白鹭是一种鸟类，体型小，身型纤细，仅趾黄色，嘴与脚均黑色，栖息于沼泽、稻田、湖泊或滩涂地带。课文以“白鹭”为题，简洁明了，使读者对课文要介绍的内容一目了然。让我们走近白鹭，去品味它的不寻常吧！
1.认识6 个生字，会写10 个生字。正确读写“精巧、配合、身段、适宜”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。了解白鹭的特点，体会作者对白鹭的喜爱之情。（重点）
3.学习作者抓住事物特点来写作的方法，体会作者语言的准确生动。（难点）
郭沫若（1892-1978）原名郭开贞，笔名郭鼎堂、麦克昂等。四川乐山人。中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、著名的社会活动家。1914年赴日本留学，原学医，回国后从事文艺活动。1924年后接受马克思主义思想，并倡导革命文学。1949年后，担任新中国文联主席，继续进行文学创作。他长期担负科学文化教育事业的组织领导工作，对发展中国科学文化教育事业作出了不可磨灭的贡献。他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。1978年病逝于北京。生平著述很多，有诗集《女神》、历史剧作《蔡文姬》等，现有《郭沫若全集》留世。
①精巧：精细巧妙。
②适宜：合适；相宜。
③生硬：不柔和，不细致。不自然；不熟练。
④素：本色，白色；颜色单纯，不华丽。
⑥镜匣：盛妇女梳妆用品的匣子。
⑦悠然：安闲、闲适的样子。
⑧嗜好：指特别的爱好（多用于贬义）。
⑨恩惠：他人给予的或给予他人的好处。
⑩清澄：清明，清澈。
⑪美中不足：意思是事物虽然已经很美好，但还有缺陷。
⑫铿锵：形容乐器声音响亮，节奏分明；形容有节奏而响亮的声音。
近义词
精巧—精美 适宜—适合 寻常—平常 生硬—僵硬
孤独—孤单 恩惠—恩典 嗜好—爱好 忘却—忘记
反义词
寻常—奇特 生硬—自然 安稳—危急 或许—一定
美中不足—完美无缺
①白鹭是一首精巧①的诗。[句解：这是以精练、优美、含蓄的诗喻白鹭的形美和神美，创造出深邃的意境，引人想象。诗是一种文学体裁，它形象性强，语言凝练，具有音乐美，能高度集中地反映社会生活，抒发饱满、强烈的思想感情。]
第一部分（第1 自然段）：总起全文，把白鹭比作一首精巧的诗。
②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜②。③白鹤太大而嫌生硬③，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。[句解：白鹤是“太大而嫌生硬”，连“粉红的朱鹭”“也”“大了些”，这就充分表现了白鹭的“适宜”。]
④然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。[句解：用“然而”转折，对人们不注重平凡的白鹭，忽略了它的美而深表遗憾。]
⑤那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素④之一忽则嫌白，黛⑤之一忽则嫌黑。[句解：用一连串生动形象的排比句，以夸张的手法，具体描写了白鹭的蓑毛、长喙、身段、脚，“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”十分精当地赞美白鹭平凡朴素的外在美。]
第二部分（第2-5 自然段）：写白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜，十分精巧。
⑥在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。[句解：描写白鹭立于清水田里的一幅画面。这是一幅清淡素雅的水墨画。白鹭在清水里“钓鱼”，而“田”却成了画面的“镜框”。在这幅画里，白鹭带给清水田以美丽，清水田又使白鹭更美。究竟是白鹭装饰了田，还是田包容了白鹭，留给读者丰富的想象空间。]田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣⑥。
⑦晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然⑦。这是别的鸟很难表现的一种嗜好⑧。[句解：白鹭有“站立于小树的绝顶”的“嗜好”，用“像是不安稳，而它却很悠然”的细节与“别的鸟”对比，表现出白鹭“嗜好”的独特。]人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？[句解：把“望哨”一词用在白鹭身上，显然是把它拟人化了。可是作者却提出了一个让人悬想的问题：白鹭是否真的在“望哨”？不是在“望哨”，又是在干什么？作者并不作回答，只是留给读者去想象。]
⑧黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠⑨。[句解：黄昏的空中白鹭低飞的画面把人们所向往的安定、和平、纯洁、恬美的境界具体地、活生生地展示出来，生活在这样的环境中是极好的享受，因此说这“更是乡居生活中的一种恩惠”。]那是清澄⑩的形象化，而且具有生命了。⑨或许有人会感到美中不足⑪，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？[句解：反问句，强调了白鹭本身就是一首歌，一首优美的歌。]
⑩——不，歌未免太铿锵⑫了。[句解：先引出有人认为白鹭不会唱歌的意见，然后表达出自己认为“白鹭本身”“就是一首很优美的歌”的看法。这从逻辑上看似乎是不合理的思维，而在艺术上却是很有力的表达。接着作者又补充一句，说明白鹭是“优美”而不是“铿锵”。这就使作者心中白鹭的美得到了充分的表现。](www.xing528.com)
第三部分（第6-10 自然段）：写白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人们以美的享受。
⑪白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。[句解：照应开头。强调白鹭的美，是一种内在的美。]
本文描写了白鹭的形、色和神态，赞颂了寻常的白鹭所蕴含的内在美，抒发了作者对平凡而高洁、朴素而美好的境界的追求和向往。
《白鹭》堪称语言清新、自然、简洁的典范。
首先是清新、自然。这一特点体现在三幅画面中。“水田钓鱼图”：“清水田”色彩纯净、自然，与白鹭相映成趣；“玻璃框”更是突出水的明亮、清澈；一个“嵌”字使美丽的田园风光与充满活力的白鹭融为一体，白鹭带给清水田以美，清水田又使白鹭更美。整个画面动静相宜，给人以清新自然、和谐安宁的感觉。“清晨瞭望图”：“晴天的清晨”“小树的绝顶”让人感觉自然的气息扑面而来，仿佛能嗅到清新而又略带寒意的空气。“绝顶”又与白鹭孤独绝美的气质相吻合。苍茫的天宇下，小树、白鹭、远眺，是如此完美地结合在一起，这是自然的神笔，也是作者文字的魅力。“黄昏低飞图”：“黄昏”的天空，寂寞、昏黄，夕阳西下，白鹭优雅的身姿让天空骤然生动起来；“乡居生活”似乎已炊烟袅袅，寂静的田埂、平静的池塘，未免有些单调，忽然白鹭掠过水面，倩影穿过屋檐，整个乡村瞬间灵动。此情此景，便是对“清澄”最形象的诠释了。清新、自然、优美的语言使三幅画面生动而富有情趣。
其次是简洁。文章开篇、结尾就十分简洁，通过贴切的比喻，自然地流露了作者对白鹭的赞美之情。对白鹭外形的描写，三言两语勾勒出白鹭的样子，没有细节的刻画，没有华丽的用词。对白鹭捕食、栖息、飞行这些日常活动的描写叙述，多用短句。
《白鹭》是一篇境界和品位很高的散文，体现了郭沫若“柔婉清丽，秀美含蓄”的风格，具有很高的魅力和艺术价值，必须用心品味，否则无法发现水面的涟漪和珠玉的光辉，无法听出寥廓天际的鸿鹄的鸣叫。这篇文章使我们由赞美白鹭赞美自然，进一步联想到人，那些在平凡的工作岗位上默默地无私奉献的人，同样具有美的闪光点。
1.朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
参考答案：《白鹭》这篇韵在骨子里的散文诗，虽没有华丽迷人的词藻，也没有浓妆艳抹的渲染，显得那么朴素无华。但是，它正是运用了如白鹭一般朴素的句子，让我们感受到平常事物中蕴含的美！作者仅仅对白鹭寥寥数笔的描绘，就揭示了它的美。先是同白鹤、朱鹭和苍鹭作比照，彰显了白鹭“全身的流线型结构”，这就突出白鹭一种无与伦比的独特的美。“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短；素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”体现出白鹭的外在美。
2.课文第6～8 自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。
参考答案：给图画起名字，就是要用最简洁的话概括这个自然段的主要内容，也可以称作这个自然段的小标题。本文第6 自然段写白鹭在水田里钓鱼，第7 自然段写白鹭在枝顶上望哨，第8 自然段写白鹭傍晚低飞，用简洁的语言分别概括出来即可。
水田钓鱼图、清晨瞭望图、黄昏低飞图。
名师点拨
1.“白鹭是一首精巧的诗”一句话饱含了作者怎样的感情？
饱含了作者对白鹭的喜爱与赞美之情。
2.文中写白鹭的外形美，为什么要提及白鹤、朱鹭、苍鹭？
这是用了对比映衬的手法，于比较中见差异，显个性。
3.白鹭在南方是很常见的一种鸟，那么作者为什么要如此称赞它的自然之美呢？
课文第4 自然段告诉我们，白鹭因为常见而被人们忘却了它的美。
生活中，人们常常认为“物以稀为贵”，以为常见的并不美。其实不然，世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛，这被人忘却的美，正是作者刻意要挖掘的。文章旨在告诉我们，要善于从平凡中发现自然美。
第四部分（第11 自然段）：写白鹭实在是一首韵味无穷的诗。
4.“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”中“这”指代的内容是什么？
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
5.文章写白鹭站在小树绝顶，人们猜测“它是在望哨”，作者同意这样的猜测吗？根据何在？为什么？
不同意。从文中“可它真是望哨吗”的疑问中可看出。作者欣赏的就是白鹭这种没有任何目的的悠然自得的美。
6.如何理解第7 自然段。
这是一幅静中有动的画面。透过画面给人以清新高洁之感，一种超凡脱俗之美。最后一句话，肯定句后面紧接着疑问句，给白鹭和画面增添了神秘色彩，愈发引人遐想。
7.从全文看，白鹭的美主要体现在哪些方面？
自然、宁静、悠然、匀称、和谐。
8.如何理解课文最后一段？
“实在”一词表达的感情比开头“白鹭是一首精巧的诗”要强烈得多，经过一番描绘之后，作者认为白鹭实实在在是一首诗，有诗一般的美，有诗一般的意境。“韵在骨子里”指白鹭的美是由内而外的，看了叫人回味无穷，不易被人发现的美，它的美只属于细心的、观察深微的人。“散文诗”突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点。
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