他学过武术三年，能将一根棍子耍得威风十足，学过二年绘画，也得了一些奖项，小学和初中都在合唱团里担任低声部成员，也曾经是乒乓球校队的主力，现在还跟老爸每个星期去打几局。他还参加过一所大学生物专业组织的观鸟小组，还有另外一个环保组织成立的昆虫小组，还曾经在中考后的暑假跟随专业的教授深入秦岭实地考察并写了厚厚的一本图文日记。他对邮票也充满了浓厚的兴趣，每年的压岁钱基本都换成了大大小小的邮票，任何时候你去他家里，他都可以如数家珍一般向你娓娓道来每一张邮票背后的故事。他也喜欢拆装东西，爷爷用过的袖珍收音机、老式音箱、古董电视，到他手里都给拆一遍，然后零件就不知道散落到哪里了……现在还被妈妈锁在小仓库里，如果哪天心情不好，妈妈就会数落他一遍，说他是破坏大王。

颖超真是惆怅啊！当年绘画班的伙伴们，不少人坚持到现在，非常坚定地认定了绘画这条路，打定主意高考的时候选择鲁美、央美等艺术院校。武术学校的同龄人也有几个后来转向了体育专业，纷纷成为了体育特长生，高考的时候享受不少加分，听说他们进到大学里也会特别受重视。自己虽然现在还在坚持打乒乓球，不过已经完全是业余水平了。

每当和同学们、伙伴们在一起聊天的时候，自己可以海阔天空地聊聊，但是如果深入去聊某一个话题，就完全不是自己能够胜任的了。同学们都戏称自己是万事通、小灵通。当谈到未来发展的时候，很多伙伴都有比较清晰的方向，起码他们喜欢的东西还是挺专一或者比较明确的。可是像自己这样，东一榔头西一棒槌的，到底该往哪个方向发展呢？看来，最可怕的不是没有兴趣，而是兴趣太多呀！五花八门的兴趣王国里，颖超怅然若失地站在中间，不知道该如何选择。

颖超的父母也是感到十分头疼，这么多年，在培养孩子的兴趣方面，他们可是砸了重金的，哪一项投入得都不少，更别提搭上的心血和时间了。小时候，在频繁更换兴趣班的时候，曾经有老师善意地提醒过，可是那会儿他们觉得孩子年龄小，还没有定性，男孩子都比较贪玩。可是现在颖超已经是高中生了，一晃就要高考了，再没有个定性，将来怎么选择专业呢？就算随便升入一所大学一个专业，也生怕孩子会像从前那样，学到中途不喜欢又该怎么办呢？尤其是关注了一些报道，说有些孩子上了大学，不喜欢专业闹着退学什么的，要真是那样，可就太可怕了。

【生涯视角】

本书在第五章中会深入探讨兴趣在学业规划和职业规划方面给我们带来的启发和帮助，在此，我们仅从智能管理的角度来探讨。

本章开头有跟各位分享多元智能对照表，我们已经知道，每个人都或多或少地拥有相对独立的八种智能，并且，每个人都可以更充分地发挥其中的一种或者多种。对于许多“兴趣广泛”的孩子甚至成人来说，从积极的视角来看，也许这正说明你的多元智能发展得比较充分或全面。(www.xing528.com)

想想一个人在童年最初的几年，他往往是对任何事物都保持充分好奇的，这个也想试试，那个也想试试，这种开放性可以让儿童对世间万物有着充分地接触和尝试。对于一个走入中学生涯阶段的孩子来说，我们需要更加清楚地了解他在某个或者某几个方面中表现出的特长，这对于他的学业规划和职业规划是非常必要的。

每个人会对这八种智能表现出不同的发展程度，作为家长，我们需要帮助孩子辨识出哪些智能是最发达的，哪些智能是天生的，哪些智能是需要有意识提高的，这对孩子来说是非常积极的尝试，也是在为未来的发展打下更为坚实的基础。这就可以理解，为什么在基础教育阶段，孩子们既需要了解自然科学，也需要学习人文科学，为什么我们鼓励大家尽可能地去尝试和发展，因为从人类常模来说，大部分人都是可以通过学习和努力达成的。尽管偏科可能会让我们将优势和精力更集中于某一方面，但也可能因此延误其他智能的有效发展。

这些智能毕竟只是相对独立，而非完全独立。当我们步入工作时代，拥有更加丰富的生涯角色时（比如，我们可能既是母亲，又是员工，还是妻子，同时也在参与职业培训或在职深造而保有学习者的身份等），我们就会了解到多种智能并存的优势和重要作用。

生涯工具箱

请和孩子一起阅读本章开头的多元智能对照表，找出他目前排在前三位的智能，填入表4-3，并将其中适合孩子的职业也一并填入表4-3。

表4-3　多元智能筛查表