材料延伸法是第三学段写作教学常用的方法，也是考试作文常用的形式，是将给定的习作材料和学生平时积累材料融会贯通、衔接运用的有效方式。在实际教学指导中，教师给学生呈现的材料形式可以有文字类、图片类、实物类、音像类等。这些写作的题材尽量采用新颖、直观的图片或文字或声音或实物呈现给学生看和听，让学生在强烈的视听冲击下写作。呈现材料是习作的基础，延伸创写是习作的目的。教师要指导学生细心发现作文材料本身展现出来的外在特点，还要充分挖掘材料所富含的内在信息，也要从自己的视角去揭示对材料的独特感受，并将这些丰富的内容置入材料作文中。
主要教学流程：出示→讨论→思考→指导→创写。
（一）出示
写作前教师要根据本次习作的要求精心选择材料，并对材料可能引起学生感悟和思考的因素点进行预测，便于引导学生思维的发散，并将材料适时出示给学生熟悉和认知。
（二）讨论
引导学生对教师所出示的图片、文字、实物或音像等材料进行分析讨论，发散思维，展开联想和想象，谈谈自己对材料的认识和感受。
（三）思考
进一步鼓励学生对材料所寓含的深刻意义进行分析，特别是自己从中领悟到哪些独特的认识。
（四）指导
教师及时跟进对学生习作的指导，特别是在叙写了对材料的基本认识之后要延伸自己对材料背后所透视出的独特寓意的感悟。
（五）创写
指导学生将自己对材料的认识和从材料中的感悟及时成文，并注意两个部分的有效衔接和过渡。
【对点案例】《小扫帚扫天下》写作教学方法设计
如五六年级可以集中安排“以小见大”“以事说理”的作文，像《小扫帚扫天下》《当我看到×××的时候》等，让学生通过记写生活中的事物去说明道理，抒发感想，集中进行较长作文训练。
图5.7 小扫帚扫天下
图片材料作文《小扫帚扫天下》教师的写前指导教学如下：
1.出示写作的材料。
教师展示图片（如图5.7）
2.指导观察材料图片。
师：图片中的物品是什么？
生：一把扫帚。
师：这把扫帚外观是什么样子？什么形状？什么颜色？有多大？
生：长长的，上面是竹竿做的，下面是竹枝加棕叶做的，呈三角形，褐绿色，有一人高。(www.xing528.com)
师：你能想象这把扫帚的作用有哪些吗？
生：扫地，扫灰尘，扫蜘蛛网，当竹竿使用……
3.启发思考图片的寓意。
师：同学们讨论一下扫帚给我们总的印象是什么？
生：外表普通，没人重视，对人们的作用很大，不可忽视。
师：同学们能想象生活中有像扫帚这样的人吗？
生：有，清洁工、环卫工、送水工、门卫、补鞋匠、三轮车夫……
师：请思考这些职业的人有什么共同特点？
生：外表朴素，工作普通，毫不惹人注意，但他们的工作对人们的生活很重要，很伟大。
4.指导从材料图片延伸到写。
师：那大家能否从一把小小的扫帚写起，通过想象，扩大到对社会生活中一些人和事的抒写呢？
生：可以。
师：同学们在写的时候要结合自己对生活的观察和感受，充分发挥自己的想象，抒写自己从一个小小扫帚中看出的独特道理，注意文章前后过渡自然、合理。
5.学生尝试写本图片材料作文。
【案例导引】面对第三学段写作教学目标更高，写作内容更丰富的要求，教师对学生的指导要更深人、更递进，要启发学生深入理解作文的题意，由写作材料的表面特点渗透寓含的深刻意义，以小见大，充分发挥联想能力去说理抒情。本教学案例教师恰当地把握了本段教学目标，逐步引导学生分析写作材料，由此及彼，由物到情、到理，拓展了学生写材料作文的心智和思维。
【资料贴吧】《小扫帚扫天下》写作教学范文
《小扫帚扫天下》
这是一把毫不起眼的小扫帚。它是用竹枝做的，青黄青黄的，有可能只值几块钱，许多人都不愿意瞥它一眼，更不乐意去拿它、使用它。可这小小的扫帚却是我们生活中的大功臣。
在家里、在教室、在每一个公共场所都有这小扫帚的身影。不用的时候，它们被藏到了角落，默默无闻。用的时候，它们毫无怨言，尽情地发挥自己的作用。
记得有一次，我在家里打扫房间时，看看地上垃圾很多，怎么办呢？我左思右想着，不知不觉来到了沐浴室，地上很滑，把我摔了个四脚朝天。这时一把立在角落的小小的扫帚打在了我身上，只听“咔嚓”一声，我脑袋随着这声音开了窍！“咦！用这扫帚扫不是更好更快吗？我怎么没想到呢？”于是我用这把“神奇”而“快速”的扫帚一小时就打扫完了三个房间，扫完后又静静地把它放回了原来的角落。望着宽敞明亮、一尘不染的房子，我不由自主地感叹道：扫帚虽小，但它的作用却并不小呀！
一把小小的扫帚是这样的，在我们日常生活中难道没有像“扫帚”这样的普通人吗？
在我们生机勃勃、整洁美丽的西小校园里，有一位校园管理员，他每天起早贪黑，把校园打扫得如公园一般美丽。有一次，我早晨7：40就到校了，除了守门的叔叔，我进校门第一个看见的工作人员就是这位清洁工阿姨。她左手拿着垃圾桶，右手拿着和她一样普通的小扫帚，默默无闻、兢兢业业地打扫着校园！她人高高的、瘦瘦的，大约四十多岁，毫不起眼。不一会儿这位清洁工就拿着手中的扫帚和垃圾桶走遍了校园的每个角落，她全身的衣服弄脏了，身后的道路却干净了。她洒下了滴滴汗水，却留下了校园的美丽和清香……
普通的小扫帚，平凡的工作岗位，他们都有着共同点，那就是虽然外表不光彩，模样不引人注目，但他们却有着为人无私奉献的心！古人云：一屋不扫，何以扫天下。你愿意做一把小小的“扫帚”吗？
（贵溪二小 陈若轻）
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