（一）写人的记叙文写作训练
1.艺海拾贝，刻画细节，反映人物
引导学生从忆海中觅取若干具体事件，从中提炼出若干精彩的生活细节，写出人物性格的某一特征、某一侧面。
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，写记叙文，细节决定人物的鲜活，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。很多时候记叙文并不需要太多的花哨，只要抓住人物的细节，就能描摹出人物的个性，体现人物的精神风貌。所以，细节写作训练是记叙文写作首先要训练的基础能力。
例文：
我的董老师
董老师教我的初中英语，她瘦高个子，苗条中带点文弱。瓜子脸，鼻子上常常架着一副大大的圆眼镜，刚刚大学毕业，分配到我们班上实习。别看她年纪很轻，长得也很漂亮，可是，当她严肃的眼光透过薄薄的镜片盯着你的时候，班上再调皮的同学大气也不敢出，乖乖地端正身体认真听讲。
不过，只要你不捣蛋，董老师并不很凶，反而经常在课堂上笑着和我们一边做游戏，一边教我们记单词，大家的英语水平提高得很快。
不久，我们发现董老师有个毛病，她特别喜欢擦桌子，每次进教室，第一件大事，就是掏出一块湿巾，在讲台上擦了又擦。其实，每次上课前，值日生都认真地整理了讲台，也用抹布擦干净了台面，可董老师总是要再擦一遍，似乎对我们很不放心，这让我们心里很不舒服，我们私下里都猜她可能有洁癖。
有段时间，我因为对英语心生厌烦了，不愿背单词，英语成绩从90分，像跳水一样的掉到80分，又掉到70分，挣扎了一会，终于跌向60分大关。期中考后，董老师拿来厚厚一叠试卷一一分发下来。考得不错的同学兴高采烈接过试卷，嘀嘀咕咕地互相对着答案。我一如既往的冷眼旁观，对这次的分数，我心知肚明，并不抱什么期望。
估摸着该到我了，教室里突然安静了下来，原来，董老师念着成绩的声音停了下来。我心里咯噔一下，该不会要挨批吧？果然，董老师一手拿着成绩单，一手扶了扶眼镜，严肃的眼光透过薄薄的镜片向我盯了过来。就算我不在意，这时候也感觉到浑身不自在。
董老师盯了我一会儿，冷声说道：“××同学，全班这么多同学你的成绩下滑最快，这次只考了55分，你能说说原因吗？”
我愣了一下，没想到已经这么差了，心里掠过一丝懊恼。
那一丝懊恼，或许被董老师抓在眼里，她没再说话，静静地看着我。
老师在等着，同学们也在看着，我只有找个借口，说：“我听不懂课。”
董老师又看了我一眼，说到：“这样吧，你放学到我宿舍来一下，我看看你哪里不懂。”说完，继续往下念着成绩。我松了口气，想着放学怎么对付过去。
下了最后一节课，我无精打采走到董老师的宿舍门前，刚刚敲了一下，门就“吱呀”一声打开了，显然，董老师已经在等我。
董老师将我迎进房门，我打量了一眼，狭小的单身宿舍，放着一张架子床、一张小书桌、几个小方凳和一些生活用品。简简单单却收拾得干干净净、整整齐齐。
董老师拉过一只小方凳。我正要坐下，她却一把拦着我，说：“等等！”随即拿过一条干净的毛巾，反复地擦拭了一下，才让我坐下。我想起老师的那个爱干净的怪毛病，但这一刻，我却坐不下去，手足也无措起来。凳子肯定是一尘不染，老师还要拿毛巾擦拭，显然不是嫌脏，而是对我的尊重。只不过，她的这个尊重自自然然表现出来，连她自己都没有觉察出来。
见我没动，董老师疑惑地问我：“怎么了，凳子很干净呀，坐吧！”
我定了定心，正色地说道：“老师，我不坐了，您也别说了，我什么都明白！”说罢，转身朝门外走去。
董老师有一丝愕然，但很快又似乎有一丝明白。
走到门口，我忍不住回头看了一眼。
我的董老师站在那儿，不高的个子，漂亮的瓜子脸上，从薄薄的镜片里，透出的是一丝温和的笑意。
不久，期末考试结束了，我的英语成绩又像喷泉一样，一口气飙升到了九十几分。
看到了试卷上大红的分数，我的眼前浮现的却是董老师擦凳子的动作和温和的笑脸。
2.以景衬人，烘托气氛，增添文趣
“文似看山不喜平”，要避免平淡，方法之一就是虚实相间。而在写人的过程中适当地进行景物描写，衬托人物，渲染气氛，就能使记叙文摇曳生姿。
例文：
我的八月十五
那一年的八月十五，是在离别之中度过的。
那时刚刚高考完，录取我的学校在遥远的省城，偏偏报到的时间定在中秋节的第二天。当年，来往于小村与省城之间，只有一天一趟的绿皮慢车，而且还是在夜里十点。父母和我商量的结果，就是提前一天过中秋，然后，中秋夜里赶火车。
其时，姐姐和弟弟已经是大二的学生，他们都在学校回不来，家里就剩下我们三人了。草草地过了一个中秋节，却在圆月爬上东山的时刻，我挑上被褥和木箱，走出了院子的篱笆门。
父亲照例不送过篱笆，母亲想多送几步，也照例被父亲拽住。他学过徒，当过兵，从小对子女就严格要求，他给家里定下的规矩就是无论男丁女儿，年过十八，就得自强自立。
母亲拗不过父亲，只有止步，她在篱笆边挥着手。那一刻，如水的月色里晶莹的是她不停坠落的泪珠。
篱笆到大路是五百米的小道，转到村口，是八华里的沙石公路，再穿过三华里长的县城，那里停靠着远行的绿皮火车，然后行进一百五十公里，就是我要读书的地方。
月光从天庭洒下，屋舍、榆柳笼罩在光辉里，似乎分明，又似乎朦胧，只有脚下的公路分外亮堂，一点都不迷茫地指向远方。
回头看时，月已圆融，篱笆和木屋已经团在浑圆的光亮里看不清楚了，然而，母亲依靠在门框的身影，落下的泪珠，父亲扶着她肩膀的双手定格在那片光华里，成为此生我永远挥之不去的剪影。
……
（二）记事的记叙文写作训练
在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。
抓住六要素，按时间顺序交代好来龙去脉，前因后果。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
例文：(www.xing528.com)
捉龙虾
下了几天的雨终于停了，爸爸说：“今天天气不错，明天水湾边的秧田里一定会有很多小龙虾！”我一听马上来了劲，兴奋地对哥哥说：“哥哥，我们明天一起去捉小龙虾吧！”哥哥说：“好啊。”我兴奋得一晚上没睡好。
第二天一大早我就把哥哥喊了起来。我们就匆匆上路了。我一边走一边看向周围的水里，到处都是鱼虾喷起来的泡泡，想着我们可以满载而归，于是我加快了脚步。
终于来到了秧田，我和哥哥脱掉鞋子，挽起裤脚，迫不及待地下到田里，眼前的景象让我们的心凉了半截儿。原来，叔叔昨天把秧田的进水口堵住了，小河里的小龙虾根本就没有跑进来。我们找了半天，连龙虾的影子都没看见。
我抱怨说：“爸爸净瞎说，我们还是回去吧。”哥哥说：“既然来了，怎能就此放弃呢？前面还有一片水湾呢，我们到那去看看。”
于是我和哥哥又走向河边。不一会儿，一片长满了茂密的水草的水滩出现在了我们的眼前。我一看水汪汪的一片不知深浅，心里有点害怕。哥哥说：“你敢下去吗？”我说：“男子汉大丈夫有什么不敢的。”于是我壮起了胆子走了下去。随后哥哥也跟了过来。水其实不深，我瞪大眼睛仔细察看，双手不停地在草丛里摸索。忽然一只小龙虾笼在我的双掌里，我抓了起来，高兴地喊着：“哥哥，哥哥，我抓到小龙虾了。”哥哥走了过来看了看说：“不错，看来这里躲了不少，我们多抓点。”
我们继续摸索起来。不一会儿，哥哥也抓到一只。就这样，我们抓了整整一上午，小龙虾装了一鱼篓。望着满满的一篓收获，我的心里有说不出的喜悦，真是功夫不负有心人啊。
第一次捉龙虾的经历，让我回味无穷。
1.运用倒叙，打破平铺直叙的平淡
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
例文：
一张照片的回忆
我有一个彩色的相夹，里面夹着我和爸爸、妈妈和哥哥照的一张“全家福”。上面的我笑得多开心啊！可是现在一看到它，我就忍不住想哭。
看着照片，我的思绪飞回到三年前的一个夏天——爸爸、妈妈说要带我去西藏看哥哥，哥哥在西藏的大山里勘探铁路。我高兴得蹦起来。那天，妈妈默默地为我换上一身新衣服，我们一家坐飞机来到拉萨，哥哥特意请假在那里等我们。
在拉萨，我们玩得可开心啦。一晃五天过去了，我们要回家了。我真舍不得离开美丽的西藏。当我们再次走到布达拉宫广场时，我看到一位照相的叔叔走过来了，就灵机一动，喊：“爸爸、妈妈，哥哥，我们在这儿照张相吧！”于是，爸爸用他那粗壮有力的大手把我抱起，妈妈用脸贴着我的小脸蛋，哥哥呢，一手挽着妈妈，一手挽着爸爸，我们一起照了一张幸福的合家欢。
然而好景不长，这张照片竟成为我痛苦的回忆。半年后，工地上传来了噩耗，哥哥在一次塌方中牺牲了。再后来，爸爸和妈妈经常为了一点小事吵架，而且越吵越激烈。最后妈妈病倒了，为了筹集药费，爸爸去了南方打工，便很少回家了。
在我过10岁生日的那天，妈妈邀请了亲朋好友，为我风风光光地过生日，可是，本来说好回来的爸爸，又打电话回来，说厂里事情太忙，请不到假，回不来了。妈妈在电话里一句话也没说，只是强装着欢笑，招待好了客人，然后就回到屋里伤心落泪了。
看到这种情景，我心里很难过。不知道什么时候迷迷糊糊地睡着了。在梦里，爸爸正冲着我笑还轻轻地拍着我的肩膀，我高兴地大喊：“爸爸。”醒来却发现原来只是一场梦。
现在已经三年了，这张照片仍然是崭新的，我一直小心地珍藏着。我多么希望我快点长大，能够像哥哥一样，给爸爸妈妈带来欢笑。
我想，那时候，我该能够和爸爸妈妈一起重新拍一张“全家福”吧！
2.从小事着手，小中见大，写出深意
生活中，惊天动地的事情是少见的，一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。自古以来，好文章数也数不尽，大多写的也是平凡的、细小的事。练习从小事着手，小中见大，发现其中蕴含的深意。
一是提高思想水平，训练一副见微知著的好眼力。二是深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。三是把事情放在一定的背景中去写。
小中见大要注意避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病。
3.注意点面结合，写好总的活动场面，烘托气氛
写活动，为了突出重点，要写好“点”上人物的活动。但由于活动是由许多人参加的，因此要先对整个场面作概括的描述，然后再写几个有代表性的人或事。这样，既能给人完整的印象，又有具体的感受，做到点面结合。不然，文章就缺乏情趣，显得单调乏味。
例文：
橘黄色的救生衣
风浪来的时候，船舱里已经乱成一片。
这是长江里航行的一种小火轮，60来个座位，挤了100多人。混乱是救生衣引起的。
风浪打在船帮上，小船像脚步踉跄的醉汉忽左忽右倒腾着。这时，激烈的摇晃震开了头顶的仓板，里边放置的救生衣落了下来。橘黄色的救生衣明晃晃地落在前拥后挤的人们的头上、肩膀上。这可是救命的稻草啊。立刻无数双手伸向了救生衣。
有两个人抢一个的，有三个人争成一团的，有从小孩手里夺走的……船舱里立刻人仰马翻。鸭子踩死了，活鸡踩烂了，一根粗大的扁担“咔吧”踩成两截，伤了手的，断了脚的，哭爹的，喊娘的，搅成一锅糨糊。
一对夫妻抢到一个，丈夫拿着救生衣往妻子的头上套去，妻子双手推着，一边说：“你穿，你穿，我不要！”丈夫依旧坚持着，妻子也坚决拒绝，僵持间，手一松，救生衣被别人抢走了。夫妻两人没有再去抢夺，两人手握手紧紧靠在一起。
一对恋人也抢到了一个。男的手忙脚乱往身上套着。女的怯怯地说：“救生衣给我吧，我不会游泳。”男的并没有停下，说道：“别害怕，一会儿我救你，放心吧！”女地转过脑袋，望着船外的浪涛，默默流泪。
混乱的人流随着船体的摇摆，一会儿冲向左边，一会儿涌到右边，一个穿着西装的中年男人站在凳子上高声大喊：“大家不要乱，这样乱更容易翻船。”可是，他的声音立刻被嘈杂的喧闹声淹没了。
水手走了进来，目瞪口呆，他拿起喇叭，大喊了一声：“都给我住手！”
人们渐渐停了下来，船舱里安静了下来。
水手说：“你们这是在干什么？”
有人回应了一句：“这么大的风浪，多危险啊！”
水手说道：“嗐，这在长江里算什么风浪，我今年碰到四次，这是最小的一次。”
【注释】
[1]章学诚.文史通义新编新注［M］.杭州：浙江古籍出版社出版，2005.
[2]唐彪.读书作文谱［M］.长沙：岳麓书社，1989.
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