（一）第一学段
第一学段的写作练习根据目标要求，在平时的练习中应按照以下方面进行教学。
写作训练效果：主要达到训练学生能运用恰当的词语、合适的句子和正确的标点，在此基础上进行一段话作文训练的逐步积累。
写作语言训练：重点以词语搭配的基础训练、遣词造句的连接训练、常用标点符号的使用训练为主。
写作内容训练：以训练叙事性片段写作为主，强调学生写自己的所见、所闻、所感、所想，特别是重在记写自己亲身经历的人与事。
写作思想训练：让学生在写作训练过程中逐步体会到训练写作，在内容和情感的表达上要做到“随风潜入夜，润物细无声”。
写作形式训练：从方式上重点安排学生看图写（说）话、讲故事、写日记、周记等简易样式，从篇幅上安排写一句话作文、一段话作文，能写清楚想说的话、想写的事就行。
（二）第二学段
第二学段的写作教学练习根据目标要求，在平时的练习中应按照以下方面进行教学。
写作训练效果：主要要达到训练学生运用新颖优美的句子、耐人寻味的段落、合理恰当的修辞手法和正确的标点符号在写好一段话的基础上，再扩展到多段话的写作，进而积累短篇文章的写作能力。
写作语言训练：重点以组句成段和组段成篇的编排训练、材料选择与组织训练、修辞手法的选用训练为主。(www.xing528.com)
写作内容训练：以训练记人、叙事、绘景、状物记叙性文体的写作为主，强调学生多深人家庭、学校、社会去参与实践，多观察身边的人、事、景、物，写出自己的真情实感，多阅读借鉴小学生同步作文，特别是运用新颖生动的句段来表现自己感受最深的内容和独特情感。
写作思想训练：让学生在写作训练过程中逐步体会到训练写作，在积累素材和内容上要做到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
写作形式训练：从方式上重点安排写月记、随笔、书信、便条以及仿写、缩写、扩写和材料作文等；从篇幅上安排写多段话作文、短篇作文，要能表达出自己的新颖内容和独特感受。
（三）第三学段
第三学段的写作练习根据目标要求，在平时的练习中应按照以下方面进行教学。
写作训练效果：主要要达到训练学生在写好短篇文章的基础上，逐步扩展到较长文章的写作，学会常见文体的写作，开始注重作文主题思想的提炼和写作特色的体现，进而形成个人的写作特色。
写作语言训练：重点以谋篇布局的设计训练、主题思想的提炼训练、写作特色的体现训练为主。
写作内容训练：以在继续训练记叙文的基础上，启动说明、说理作文、想象作文的训练，学写读书笔记和常见应用文。强调学生要多积累自己的生活经历和经验，丰富对社会和生活的认识，多模仿课文中的名篇名段，多阅读借鉴小学生分类作文和优秀作文，特别是要用恰当的方法抒写出个人的独特感受。
写作思想训练：让学生在写作训练过程中逐步体会到训练写作，在选择文体和方法上要做到“问渠那得清如许，为有源头活水来”。
写作形式训练：从方式上可以安排续写、改写、补写、创写以及自读笔记等较复杂的样式；从篇幅上安排写整篇作文、较长篇作文。
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