深化专业课程改革典学集

媒介融合时代对新闻传播工作者提出了更高的要求，今天的新闻教育面临着新的挑战。为了培养适应新传媒时代媒体融合发展需要的新型新闻传播人才，中外高校新闻传播院系从专业设置、课程改革、师资队伍建设、实践教学等方面都进行了卓有成效的探索。世界上最早开办“媒介融合”专业的美国密苏里大学新闻学院以培养“具备全媒体业务技能的新闻人才”为目标，以普利策新闻奖闻名世界的哥伦比亚大学新闻学院则以探索培养“拥有复合型知识结构的专家型人才”为己任，它们被分别称为“密苏里模式”和“哥伦比亚模式”。国内中国人民大学新闻学院近年来“一直在探索、实践以媒介融合、学科融合、产学融合为核心的新闻传播人才培养模式”^[16]，复旦大学新闻学院实行了本科“2+2”培养模式改革。

全媒体时代对新闻传播人才的需求是多样化的，各个学校也各有自己的资源优势和教育传统，在遵循新闻传播人才培养的基本标准和规律的基础上，可以探索各具特色的新闻传播人才培养模式。其主要路径，一是增设“网络与新媒体”一类为培养适应新媒体迅猛发展所需要的新闻传播人才的新型专业。二是改革传统新闻学专业的课程设置，调整课程结构，增加与新媒体相关的课程，包括关于网络与多媒体报道、社交与移动互联网、数据新闻等内容的课程。三是强化新闻学专业的文史哲教学，夯实新闻人才的人文基础。厚实的文史哲功底不仅培育新闻人深厚的人文情怀，使其获得宽广的视野、独到的眼光和发展的后劲，而且也为新闻人才在供过于求的时代适应社会发展从事其他相关工作获得得天独厚的条件。事实上，北京大学、中国人民大学、复旦大学等较早开设新闻专业的学校都有重视人文教育的传统，从新闻院系既走出了郭超人这样的优秀记者，也诞生了法学家江平，文学史家杨义、钱理群，哲学教授胡福明等各领域的杰出学者。当然，我们的新闻教育不是为了培养法学家、文学家和哲学家，但一方面我们由此可以看到新闻学也给别的学科研究带来了敏锐的嗅觉、发现的眼光和独特的视角，另一方面则是我们今天新闻教育中文史哲基础的严重缺失，因此新闻专业毕业生后劲不足成了业界的普遍反映。四是跨学科培养具有复合型知识结构的专家型新闻传播人才。随着传统媒体与新媒体的融合发展，新闻媒体的核心竞争力已不只在于采集和发布新闻信息，它还需要通过对各种内容产品进行整合和深度挖掘，提升其品质和价值，同时，媒体的细化、受众需求的多元化，精确区分新闻市场、实施行业新闻的分众传播已成为新传媒时代新闻传播的新模式，将新闻与信息传播进一步延伸到知识与服务领域成为了媒介融合时代对新闻传播的新要求。这就对新闻传播人才的知识结构与专业水平提出了更高的要求，具有某一领域的专精知识或专业背景的专家型新闻人才将为媒介融合时代的媒体所急需。如我们注意到，美国一家创办仅5年只有7名工作人员的很小的网络媒体“气候内幕新闻”2013年获得了普利策新闻奖，这是普利策新闻奖90多年历史上第三个获得该奖项的网络媒体。“气候内幕新闻”是一个典型的利基新闻网站，只关注有关能源和气候变迁方面的问题，它的竞争力来自于它在能源和气候变迁方面的专业化的深度报道，它有自己独特的服务对象和新闻消费群体，它填补了传统大众媒体新闻报道中的缺口。它表明新闻生产的“长尾”模式蕴含着无限生机，也给了新闻教育以有益的启示。^[17]美国哥伦比亚大学新闻学院在“专家型”新闻人才培养中作了很多探索，如根据学校所在的纽约市对新闻人才的需求于2005年开始的文学硕士学位项目，即从已具有较高专业资格的职业记者和已获得新闻硕士学位的申请人中招收学员，分为商业和经济新闻、科学和医学新闻、艺术和文化新闻、政治和国际事务新闻四个专业方向进行培养，主要不是学新闻，而是学所选方向的专业知识，目标是培养未来一定专业新闻领域的领军人物。还有与兄弟学院合作开设的双硕士学位项目，即新闻学和法学、新闻学和工商管理、新闻学和国际关系、新闻学和地球与环境科学、新闻学和宗教学五种双学位专业也具有同样的意义。^[18]在国内也有很多高校新闻院系在跨学科培养具有复合型知识结构的新闻人才方面进行了多样的实践，中南财经政法大学是其中最早的尝试者之一，自1997年招收首届新闻专业学生确定为经济新闻方向以来，至今已实施十八年。在课程结构中，与学校经济学教授共同确定了大量经济类的必修课程，毕业生以新闻学和经济学的复合知识结构在新闻传播实践中发挥了优势，有的已成为《光明日报》《经济日报》等重要媒体的骨干记者。后来又增设了法制新闻方向，并将经济新闻和法制新闻两个特色专业方向从本科延伸到硕士研究生教育。今后，将进一步依托学校经法管的学科优势，在本科阶段完善经济新闻与法制新闻的跨专业复合型新闻传播人才培养模式，加强研究生阶段新闻与传播专业硕士学位的新闻学与经济学、新闻学与法学的跨学科新闻人才培养的探索。此外，新闻专业学生辅修第二学位特别是辅修经济类第二学位占有很大比例，不过，这种自发选择跨专业学习的初衷很多并不是从未来复合型新闻人才的需求考虑的，而是更多地与现阶段的经济热和就业市场相关，但无心插柳柳成荫，这也歪打正着地成为了复合型新闻传播人才培养的一种有益的补充。对此，我们需要引导和制度化，使新闻专业学生辅修经济、管理、法学、外语等第二专业成为一种自觉的行为，成为培养具有跨专业的复合型知识结构的专家型新闻传播人才的一种模式。(www.xing528.com)