桂花雨：故乡美好生活的怀念

桂花：也称木樨，木犀科。常绿乔木，高度可达15 米，树冠卵圆形。叶对生，椭圆形至卵状椭圆形。花簇生叶腋或顶生聚伞花序，黄色或白色，极香，花期在中秋。原产于我国西南、华中等地，今各地普遍栽培。桂花是传统的名贵香花，是城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。“桂花雨”是指摇桂花树时，桂花如雨点儿般从空中飘落下来，就像下雨一般。这是留在作者记忆中故乡最美好、最迷人的印象。

1.认识2 个生字，会写10 个生字。正确读写“桂花、木兰花、糕饼”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）

3.通过自读自悟和与同学交流，体会作者思念家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。（难点）

琦君（1917—2006）当代台湾女作家。本名潘希真，浙江省永嘉县人，1949年赴台湾。琦君以散文享誉文坛，其文笔如行云流水，舒放自然，令人有亲切之感。主要作品有《琴心》《烟愁》《琦君小品》《三更有梦书当枕》《桂花雨》《留予他年说梦痕》《菁姐》《橘子红了》《词人之舟》等。

①欣赏：享受美好的事物，领略其中的乐趣。

②指指点点：指出来使人知道。

③姿态：姿势。课文中说桂花树不像梅树那样有姿态，是说桂花树的样子笨笨的，不如梅树姿势优雅好看。

④台风：发生在太平洋西部海洋和南海海上的热带气旋，是一种极强烈的风暴，中心附近最大风力达12 级或12 级以上，同时有暴雨。

⑤担心：放心不下。

⑥浸：课文指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。

⑦尤其：表示更进一层，相当于“特别”“更加”。

近义词

盛开—怒放 欣赏—玩赏 姿态—姿势 寻找—寻觅

反义词

盛开—凋零 担心—安心 完整—残缺 新鲜—陈旧

①中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。

②小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏①。父亲总是指指点点②地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。[句解：直接表明自己的态度，突出了桂花在作者心中的地位。]桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态③。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。

第一部分（第1、2 自然段）：写作者在众多花中最喜欢桂花，喜欢它那迷人的香气。

③故乡靠海，八月是台风④季节。桂花一开，母亲就开始担心⑤了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”[句解：通过对母亲语言和心理的描写，说明母亲也很喜欢桂花，而且，母亲是个淳朴善良的人。]

④桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸⑥在桂花香里的。[句解：一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气。桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。]桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其⑦是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。

⑤摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”[句解：作者将纷纷飘落的桂花想象成桂花雨，既形象贴切，又具有无限的欢喜。在作者的笔下，摇桂花是多么的富有情趣呀！朗读时要带着欢快、欣喜的语调，读出兴奋、愉悦的感觉。](www.xing528.com)

⑥桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。[句解：与第4 自然段第一句相照应。如果说前面的“浸”字只说了桂花的香气，那么，此处的“浸”字则说明桂花永远香在人们的心里。它的香，已不受季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活；不受空间约束，香甜一生，也香甜了人们对故乡的美好回忆。]

第二部分（第3-6 自然段）：主要回忆了作者童年时代“摇桂花”的事情，流露出桂花给作者带来的无限快乐。

⑦我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”[句解：这是母亲内心的感受，因为家乡院子里的桂花是和母亲朝夕相处的，母亲是用感情体味两地的桂花的，所以才会有这样的感受。朗读时，要读出母亲话里的惆怅和怀念。]

⑧于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。[句解：这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使“我”又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花的深深怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已根植进了“我”的生命，成为“我”幸福童年里最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。朗读时，“阵阵桂花雨”语速稍慢，语气稍重，感受作者的不舍]

第三部分（第7、8 自然段）：主要写作者离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，心里却时时想起童年时代故乡的“摇花乐”和“桂花雨”。

本文作者主要回忆了童年时代故乡的“摇花乐”和“桂花雨”，表现了作者的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。

寄情于事。

寄情于事，就是把所要表达的感情寄托在所叙述的事件中，使事件能突出深化所要表达的思想感情。就像本文一样，作者把自己浓厚的思乡之情寄托在对童年往事“摇花乐”和“桂花雨”的回忆之中，让人感觉情感真切自然。运用这种方法时，不能单纯地叙事，要把自己想表达的感情自然地融入其中。有时也可以在叙事中运用一两句话将这种情感含蓄地表达出来，就像文中那一句“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，一语就道破了作者的内心世界。

这篇文章的字里行间饱含着作者对童年往事的无比怀念，浸透着浓浓的思乡之情，让读者如身临其境，仿佛看到了作者摇桂花、收桂花时开心的样子；也仿佛闻到了桂花的香气。而作者的思乡情怀也如同那桂花的香气一般，溢满了文章的字里行间。

1.有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。

参考答案：朗读时，要读出对家乡的怀念之情。注意读准文中的句子。读到“摇花乐”时，要表现出“我”的开心之情。课文围绕“摇花乐”“桂花雨”来写，字里行间渗透着作者的回忆。回答这道题时，可以从这两个方面入手。

想起童年时的“摇花乐”和“桂花雨”。

名师点拨

1.第2 自然段开头，作者是运用什么手法来写对桂花的喜爱的？运用这种手法的作用是什么？

作者运用对比手法写自己对桂花的喜爱。“我”对别的花“都不懂得欣赏”，却唯独喜欢桂花。这种态度的反差更加突出了桂花在作者心目中的地位，同时也造成了一种悬念，自然地吸引读者去了解下文。

2.你能将表现“摇花乐”的句子画上横线吗？作者为什么将“摇花乐”说成是“真像下雨，好香的雨”呢？

“这下，我可乐了……好香的雨啊”表现了“摇花乐”。纷纷摇落的桂花就像下雨一样，又因为空气中充满着香味，所以说“好香的雨啊！”“桂花雨”这个充满着香味的美好意象流露出作者对故乡的热爱和思念。

3.第6 自然段中“整个村子都浸在桂花的香气里”中的“浸”字和第4 自然段中的“浸”字含义相同吗？为什么？

如果说前面的“浸”字只是说桂花的香气，那么，此处的“浸”字则是说明桂花的香永远留在了人们的心里。桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。它的香，已不受季节的束缚，香甜四季，也香甜了人们的生活。

4.杭州的桂花可谓香飘十里，可为什么母亲却说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”呢？

从香气上看，杭州小山上的桂花与家乡院子里的桂花是没有分别的，甚至小山上因为树多，香气更显得浓郁。母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生命的全部空间。家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分，母亲是用情感在体味它们，无论何处有多香的桂花，都无法替代家乡院子里的桂花。所以，在母亲的心中，家乡院子里的桂花永远是最香的。