（一）基础水平
处于基础水平的12年级学生能够确认文本的基本元素，并理解这些元素组合成为完整文本的意义。他们能够对不同文本进行推断、扩展、解释，并得出结论，能为自己的推断、扩展、解释提供理由，并能解释文本中使用的单词的意义。当阅读文学文本时，他们能描述关于人物、叙事、背景、主题等的基本的元素；能提供例子阐述作者是如何使用基本元素去产生特定的效果；能对特征语言进行解释。当阅读信息文本时，这些学生能确认文本组织结构；能对不同观点进行联系，查找相关信息；解释文本中使用这些信息的原因。
（二）熟练水平
处于熟练水平的12年级学生能使用复杂的分析手段查找和整合信息，能在文本内和文本之间进行推断、解释和比较。当阅读文学文本时，这些学生能解释主题，整合信息，对人物动机、行动、思想、情感进行描述或解释；能描述背景、事件、人物，能对文本中不同主题进行链接；能对文本内和文本之间的人物特征进行比较和推广。当阅读信息文本时，他们能整合和解释文本观点；能通过判断作者的观点、文本组织结构等评价文本；能理解作者的意图，评价文本内和文本之间的论述的有效性；能抓住细节，查找相关信息，完成特定要求。(www.xing528.com)
（三）高级水平
处于高级水平的12年级学生能够分析文本意义和形式，能用特定的例子提供完整、精确、明白的解释和分析。能因一系列目的而阅读多重文本，分析和评价单个或系列文本。当阅读文学文本时，能分析和评价作者所采用的文学技巧，能确立主题，并解释跨文本主题。当阅读信息文本时，能识别、使用、评价说明文、议论文文本结构和文件组织。能批判和评价不同文本的论点，能用完整、充分的事实分析文本，能确认和整合不同文件的关键信息。
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