美国中小学历史教育成就评价包括两种题型，一是选择题，一般为拿出一幅原始图画、一句历史原话、原始文件的复印图片等，随后出现连续多个问题，以四选一形式出现，如给出某个历史人物的经典语言，要求学生从四个人物选项中选择出自哪位人物，选出当时的时代背景等。二是开放式问答题，包括简答题和扩展题。简答题要求学生通过列表、短语或句子回答，扩展题要求学生分析、解释材料，并创造性的利用图表、时间表等整合论据，发表评价。不同年级，开放式问答题难度不同，如对于8年级学生，请给出两点原因解释为什么将早期从西欧来北美大陆的人士称为先行者？而对于12年级的学生，则要求学生从自己的角度评论从西欧来北美大陆的人士的历史背景、影响，并选择其中的著名人物加以评价等。对于4、8、12年级，选择题的和开放式问题比例有所不同，年级越高，开放式问题比例更高，无论哪个年级，选择题所占比例一般不能高于50%。整个考试时间为50分钟。
美国中小学所有课程的教育成就评价在对中小学生进行评价时，都是把4、8、12年级学生的评价等级划分为三个水平：基础水平、熟练水平、高级水平。以4年级的历史评价等级为例，基础水平表示学生能够确认、描述美国历史中的一些最熟悉的历史人物、地点、事件、文件和理念；能够解释庆祝国庆的原因；能熟悉所在州和美国的地理位置，并能表达自己关于美国历史关键主题的看法等。熟练水平表示学生能够确认、描述、评论历史中重要的历史人物、地点、事件、文件和理念；能够对历史信息（如地图、图片、时间表等）进行解释；能够从资料数据中构建事件时间表；能够再认改变历史的发明和技术；能够再认影响人们工作与生活的地理和环境因素等。高级水平表示学生开始对历史人物、地点、事件、文件和理想有初步、全面的理解；知道如何获取历史信息（如查阅书籍、参观博物馆等）；能够应用主题去解释历史，建立自己的观点；能够理解并解释发明与技术在改变历史中的作用；能够理解并解释地理和环境因素对于人们生活与工作的影响等。(www.xing528.com)
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