（一）价值观取向
对于小学生价值观的培养，教材在这方面承担着义不容辞的责任。教材需要能够关注到学生精神世界中真、善、美的东西，且关注学生作为一个“完人”的发展。同样，教材也具有引导学生学会学习的指导功能，使学生在独立思考、解决问题的过程中自主地获得知识或者掌握技能。我们的教育要关注儿童全面的发展，要将生活意识、合作意识、民族意识、国际意识、环境意识整合到学生的整个教育中。通过对教材的深入解读，以及对教材价值取向编排的原则将“数学广角”的价值取向进行分类。下图为价值取向的类别以及其各种类别所占比例。
（二）生活意识
1.四年级上册例题2，有关沏茶的问题。这个问题不仅渗透了统筹规划的数学思想，同时也向学生传达了有客人来家里做客，要帮助家长招待客人，并帮助家长干一些力所能及的家务事。由于家庭生活水平的提高，家长很少让孩子做家务，以至于很多孩子缺乏劳动意识。因此，在课堂中培养学生热爱劳动，学做懂事好少年是很必要的。
2.二年级上册习题3，三年级例题1、习题4，这三道题都是与学生的日常生活息息相关的情景。这样既可以提高学生的兴趣，也可以联系生活实际。让学生从穿衣和早餐搭配上有一定的认识。
3.五年级上册例题1，描述了信件传递方式以及邮政编码的含义。这个情景渗透了“数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码”这个数学知识的同时，也使现代小学生对有关信件的常识有一定的了解。在当今这个通讯较为发达的时代，学生对纸质信件了解甚少。有些学生甚至没有写过信，这个知识点对学生传统的通信工具有了一定的认识。
（二）环境意识
1.四年级下册，例题1、2，习题1、2，都是有关植树问题的知识。不仅使学生学到了有关数学建模的思想，同时也向学生渗透了植树造林绿化环境，爱护环境人人有责的文明行为。
2.三年级下册，习题2，这道习题既涉及了集合的思想，又让学生对会游泳的和会飞的动物有了一定的认识和分类。生活中的常识也融入到数学的学习中，这样的学习可以开阔学生视野，同时也倡导了环境意识。
（三）运动意识(www.xing528.com)
二年级下册习题4，这道题是以打乒乓球为背景的。体育运动是学生在课余生活中必不可少的一部分。这样的习题可以提高学生的运动意识。
（四）合作意识
五年级下册例1、2，是“找次品”问题，蕴含的是优化思想。让学生以小组合作的形式完成“找次品”的过程，使学生感受数学知识在生活中能够得到应用的同时，也体验到完成这项工作需要大家的积极配合，共同努力。不仅在这个知识点上，在其他的数学教学活动中也渗透这种小组合作、集体探究的学习形式。这种非智力因素的培养，由于现在学生大多数为独生子女，缺乏团结合作的精神。这种小组活动能消除独生子女的自我中心、追求自我价值实现的取向，培养学生的合作精神、团队意识和集体观念是非常必要的。
（五）国际民族意识
三年级上册例3中，中国足球踢进世界杯那是值得纪念，历史性的时刻。虽然只是简单的排列组合，但是重现了当时比赛的情形。这让学生了解了比赛制度，并产生爱国精神。
《数学课程标准》指出：“使数学更贴近生活，倡导数学知识要来源于生活，从大量的生活实例和学生熟悉的情景入手，来建立数学模型；借用数学知识和方法来表达情感，消除学生对数学的陌生感，缩短数学与现实生活的距离。让学生体验到：生活离不开数学，数学来源于生活，服务于生活。从而对数学产生浓厚的兴趣和强烈的求知欲，使其在科学的道路上不断地探索出新知。”
让数学走进学生生活，将抽象的数学知识具体化、形象化，这样能缩短数学与现实生活的距离，增强学生对学习过程的体验，从而加深对知识与方法的理解。
教师在教学中也要做到数学课程生活化，联系生活学数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，将数学课程变为学生认识生活、认识数学的活动而体现“数学源于生活、寓于社会、用于生活”的思想。这样，不仅能激发学生学习数学的兴趣，而且能让学生“学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科中的问题；形成勇于探索、创新的科学精神，其最终目的是为学生的终身可持续发展奠定良好基础。”因此，教学中，教师应重视构建数学与生活的桥梁，使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，体会到数学就在身边，从中感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力与价值，从生活中来，到生活中去。
教材不仅注重培养学生的生活意识，同时环境意识与合作意识、运动意识也占有一定的份量。培养学生的环境意识，在教材中提供种树，摆花坛的情景，再让学生学到了数学知识的同时，也向学生渗透了环境保护意识，多种树，多绿化环境、保护环境。对小组合作意识的培养也是必不可少的，因为这样可以让学生之间团结互助，培养学生集体观念。运动意识对学生的成长也是必不可少的。现在的小学生都普遍缺乏运动，在学校运动的时间有限，回家后的时间又被作业以及各类的辅导班所占用，以导致现在肥胖学生数量急剧增加。提高学生的运动意识，可以让学生自主地参加各种活动。
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