中国师范教育思想精粹：由孔子到陶行知

通过上述分析师范教育作用，盛宣怀参照西方列强、日本的学校教育制度，并充分考虑中国教育的现状，决定“考选成才之士四十名，先设师范院”，于1897年3月在南洋公学内率先成立师范院和相当于附属小学性质的外院，着手造就新型师资，并且从初等教育入手，循序渐进培养人才。南洋公学师范院学制为3年，招收学生40名，为外院、中院甚至上院培养师资。南洋公学师范院是中国近代最早的新型师范学校教育机构，标志着现代早期师范教育的发端。

南洋公学师范院在其教学程度、师范特性和管理等方面与后来的师范学校相比，无疑具有诸多的不足，但作为中国第一所师范教育机构，它的建立有着十分重要的意义。对南洋公学的发展而言，师范院的设立目的就是为外、中两院，乃至上院培养师资，“上中两院之教习，皆出于师范院，则驾轻就熟，轨辙不虑其纷歧”。也就是说，师范院培养的学生中有一部分充当了南洋公学的教师，在一定程度上缓解了南洋公学办学过程中师资紧缺的问题。而如果进一步从整个中国近代教育的发展历程来看，南洋公学师范院的办学活动，有效地将近代教育家如梁启超、张之洞及张謇等人重视师范教育以及开设师范学堂的思想付诸实践。由此而实现了建立近代中国师范教育的初步尝试，使中国近代师范教育发生了从观念走向实践的飞跃。因此，可以说，南洋公学师范院作为中国近代师范教育的领头兵，为清末后续出现的师范学堂提供了宝贵经验。

盛宣怀在《为筹集商捐开办南洋公学情形折》中提出举办南洋公学的构想，并把师范和小学放在学堂的优先地位。他说：“师范、小学，尤为学堂先务中之先务。”因而1897年他在招收师范生的同时，“复仿日本师范学校有附属小学之法。别选年十岁内外至十七八岁止聪颖幼童一百二十名，设一外院学堂”。外院学堂就是小学堂，由师范生分班教习。接着于1898年开办二等学堂（亦称中院，即中学），待条件成熟再开设头等学堂（亦称上院，即大学）。盛宣怀说：“外院之幼童荐升于中上两院，则入堂升室，途径愈形其直捷。”这与他办北洋大学堂“循序而进”和“不躐等”的思想是一致的。由此可见，盛宣怀的办学思想是可取的。小学是学业基础之基础，师范班的学员是培养人才的人才，没有优良的小学基础和优秀的师资，学校是办不好的。

南洋公学师范院自1897年成立，1903年停办。六年间，共计培养师范生一百余人。从这座摇篮中，走出来的国内首批毕业生是中国最早一批专学师范教育专业的人才。他们与同时期其他师范学堂、留学归国学生及教会学校毕业生等，共同从事教育职业，形成了近代早期学科专业具有新知识与能力素养的新型师资队伍，在某种程度上，满足了我国清末“兴学”热潮中对合格师资的迫切需求，或作为民国以后学校师资的后备力量而发挥作用。据记载，南洋公学师范院的师范生或成为京师大学堂教员，或在北洋、广东办理学务外交，其余分赴江苏、浙江、山东、云南充当教员者，不一而足。多数师范生专心于教育事业，将毕生精力投入到发展新式教育的具体实践中，成为开创清末民初教育的急先锋。其中成就突出者，如国人自主创办的第一所新式中学南洋中学（原名育材书塾）的主持者王植善，上海务本女塾的创始人吴馨，民国年间两度担任教育总长的范源濂，以及被誉为江苏近代教育开拓者的沈庆鸿等。他们都是中国近代教育的有力推动者，对我国近代新教育的推广起了不可磨灭的作用。(https://www.xing528.com)

案例阅读

南洋公学师范院

1897年4月8日，南洋公学师范院开学，其为南洋公学正式办学之始，也是中国师范教育之端。南洋公学首开“师范院”而非“大学堂”，究其原因，在北洋大学堂的办学实践中，发现科举体制下兴办新式教育，“教者既苦乏才，学者亦难精择”“中国儒生尚多，守先之学，遴选教习尤患乏才”，而“西国各处学堂，教习皆出于师范学堂”。因而为了与北洋首开头、二等学堂有别，盛宣怀在南洋公学推行先师范、小学后中学、大学之循序渐进、拾级而上的完全教育方案。可以说，南洋公学师范院在创办之初，国内并无先例可以借鉴。盛宣怀从当时的实际出发，效仿近邻日本。第一，制定纲领，聘请德高望重、学贯中西者为教师。于1896年颁布《南洋公学纲领》，对师范院之学额、学制、培养目标和教习选聘标准等进行了具体规定。如公开考选师范生30名，以中学成才、西学西文兼通为标准；期以三年，培养深具经史大义兼通西文西学之教习；延请德望素著、学有本源、学贯中外者为师。第二，严格管理，重视教学相长、知行并进。1898年颁布《南洋公学章程》规定，实行“师范生施行五格”逐层递升的培养管理机制，最高格为“红据”，准予充任教习，最低格为“蓝据”，优者奖，劣者淘汰。外院尾随师范院而办，师范生可在外院“且学且教”，以验所学，“一旦出充教习，自能驾熟就轻”。第三，鼓励教员自行编译教材，灵活采用授课方式。在课堂教学中注重学生知识结构，以西学为主，必修数理化（含实验），兼及史地生和科学等，选修英、法、日文。第四，加强道德情操教育以及爱国主义教育。首创院歌《警醒歌》以激励学生爱国热情，关切民族命运。因此，南洋公学师范院以其系统办学之经历、思想，为清末新政后广大师范教育之兴起提供了重要参考。