童梦中国：爱在广安教师教学用书（大班）

活动形式　●集体○区域●日常●亲子

重点领域　●语言●社会○健康○艺术○科学

活动目标

1.理解故事内容，知道“禁止”是什么意思。感受听从别人善意劝告和遵守规则的重要性。

2.学会关注身边各式各样的标志，并能自觉遵守。

3.能简单讲述故事的情节。

活动准备　绘本故事《九只小猪去旅行》。

活动过程

1.谈话导入，引入兴趣

教师：孩子们，你们去旅行过吗？你们喜欢旅行吗？今天有九只小猪也要去旅行，我们一起来看看他们在旅行时发生了些什么事情吧！

2.理解故事内容

（1）出示乱扔垃圾的图片。

教师：图片中有什么？有什么问题？发生了什么事情？小猪看到警示牌了吗？

小结：是啊，有的小猪看见了“禁止入内”的警示牌，可还是进去了，还把垃圾扔在了美丽的草地上，把美丽的草地变成了垃圾场。

（2）出示过危桥图片。

教师：小猪继续往前走，它们来到了哪里呢？这一次它们又会说些什么和想些什么呢？

教师：这一次小猪又做了什么不该做的事情?难道它们没有看见旁边有块牌子吗？为什么要竖这块牌子呢？如果你是小猪，你会怎么做呢？(www.xing528.com)

（3）了解故事。

教师：我们一起去看看结果到底怎么样了。

3.出示钻木桶图

教师：小猪们继续往前走，突然它们闻到了一股香味。这香味是从哪里来的呢？它们跟着香味一路往前，源头终于被它们发现了。原来这香味是从木桶里飘出来的，到底是什么东西这么香？小猪们都想去看看，于是小猪们就纷纷进了这个大大的木桶里。可是小猪们刚进入木桶，木桶就从山坡上滚下来了。

教师：小朋友们，接下来可能会发生什么事呢？

4.回顾思考

教师：小猪们现在旅行了些什么地方？发生了些什么事？

教师：这三个地方都有什么共同之处？为什么要禁止进入呢？

教师：帮助幼儿理解“禁止”是什么意思。

5.幼儿欣赏完整故事

教师：小猪们继续旅行，它们还会看到“禁止”牌吗？看到后还会像之前那样吗，为什么？

教师：你在生活中遇到过“禁止”牌吗？

6.请个别幼儿简单复述故事

活动延伸

我们的生活中除了“禁止”标志，还有很多其他标志，请幼儿关注生活中的标志，并能在生活中遵守它。