水先生的奇幻旅程：童梦中国

活动形式　●集体●区域○日常○亲子

重点领域　●语言●社会○健康○艺术○科学

活动目标

1.能根据图书画面的线索猜想故事情节的发展，初步了解水的“三态”变化，并用肢体动作感受水的“三态”变化。

2.了解水在生活中的重要性，掌握节约用水的方法。

3.养成节约用水的良好习惯。

活动准备

1.流水的音频。

2.绘本《水先生的奇妙之旅》。

3.绘本《水先生的奇妙之旅》电子版。

活动过程

1.倾听录音，激发兴趣

（1）播放流水的音频。

教师：小朋友们，你听到谁的声音了？（水先生）

教师：水先生喜欢旅行，去过很多地方，有一本绘本告诉我们水先生都去过哪里。

（2）出示绘本，观察封面。

教师：绘本的名字叫《水先生的奇妙之旅》，我们一起来看看水先生到底去了哪里。

2.引导幼儿逐页观看PPT，理解故事内容

（1）情景讲述：水先生的家在大海，你们看见他在哪里了吗?（引导幼儿讲述）

（2）出示第1～5页，提问：

我们一起来看看水先生变成了什么？（浪花）

夏天到了，水先生在沙滩发现了谁？

他怎么和好朋友玩的？

水先生怎么找不到朋友们了？

（3）引导幼儿理解水先生旅行中的变化过程。

出示第6～8页提问：(www.xing528.com)

水先生准备去找朋友们，谁帮助了他？（太阳）

水先生变成了什么？（云）

水先生飘到山顶上，他突然觉得好冷，为什么他变得全身雪白呢？（变成雪了）

春天到了，水先生又变成了什么？（水）

（4）发现水先生对他人的帮助。

出示第9页，提问：

水先生变成小溪奔向山谷，水先生在途中做了些什么事？

水先生变成了大河，又帮助了谁？

水先生被什么吸进去了？（管子）快看！水先生在管子里面变成好多的水先生，跑去了不同的地方。

讨论：水先生们会跑到哪里去呢？哪些人需要水先生？

出示第10页，提问：

水先生来到了哪里？（厨房）太巧了！终于找到了夏天认识的朋友。

水先生最后变成了什么？（变成了一杯薄荷水，让朋友尝尝有多美味）

3.完整欣赏故事，再次理解故事内容

教师：水先生是怎么变成薄荷水的？它在旅途中帮助了谁？谁需要水先生？

4.游戏活动：“水先生”的神奇魔法

（1）教师和幼儿一起约定水的液态、固态、气态的动作。

（2）幼儿跟随教师把绘本里的浪花、雪、云、雨等变为魔法口令。

魔法咒语举例：“水先生的神奇魔法变变变——浪花”，幼儿用身体动作来表现此形态。

（3）口令转换速度可越来越快。

讨论：假如没有水，我们的生活会变成什么样？我们应该怎么做？

5.小结

水在我们的生活中十分重要，离开水，人们便不能生存。小朋友要节约用水，保护我们的水资源。

活动延伸

将绘本《水先生的奇妙之旅》放在图书角，向朋友分享故事或集体进行角色扮演。